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2023年洛阳师范学院辅导员真题
（考场回忆版）
考试时长：120 分钟 满分：100 分
一、选择题（共5 题，每题 8 分，共 40 分）
主要以教育学，心理学，高校类公基知识为主
1.现在学校管理体制
2.6月34号返航的神州十五号宇航员有哪些
3.马斯洛需求最高层次是什么？
二、判断题（共20 题，每题 0.6 分，共 12 分）
主要以教育学，心理学，高校类公基知识为主比如：给高校更多管理权力是高校管理体制的趋势
三、简答题（共2 题，每题 8 分，共 16 分）
1.简述辅导员的工作职责。（8 分）
2.简述大学新生心理适应的主要问题。（8 分）
四、论述题（共1 题，8 分）
有人说思想政治教育只靠上课就行，不需要社会实践。你同意这种说法吗？请结合高校思想政治教育工作实际谈谈你的看法。（8 分）
五、案例分析题（共1 题，8 分）
某高校男生宿舍，学生小李日常作息不规律，经常熬夜刷短视频，且习惯外放声音，多次干扰宿舍其他同学正常休息。同宿舍学生小赵多次私下提醒小李，但小李始终没有改正。某日深夜小李再次外放视频，小赵忍无可忍当众对其进行严厉批评，双方随即爆发激烈争吵，继而发生肢体冲突，造成两人不同程度皮肤擦伤，宿舍其他同学受到惊吓，宿舍关系彻底僵化。宿舍班委第一时间拨打辅导员电话说明情况，称现场情况较为严重。
问题：作为该年级辅导员，你将如何处理这一事件？（8 分）
参考答案解析
一、选择题参考答案
1.答案要点：我国公办高等学校实行党委领导下的校长负责制，党委统一领导学校工作，校长主持学校行政工作，是中国特色现代大学制度的核心体制。
2.答案要点：神舟十五号乘组航天员为费俊龙、邓清明、张陆；飞船于 2023 年 6 月 4 日返回东风着陆场（题干 “6 月 34 号” 为考生回忆笔误）。
3.答案要点：马斯洛需求层次理论的最高层次为自我实现的需要；五层需求从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。（剩余 2 题围绕教育学、心理学、高校公共基础知识设置，考查核心概念识记与政策理解）
二、判断题参考答案
示例题“给高校更多管理权力是高校管理体制的趋势”：正确。
解析：我国高等教育管理体制改革的核心方向之一是扩大高校办学自主权，落实和扩大高校在学科专业设置、人事管理、经费使用等方面的自主权限，激发高校办学活力。
三、简答题参考答案
第1 题 辅导员的工作职责
依据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员核心工作职责包括 9 项：
1.思想理论教育和价值引领
2.党团和班级建设
3.学风建设
4.学生日常事务管理
5.心理健康教育与咨询工作
6.网络思想政治教育
7.校园危机事件应对
8.职业规划与就业创业指导
9.理论和实践研究
第2 题 大学新生心理适应的问题
大学新生处于环境与角色转换期，常见心理适应问题主要包括：
1.生活适应问题：脱离家庭照料后，对集体生活、自主起居、异地环境等不适应
2.学业问题：大学学习模式转变，自主学习要求提升，出现学习方法不适、学业目标迷茫
3.人际关系问题：宿舍相处、班级社交带来的人际摩擦，缺乏交往技巧
4.性格和情绪不稳定问题：环境变化引发情绪波动，出现焦虑、孤独、自卑等情绪
5.恋爱与性的问题：青春期情感需求与恋爱认知偏差带来的心理困扰
6.求职与择业问题：早期职业规划缺失，对未来发展迷茫焦虑
7.神经症问题：长期适应不良引发的神经衰弱、强迫、抑郁倾向等心理问题
四、论述题参考答案
答：我不同意这种说法。
思想政治教育是理论与实践相结合的重要过程。上课是传授理论知识的主要途径，而社会实践是理论应用的关键环节，两者相辅相成，共同促进学生的全面发展。
第一，理论学习筑牢思想基础。要加强理论学习，学校应充分利用课堂教学，通过系统化的课程设计，让学生深入学习马克思主义理论、中国特色社会主义理论等。教师应注重教学方法的创新，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
第二，社会实践增强实践能力。学校应组织和鼓励学生参加各种社会实践活动，如社区服务、志愿者工作、社会调查等。这些活动可以帮助学生将理论知识应用于实际，提高解决实际问题的能力，增强社会责任感。同时，学校应与社会各界建立合作关系，为学生提供更多实践机会和平台。
第三，理论实践相结合促进全面发展。理论学习与社会实践相结合，是实现思想政治教育目标的最佳途径。学校应建立健全的机制，将课堂教学与社会实践有机结合，通过课内外结合、校内外结合的方式，让学生在实际生活中践行社会主义核心价值观。通过这种方式，学生不仅能全面提升自己的知识水平和实践能力，还能成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过理论学习和社会实践的有机结合，学生能够全面发展，成为有理想、有本领、有担当的新时代青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
五、案例分析题参考答案
一、问题本质
此案例主要涉及以下辅导员工作职责：学生日常事务管理：包括宿舍管理、学生行为规范。心理健康教育与咨询工作：学生之间的冲突与矛盾涉及心理调节与辅导。校园危机事件应对：学生打架导致有人受伤，属于突发事件，需要迅速处理。
二、解决思路
安抚情绪，控制局面汇报备案，严格流程调查情况，责任追究心理疏导，平息矛盾加强管理，预防再犯
三、实施办法
1. 安抚情绪，控制局面
立即前往现场：第一时间赶到宿舍现场，控制事态升级，优先查看受伤学生情况，联系校医务室进行紧急处置。伤情处置：如伤情较重，立即拨打 120 送医，全程陪同学生就诊，与医生沟通治疗方案，同步联系学生家长告知情况。 联动保卫处：上报学校保卫部门，固定现场证据，防止事态进一步扩大。
2. 汇报备案，严格流程
及时汇报：第一时间向学院领导、学生工作部门汇报事件全貌，保持信息同步。规范备案：按照学校学生违纪处理规定，完整记录事件时间、经过、处置过程，形成书面材料备案。留存证据：保留现场照片、监控录像、就诊记录等材料，为后续调查处分提供依据。
3. 调查情况，责任追究
全面调查：分别与双方当事人、宿舍其他同学谈话核实细节，还原事件完整经过，明确双方责任。纪律处分：依据学校学生违纪处分条例，对动手打架的学生作出对应纪律处分，做到公平公正、程序合规。当面沟通：组织双方学生面对面沟通，确认事实、厘清责任，引导学生正视自身错误。
4. 心理疏导，平息矛盾
心理干预：对接学校心理咨询中心，为冲突双方及受影响的宿舍成员开展心理疏导，缓解负面情绪。矛盾调解：以中立立场引导双方换位思考，正视自身问题，促成互相道歉、达成和解，修复宿舍关系。
5. 加强管理，预防再犯
制定公约：引导全宿舍共同制定宿舍生活公约，明确作息、卫生、行为规范，强化自律意识。主题教育：面向全年级开展宿舍文明、人际沟通主题班会，普及冲突处理技巧，强化纪律意识。常态排查：定期走访宿舍，提前捕捉人际矛盾、作息冲突等隐患，做到早发现早介入。文化建设：通过宿舍文化节、集体团建等活动，增进宿舍成员信任，营造和谐相处氛围。
四、经验启示
安全稳定是第一责任：辅导员要时刻关注学生安全与心理健康，把风险排查做在日常，防患于未然。科学处置是核心要求：要建立完善的宿舍管理与危机应对预案，确保突发事件发生时能够快速、规范、有效处置。心理教育要常态化：持续开展人际交往、情绪管理类教育，提升学生冲突化解能力，从根源上减少矛盾升级。
