大家好，我是通Sir。
佛山公办高中的录取率，已经有很多年没有达到50%了，每当回想起2016年高达75.93%的公办高中录取率，家长们都会感慨：什么时候才能回归到巅峰水平？
虽然近年来佛山也有不少高中新建或扩建，但对于考生人数每年同步持续攀升的情况，家长们觉得也是杯水车薪。
而近年来关于“取消中考直升高中”的话题基本上都能冲上热搜，实际上国内已经有部分城市正在试点运行。那么这个政策会不会全国推广呢？
最近，来自海南的家长彭莉(化名)收到了孩子带回来的一份确认书。
孩子所在的学校将从九年一贯制改为十二年一贯制。在彭莉看来，对于幼儿园就在这所学校上学的孩子来说，这是个好消息。
十二年一贯制，意味着从小学开始一路上到高中，学段壁垒被打破，学生无需经历传统的小升初或中考等升学环节。
资料图：2025年6月24日，北京新中考首考开考。中新社记者 王紫儒 摄
无独有偶，根据娄底市教育局近日印发的《娄底市十二年贯通培养试点实施方案》，从2026年秋季学期起，娄底市第四中学（含金星学校）、涟源市第二中学2所学校将启动“十二年一贯制”贯通培养试点。试点学校小学一年级入学学生，经过九年义务教育后可免于中考，直接升入普通高中，实现小学到高中的全程贯通培养。娄底成为湖南省率先开展此类试点的地区。
值得关注的是，试点还建立了退出机制：学生如需退出，须在初二年级第二学期结束前提出申请，经评估同意后可转入普通班级。同时，贯通培养班学生人数“只减不增”，不接收插班，升入普通高中后不得转入本市其他高中，确保班级稳定与政策严肃性。
除了湖南娄底，还有不少地方已开展中考改革的相关探索。
2024年北京市依托集团化办学正式确立了“0.5+3”集团直升模式，随后，北京市各区域学校积极开展试点工作，且部分学校录取名额逐年上升。
2025年秋季学期起，成都等地部分学校启动了“小初高”十二年一贯制学校试点探索，中考成绩不再是升入高中的唯一依据。成都市教育局官网相关政策解读显示，贯通式培养不是都取消中考，是不调整现行学制下，在试点学校探索贯通人才培养模式。
2026年1月22日，浙江省舟山市嵊泗县政府官网发布文章《嵊泗县取消中考选拔功能实现普高“全员直升”》介绍，自2025年秋季学期起，该县全面取消普通高中录取分数线门槛，266名填报普通高中的初三毕业生全部录取，实现“愿读尽读”。
2026年，内蒙古自治区兴安盟推动4所高中开展贯通培养试点工作。以突泉县第一中学为例，该校于2026年春季学期面向区域内9所初中学校进行招生，采用“笔试+面试”形式确定录取名单，笔试依据学生初三上学期末语文、数学、英语、物理四科考试成绩，面试重点考查学生的学科兴趣与综合素养。
近日，国务院印发的《教育发展“十五五”规划》中也提到，未来五年将有序推进中考改革，扩大优质高中招生指标到校比例，支持有条件的地方开展均衡派位、登记入学等招生试点，推动高中阶段多元录取。
对于取消中考的改革探索，不少家长表示支持全面推广，并希望早日普及高中义务教育。
但也有部分网友提出质疑，认为不是所有孩子都适合上高中。
中考改革，也是国家层面的大趋势。
今年2月召开的全国基础教育重点工作部署会、6月印发的《教育发展“十五五”规划》都提到，有序推进中考改革。此外，还提到“推动高中阶段多元录取”“淡化升学竞争”等。
今年以来，多地推出中考改革新方案，除了贯通式培养试点外，还包括减少中考计分科目、降低考试难度、取消普职比例限制、增加普通高中学位等。
各地中考改革方案不尽相同，也引发一些担忧。有人担心，在教育资源尚不均衡的情况下，改革方案不同可能会带来教育不公问题。也有人认为，没有了升学压力，高中的教育质量会受到影响。
对此，储朝晖表示，推动实现教育均衡发展，这正是中考改革的大前提。在此前提下，多地推进贯通式培养试点等举措只是阶段性的措施，用来缓解升学压力。
“实际上，很多人的成长发展并不是‘贯通’的，需要根据个体的成长需要来选择。如果贯通式培养执行不当，也可能成为某一部分学校留住优秀学生的手段，如果这样它就不是一个好的制度。”
首都师范大学教育学院院长张爽也曾表示，政策红利是惠及所有学生，而非指向“名校”或“牛娃”。相关政策的出台绝非为少数学生提供“免中考直通车”，而是为了最终推进教育公平与高质量发展、激发学生潜能、提高人才培养质量的制度创新。
在一段时间内，高中仍存在优质和一般、普高与职高之分，在这种情况下，中考似乎还是要选拔，还是要引导分流。
别敦荣表示，这恰恰反映了基础教育的复杂性，也说明了中考改革的艰巨性和持久性。
他认为，中考改革不是单纯的考试方式改革，不是改革考试科目、计分方式和录取方式的问题，而是一种教育与考试制度的系统性重构问题。普高愿读尽读、十二年一贯制培养等基础教育制度改革，为中考改革营造了良好的制度环境。
但仅仅这些还远远不够，普高，包括小学和初中的均衡化优质发展是中考改革的最重要基础。普高和职高融合发展，让每一位青少年都接受共同的基础文化科学知识，让每一位青少年都掌握基本的职业技能教育和劳动教育，是高中阶段教育的未来方向。
也就是说，中考改革，不是让所有人都走同一条路。
“有些地方把职业高中撤销，要求绝大多数学生进普通高中，这种做法表面上迎合了部分家长的升学需求，实际上却可能违背人的成长规律和多样化发展需求。”储朝晖认为，不能盲目追求普通高中录取率，而是要给不同禀赋的学生提供适合自己的成长路径。比如，今年北京多所中职校就受到很多考生欢迎。
二十一世纪教育研究院院长熊丙奇认为，在高中普及化时代，发展中职教育的思维也应调整，不是采取单设职业学校的方式，而是把职业教育融入到普通高中，建设融普高课程与技职课程于一体的综合高中。
引导教学回归育人本质，关键在于为不同人才提供差异化、平等化的成长机会。
如储朝晖所说，要深刻理解评价是为了更好地促进学生成长而非选拔、锻造，并采用多元标准评价与多方参与的评价方式，如此才算是校准了中考改革的方向。
