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一、26年真题是按3500、3000还是3100来命题？
由上图可知，sigh和ethical不是3000词的课标词，但却是3100的课标词。这两个词都标注了汉语，说明26年真题不是按3100命题。3500词已成为历史，根据3000词编出来的教材，怎么可能按3500来考呢？所以，26年真题按3000词命题。翻课标确认就知道了。
二、近六年真题所含非课标词如下表，括号内的(3000)、(3500)是命题依据。
无论什么级别的专家、教授、教研员、名师，说“真题按3%控制非课标词”都不可信。受到质疑的专家、教授、教研员、名师非要坚持“真题按3%控制非课标词”，那就把当年的卷子、3000和3100课标都给他，说：请您把今年高考题中不标注汉语的非课标词全都圈出来，我来数全卷的总词数，我们一起来验证一下一套卷子中不标注汉语的非课标词占比到底是多少。但是，在质疑“专家”之前，自己要明白四件事：课标词的派生词和合成词不算作非课标词；首字母大写的专有名词不算作非课标词(地名、人名、机构名，组织名，管它什么意思，不必非得理解“姜秀云”和“姜来教英语”什么意思才能读我的公众号推文不是？)；用汉语拼音呈现的单词不算作非课标词；标注了汉语的单词也不算作非课标词(汉语都给你了，完全不影响理解，不就相当于the, an, at, go这样的单词了吗？)。同行们，去参加线下的培训，带上20和25版的课标，再带上25-26年的真题吧。学会求证确认，会发现自己教学思路清晰很多。
请大家务必用26年的卷子去求证确认。试卷打印一份出来，拿着3000课标，怀疑哪个是非课标词，翻课标去一一确认。不要用AI给你确认。就做一套卷子，就能把“专家”一直鼓吹的“歪理邪说”击个粉碎。这个一定要去做，确认清楚以后，教学才有底气。教学和备考只有精准，才能切实减轻学生的负担，才能真正有效提分。
三、真题中不标注汉语的非课标词，会不会影响答题呢？
回答这个问题对精准备考极其有意义。“在绝对的词汇量面前，一切解题技巧都是花架子”，大家一定没少听到这种论调。我现在可以很负责任地告诉大家，这不对。目前的真题是按3000词命题的，超过3000的单词，如果没有标注汉语，命题专家会处理到“学生不知道汉语意思不影响答题”的程度。真题不考影响答题的非课标词，你让学生大量多背非课标词，高考又不考，你的做法除了增加学生的负担，根本不可能“降维打击”别人正常背3000词的学生。
我们来一一确认近三年不标注汉语的非课标词会不会影响到学生答题，再来确定有没有必要鼓励中等及以下的学生大量背非课标词。(能考130分以上的老师忽略，我的服务群体就是中等及以下的学生)
以上两张截图对教学和备考有极大的帮助，请认真观察后应用于教学。有需要开讲座的老师也可以引用，但要保留我的图片格式，不能转变为文本格式后再删除我的名字。能开讲座的都是名师的层次了，尊重别人的劳动成果很重要。我认识全国那么多同行，很有可能听讲座的老师会把讲座的图片拍了发给我。用了我的东西开讲座又删除了我的标记，我是肯定会找上门来要说法的。宝，咱都名师、高级职称了，要呵护自己的羽毛，大大方方地引用别人的东西没有关系。
期待看到此推文的同行能够下载了此文件，打印出真题，一点一点地去求证确认，看看真题是不是如我所陈述的。确认了以后，把上文表格中的内容做成课件，帮忙学生识别真题中的非课标词，平常考试的时候，学生碰上非课标词就不会慌乱。动手吧，我等大家来找我反馈说：姜老师，真题确实如你所说的只含少量的不标注汉语的非课标词，而且学生不会这些单词完全不影响答题。
你教了多少不重要，你的学生掌握了多少才重要！让学生背高考会考到的单词啊，别再做无用功了。
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