聚焦“词语理解与赏析”考点，列举常见题型，给出答题思路，并进行进阶阅读训练，助力同学们备战中考。
【课标要求】
《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对初中阶段（第四学段）文学类文本阅读的总体要求如下：
1. 通读课文，理清行文思路，理解、分析主要内容；推敲词句在语境中的含义与表达作用；对文本有独立心得，能提出看法，合作研讨解决阅读疑难。
2. 掌握叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式；区分写实与虚构作品，识别诗歌、散文、小说、戏剧等文体样式。
3. 欣赏文学作品：拥有个人情感体验，领悟作品内涵，获得自然、社会、人生启示；能评析文中人物、场景，品味富有表现力的语言。
一、2027 中考考情预判：词语赏析 4 大必考题型
结合近年中考命题趋势，加点词赏析固定 4 类提问方式，看到题干立刻锁定解题思路：
常规赏析：请赏析句中加点词的表达效果 / 妙处。（最高频） 替换对比：某词能否换成 XX？说明理由。 删除设问：能否删去加点词？为什么？ 词句品析：从用词、修辞、描写角度赏析划线句。
命题核心趋势：词不离句、句不离篇，不再单独考查词义，必须结合人物心理、景物特点、文章主旨作答，侧重动词、叠词、反复词、拟人化词语考查。
二、五大类高频词语考点 + 答题话术（核心背诵）
1. 动词（中考重中之重）
特点：精准刻画动作、动态，描摹人物心理变化，化静为动 答题要点：本义→文中动作→画面感→人物心情 / 品质→结构作用 万能话术：“XX” 是动词，本义为……，文中写出…… 的动作，生动传神勾勒出…… 画面，表现人物…… 心理 / 性格，为下文…… 做铺垫。 课内示例：《背影》“攀、缩、倾”；《春》小草 “钻” 课外真题示例：海川的心里蹿起一簇一簇的火苗 赏析：“蹿” 是动词，本义快速向上冲，文中指内心感动瞬间涌上心头，极具动态感，写出海川读懂父母辛劳后的顿悟与暖意，情感浓烈有冲击力。
2. 形容词 / 副词
形容词：描摹人、景物外形、状态，渲染氛围 副词（只、才、愣、终于、细细）：限定程度、时间、范围，强化情感 万能话术：“XX” 修饰……，细致描绘出…… 特征，突出……，暗含人物…… 情绪，烘托…… 环境氛围。 真题示例：父亲愣了一下 赏析：“愣” 是神态副词，本义发呆，写出父亲听到儿子主动想去田间时的意外，侧面体现父亲内心欣慰，暗含三代人对乡土的眷恋。
3. 叠词（湿漉漉、一簇一簇、细细）
特点：自带音韵美，语言柔和细腻，画面层次更丰富 万能话术：叠词增强语言节奏感，朗朗上口，细致描摹…… 样貌 / 状态，营造柔和舒缓的氛围，流露作者…… 喜爱、怀念之情。 真题示例：一边细细端详着掌中的槐花 赏析：“细细” 叠用，突出 “我” 凝视槐花时专注温柔的神态，暗含对槐花、童年往事的深切怀念，自然引出下文回忆。
4. 反复词 / 排比词（抢着开花，抢着结果，抢着成熟）
多用排比、拟人，强化语势，突出事物特质 万能话术：连续复用 “XX”，运用拟人 / 排比，赋予事物人的情态，增强语言气势，强调…… 特点，抒发作者赞美 / 感慨之情。 真题示例：它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟 赏析：三个 “抢” 拟人化，写出高原作物生长期短暂、争相生长的状态，凸显植物顽强蓬勃的生命力，饱含对高原自然的赞叹。
5. 特殊用法词（融、蹿、端详、贬词褒用）
包含象征、虚实结合、情感外化类词语，需挖掘深层含义 万能话术：一词双关，表层写……，深层象征……，将人物情感与景物融为一体，含蓄深化文章主旨。 真题示例：与 “纸”融在了一起 赏析：“融” 本义融合，表层写母亲消逝在如雪白纸般的天地间，深层象征母亲一生敬纸惜纸，灵魂与纸、与传统文化融为一体，寄托作者绵长深切的思念。
针对性练习
1．阅读《少年仰起他的脸》，完成下面小题。
少年仰起他的脸
①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。
②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。
③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。
④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。
⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。
⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。
⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。”
⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！”
⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。
⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。
⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。
……
⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。
⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。
⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。
⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。”
⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。”
⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。
⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。
⑲而今天，海川手指轻轻抚摸着留言本，心里了然。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。
⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。
㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。
（根据殷健灵的小说改编）
请分析句子中加点词的表达效果。
海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。
2．阅读下面文章，完成下面小题。
洋槐花儿香
王小霞
①五月的清晨，太阳初升，一抹阳光，洒落在小城的群山之巅。
②随着车子的疾驰，一棵棵洋槐树飞速地后退着，晨风轻拂，树枝摇曳，一缕缕素雅馨香从车窗的缝隙中飘进车里，我兴奋地大叫道：“好漂亮的洋槐花啊！”
③我停下车，走到一棵洋槐树下，顺手摘取一串槐花，托在手心，一边细细端详着掌中的槐花，一种似曾相识的往事再次浮现眼前。
④20个世纪90年代初，我家刚刚解决了温饱问题，为了增加一些收入，每年都要喂养三头肥猪，一头留着自家食用，两头宰杀后拿到市场卖掉，得来的钱用来维持家里的日常开销。每年槐花盛开的日子，便是妈妈最为辛苦的时候。每天天还没亮，她就手拿镰刀，背着那个特大号的背篼，行走在东山梁上的槐花林里，她瘦弱的身影在晨雾之中若隐若现。在上山撸洋槐花的日子里，我便成了妈妈的小跟班，我常常背着小背篓，一边走一边听妈妈讲她小时候的故事，妈妈大字不识一个，却是明白事理的人，家里的脏活、累活总是她干。东山上随处可见洋槐花，妈妈用镰刀不停地钩枝条，我们用手不停地往背篓里撸洋槐花，很快，背篓就多得装不下了……留够当天喂猪的饲料，剩余的槐花，全部被妈妈倒在院子里晒干，装进尼龙袋子，保存起来，等到冬天再取出来，用烧开的面汤和刷锅水烫熟，既方便又省事。
⑤做午饭的时候，妈妈挑出最好的槐花洗净滤干，撒上玉米面粉拌匀，我和弟弟也跑过来帮妈妈干活，一个烧水，一个剥蒜。等水烧开了，妈妈将拌好的玉米面洋槐花均匀地铺在蒸笆里的纱布上，然后用大火蒸，十几分钟后，槐花面疙瘩就蒸熟了。掀开锅盖时，一股清香弥漫整个屋子。接着，妈妈从碗柜里取出一个小碗，把捣好的蒜泥、食盐、花椒粉、辣椒面全部放进去，再浇一瓢热油，另加一勺食醋，一碗油泼蒜辣子汁便做成了。
⑥眼前冒着热气的槐花面疙瘩，馋得我和弟弟直流口水，瞅着我俩猴急的样子，妈妈笑了。她拿起小碗，把兑好的油泼蒜辣子汁，浇在槐花面疙瘩上，再用筷子来回搅拌，甜、辣、酸、咸的味道融合在一起，那个香啊！不等妈妈发话，我便与弟弟拿起筷子狼吞虎咽地吃起来。我和弟弟敞开肚子吃，一直吃到肚子胀得圆滚滚的，才放下碗筷离开饭桌。
⑦更令人难以忘记的，是槐花猪肉馅饺子。新鲜的槐花被妈妈洗净控干后，略加食盐，挤干水分，再和剁碎的猪肉一起加入食盐、味精、花椒面等调料搅拌，猪肉槐花馅的饺子馅就好了。接下来再和面、揉面、擀皮、包饺子，等到水咕噜咕噜时下饺子，不大一会儿，一盘香甜无比的槐花猪肉馅饺子就被端上了桌，随着丝丝白雾缓缓上升，空气中飘浮着阵阵清香甜美的味道……
⑧当然，最让我高兴的还是周末，匆忙吃过早饭，我便与其他孩子一起，扛着绑有镰刀的竹竿，跑到东山梁上那片槐花林里摘槐花，摘累了，我们就坐在树下，拿出槐花大把大把地放进嘴里，那种香甜的滋味至今难以忘怀。鼻息间飘来淡淡清香，我抬头仰望，树梢上淡雅的槐花，白色泛着淡绿，晶莹剔透，闪着蓝莹莹的光泽。一丛丛，一簇簇，有序而紧凑地排列在枝头。
⑨我继续上车飞驰，车子翻过东山梁，公路两旁的槐花更多了，香甜的味道更浓了。
（选自《散文选刊·下半月》2023年第11期，有删改）
赏析下列句子中加点词的表达效果。
我停下车，走到一棵洋槐树下，顺手摘取一串槐花，托在手心，一边细细端详着掌中的槐花。
3．阅读朝颜《秋至祁连山》，回答问题。
秋至祁连山
朝颜
①九月上旬，我从西宁起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。
②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高低不平的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯……
③行至门源县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。祁连山重重包裹着宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川，麦浪翻滚，青稞饱满，油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄，不愧为“金色门源”。
④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄，个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜，入口即化。我算了一下，高原上的油菜、粮食和水果从生长到成熟的周期，都比低海拔地区短得多，因为一年中温度适宜的时间只有区区几个月，它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟。
⑤从门源县进入祁连县当晚，下了一场暴雨，气温骤降。每一场寒流，都像是大自然打翻了一次调色盘，金的、黄的、红的、绿的、白的，各种植物的色泽将更加明艳，雪山、草甸、树木、田野、河流，各个板块的层次将更加分明。听当地人说，再过一个月，祁连山南麓将呈现层林尽染的深秋景象，气势恢宏，美不胜收。
⑥清晨出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，天地间水汽氤氲，一团团厚厚的云雾缠绕在祁连山脉的峰顶和山腰上，云山雾罩，恍如仙境。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现，时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地滋养草地，哺育生灵。
⑦在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭等大量野生动物，其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心，雨已经停了。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，笔直挺立的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅，右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。
⑧在繁育基地，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。虽然它们失去了广阔的天地，但至少拥有一个温暖的庇护所。
⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护人类。
（选自《人民日报》有删改）
品味下面语句，赏析加点词的表达效果。
它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟。
4．还乡记
徐海蛟
①“再也不能在这儿待下去了。”二十六岁生日那天，杨敬业做出一个重要决定，“明天，一定要离开这地方。”
②这是杨敬业生活了二十六年的村庄。他喜欢那些曲折的巷子，喜欢黄昏的田埂，喜欢四季葱茏的青山，喜欢清澈甘洌的溪水，喜欢村南那棵巨大的银杏……可这一切，并不能留住杨敬业。
③三年前，一趟上海的远行，让他突然意识到世界的辽阔。城市里有那样多的路，通往那样多的地方：而在城杨，只有两条路，一条是向东面去的小机耕路，另一条是向西蜿蜒伸展的古道。生活在这里，除了望不到头的山，除了一亩三分地，还能看到什么？
④杨敬业十八岁，开始学木工手艺。在他眼里、手中。木工不单是一项技术活，更是一项艺术活。即使做个简单的衣柜，他也要在柜门拉手上做出芙蓉花造型，就连改造濒临坍塌的牛棚。他也要顺带在木柱上雕出牛郎织女鹊桥相会。在这个闭塞的小山村，他的手艺多半用不着，他的审美意趣也不被理解。于是杨敬业落了个“花活木工”的绰号，就是说他干活花哨。杨敬业想不明白，他就是想让村民感受到美，怎么就成了一个笑话。他本就不喜欢村里人疲沓将就的样子。从这个外号开始，他讨厌起城杨来了，下定决心将来要离开。
⑤离开时正值秋天，路旁小雏菊开了，田野里晚稻熟了，杨敬业心里生出了丝丝离愁，但他没有回头。
⑥到了上海，他在一家装修公司里做木工，因为手艺精细，常得到雇主好评，过了几年他自己开了家装修公司，赚到了第一桶金，自此打开了局面。这个从小山村走出来的小木工用十年时间摇身一变成为装修公司老板。
⑦有一天，杨敬业接到妹妹打来电话，说老父亲的手骨折了——邻居养了一群鸭冲进父亲的菜地，将一畦刚冒出土的鸡毛菜扫荡一空，父亲去理论，双方起了争执，邻居一推，父亲倒在地上，摔断了胳膊。
⑧杨敬业连夜开车赶回城杨，本想找邻居理论，但两户人家已经在村委会协调下和解，父亲先去治疗胳膊，对方负责后续医疗费，“这样就结了？”杨敬业咽不下这口气。母亲说：“人家拎着一篮鸭蛋上了门，诚诚恳恳地向你爸道了歉。”
⑨这令杨敬业很憋屈，他发现了自己带着一腔正义赶来，却有拳头砸向棉花的感觉。第二天一早，他便驱车离开了老家，这个地方真是难以改变，不仅改变不了面貌，也改变不了人心。
⑩往后几年，杨敬业会在春节把父母接到上海，自己却没回过城杨。直到父亲动了手术，他将公司交给了副总打理，赶紧回家照顾。
⑪再次回乡，杨敬业觉察到了村里的变化。古道整饬过了，村庄变洁净了，躲在角落的垃圾不见了，这些都是外在的变化，用杨敬业的话说，只是“面貌”不代表灵魂。
⑫不过这段时间，这个古老的村庄修正了杨敬业的一些认知，村民们其实并不像他原来想的那样。比如邻居听说杨敬业的老爹动了手术，特意从鸭群里挑了两只肥大的老鸭送来。杨敬业还发现村里出门不用上锁，下雨前必有人帮忙收被子。在他心里，村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然。
⑬父亲恢复的很好，杨敬业又要离开城杨了，这次他有了一些留恋。
⑭回到上海后，他开始悄悄关注家乡的发展。一天，杨敬业看到新闻里播放着三个篾匠用近两千斤毛竹，在村口做出一个大型装置艺术——“竹编草帽”。那个村口如此熟悉却又陌生，杨敬业迫不及待的要回城杨看看。
⑮回村的路开阔井然，杨敬业驾车行在其中，青山次第打开村庄，渐渐入眼，仿佛进入了陶渊明笔下的桃花源。城杨正经历着一场蝶变——艺术学院的教授带领团队进驻城杨，艺术赋能乡村发展，城杨那些土生土长的村民，也被激发出艺术细胞。
⑯岂止是艺术细胞，梦想和热情也被激活了。千年银杏树旁，村民开了间书吧，里面满是来看书的老乡。几百个富有创造力，身怀梦想的心，冲破了岁月的尘土，纷纷勃发起来。城杨已经不是过去的城杨了。
⑰一个村庄正轰轰烈烈的生长着。
⑱在那棵千年银杏树下，杨敬业抚摸着破裂的树皮，禁不住想，银杏树见证了村庄的故事，也即将见证一个新时代，一个属于这片土地和人们的时代，和煦的风吹来，银杏叶簌簌作响，仿佛在回应杨敬业心里的声音。一个念头自内心深处冒出来：“我是不是应该回来，为这里做点什么呢？”
⑲杨敬业做了一个重大的决定：回城杨！
结合语境，赏析第⑫段中加点词语的表达效果。
在他心里，村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然。
5．稻田叙事（节选）
周华诚
①田里已然是一片金黄。
②稻穗低垂，大地正把成熟的香气播散在人间，令万物心安。成群的麻雀，从稻田上空呼啦啦地掠过，又呼啦啦地停歇，起起落落之间，仿佛是鸟儿们庆贺丰收的盛典。
③老曾在这个季节开始变得忙碌，他的绝活是“喝彩”，传承自他的祖辈。农村有喜事要操办，上梁、进屋、嫁女、娶亲、过大寿、宴亲朋，都要有人喝彩，喝彩声一起，热闹喜庆：“天地开场，日月同光，今日黄道，鲁班上梁——”
④老曾是万千喜事的现场见证人，是乡村生活变化的亲历者。在这次丰收之前，我们预约了老曾，请他到稻田里为大地丰收喝一嗓子彩。“这个事好啊！”老曾满口答应下来，“祖祖辈辈在土地上讨生活，土地待我们不薄，很少有人想到为大地喝彩。”
⑤开镰的这一天，老曾的小货车拉着锣鼓，扎着红绸，带着一车人来到稻田。老曾立于稻田之间，丰收的稻浪在他面前摇摆，他手举一个酒壶，连饮三杯粮食烧，开嗓喝道：
⑥“福也！福也！福也——”
⑦田间早已围满了农人、乡亲，以及城里来的朋友们，大家齐声应和：“好啊——”
⑧这一嗓子，是喝彩的“起”，喝彩师要把这一声彩头传递给稻谷、麻雀、山川溪流、传递给所有辛苦劳作了一年的农人。接下来，一连串的喝彩是一首献给土地、献给粮食的最朴素的赞美诗：
稻谷两头尖，
天天在嘴边，
粒粒吞下肚，
抵过活神仙……
⑨这一天，稻田里来了很多城里的朋友，诗人赵丽华、余风，散文作家小荷婉婉，水稻科学家沈希宏，书法家缪小俊，还有古珠收藏家许丽虹，布艺玩家葱花，美食家阿也……大家到了这稻田里来，就都成了“稻友”，跟着老曾一起在田埂上游走，心里那个欢乐啊，一个个好像重新变成了孩童！
⑩“孩童”们把稻田变成了游乐场。接下来，这群“孩童”要在稻田里竖一个巨大的稻草人——这片稻国不仅仅生长粮食，还生长想象、生长快乐。在丰收的时节，我们有了大把的稻草，就想着做一个巨大的稻草人开心一下。
⑪从有这个想法开始，大家就进入了兴奋的状态。要有一个什么样的稻草人呢？该有多大才好？要怎么扎？要立在哪里？需要多少个帮手……想想都激动啊！
⑫稻草人的总设计师赵统光先生，是城里的建筑师。经过几个晚上的思索，挥动画笔，刷刷刷，渐渐勾勒出一个潇洒不羁的稻草人大侠形象。再后是细化，设计结构、正面侧面图、效果图。
⑬在扎稻草人的稻田现场，很多人聚集在一起，不知从何下手。赵老师将大家召集起来，拿着设计图开始讲解，宽檐帽、蛋挞裙、流苏披风等，对每一个技术要领，都分解到位，对每一个任务分工，都定位到人。“小稻友”们也参与进来，大家以家庭为单位，领到了各自的任务。
⑭在为稻草人扎裙摆时，这一家子配合得如此默契——妈妈整草，爸爸捆线，再将其固定到骨架上，逐个排布，两个小孩则是田埂上两只忙碌的小蜜蜂，一会儿理稻草，一会儿找麻线，到处都是她们俩的可爱身影。
⑮这稻草人，肩上的杆子就有七米宽！如此巨大、霸气的稻草人，能不能成功竖起来？
⑯“一、二、三，一、二、三……”十几个汉子抬着稻草人穿过稻田，金黄的稻穗拂过他们的身体，其他人都在边上加油鼓动。
⑰我们没有吊车。没有什么特殊的工具，只有绳索，靠人力向各个方向使劲。
⑱“福也！福也！福也——”
⑲老曾的喝彩歌谣，也在稻田与天空之间激荡起情感的力量。
⑳这座巨大的稻草人立在天地之间，像是一个守护者。
㉑制作稻草人，不就是一群理想主义者的故事吗？
㉒这年秋天，我们把水稻田的大米搬到了城市，在繁华的城市中心，开展了新米展示活动。一筐筐的金黄，装点出秋的喜悦。几十位旧友新知一齐会聚于这片“田野”，空气中飘动着谷物成熟的香气……
㉓又一次，更多的“稻友”们相见了。
（选自2024年第3期《人民文学》，有删改）
资料链接：
2013年回村看望父母时，我发现熟悉的乡村正在消逝。2014年我辞掉城里的工作决定回家种田，发起了“父亲的水稻田”项目，邀请生活在城里的人走进乡村，并在社交平台上分享乡村日常。到现在，这件事做了十年了，“在稻田与街巷、乡野与城市之间，创造一种自由的流动”，我希望自己能一直做下去。
（根据2023年12月27日《农民日报》“周华诚口述”整理）
【大家的劳作】文中⑫⑭小节有两处划线句，请任选一句，从描写、用词、句式任一角度进行品析。
6．阅读下面的文字，完成小题。
乡路
张弯
①乡村的早晨由不得人一直懒懒地恋在床上。窗外树丛间一拨拨不知名的鸟儿，还有父母养的那些鸡和鹅，此起彼伏的叫闹声从五点钟起就一直没消停过。
②东子起床到门外，见父亲正用白铁皮做的那种圆形烧水炉子烧开水，块状柴片搁进去，火苗夹着烟呼呼往外窜。爷爷也早起来了，一手撑着拐杖，静静地靠在门东边的檐墙上看着。
③东子跟父亲说：“电水壶烧开水，快，简单，也便宜。”父亲不以为然，说：“田都返包给村里了，如今当‘地主’了，一个大早上不找点事干，心里缺点什么似的寥得慌。拣柴，生火，烧水，帮你妈烧个早饭，一个早上就过去一半了。”
④一直以来，在父母的意识里，早晨是一天里与上午、下午一样区分得十分明确的时间段，“一赶早，二赶饱”是父亲的口头禅，他总是抢在早上把一天里要做的事做完许多。
⑤当所有的水瓶装满，父亲熄灭炉子，对东子说：“锅里煮的绿豆粥也该好啦，你们先吃吧，我嫌烫，先到圩里的七担塘去扳一些茭瓜、打一些莲蓬子回来，给你们尝个鲜。”
⑥东子依稀记得，七担塘是他们家最远一块田地的名字，距离村庄三四里路，在大圩的中心沟旁。那里有一方水面不小的荷塘，一湾沟滩长满野茭瓜。
⑦父亲折身去屋里推他的三轮电动车。东子说：“开我的车去吧，我也去圩里转转转。”
⑧父亲愣了一下，望一眼墙边的爷爷，说：“也好，把你爷带上，一道去田野串个风。”
⑨东子看见爷爷的眼神里漫过一阵欣喜的慈祥。
⑩父子俩合力把爷爷搀扶到后座上，东子发动车子，朝村外田野开去。
⑪圩野中的混凝土路面很平直。没有城市那种修剪得整齐划一的行道树，两边是矮矮丛生的绿油油的杂草，零星开着一些不知名的小花，这让路面显得更亮眼更干净。路上很少行走的人，往来多是电瓶车，或者从外面办事、镇上赶集回来的轿车、货车。
⑫东子把车开得很慢，会车时，认得爷爷的人和爷爷打招呼“老家伙，带孙子到田头里来逛逛”
⑬认得父亲的人和父亲打招呼：“不做地了心里痒痒吧，三代人开个车子去圩里兜风”
⑭车窗敞开着，爷爷的眼一直盯着窗外，嘴里喃喃道：“就是这条下圩田的路，一晃几十年啦。”
⑮东子心一酸。他听父亲说过，爷爷的一条腿就是病在这条路上。
⑯那年“双抢”突降大雨，他们家七担塘田里的稻把子还堆放在田埂上。广播里说至少三四天的连阴雨，爷爷不忍心让那些金子样的稻谷生出白芽来，顶着雨，用那种两头包铁的尖担，将稻把子一担一担往村头的晒场上挑。尖担挑稻把子中途是不能歇息的，爷爷有力气，从来都是用尖担一趟趟地往返。
⑰但那一次，赤脚的爷爷太急了，在这条当时仅一米来宽、满是泥泞的乡路上狠狠地摔了一跤。本以为红肿的腿疼过一阵就没事，哪知几天后不见好，被人抬到医院，已错过最佳治疗时间，一条腿再也不能平稳地走在他心心念念的田野中了。
⑱在外打工的父亲回来接过种田的担子，并做了队长。他挨家挨户地动员，说服整个村的人，重新调剂田亩，把这条路加宽到三米，铺上石子，然后家家户户添置了平板车、拖拉机甚至小四轮，从此结束了稻把子肩挑人担的历史。
⑲东子在城里结婚的那一年，这条路经国家拨款拓建成四米宽的水泥路。他买了车，从城里的小区到村里的家，一脚油门，一个小时多点的时间。
⑳眨眨眼，七担塘到了。父亲套上长简靴，猴急地走进滩地茭瓜丛，一会工夫扳出许多白净的茭瓜，喊东子：“来，抱到后备厢里去，下午回城里带一些。”
㉑车后门的窗玻璃一开到底，爷爷在后座上看着忙活的父子，忽然念出一句俗谚来：“茭瓜不是菜，八月把肚（子）带。”
㉒不远就是荷塘，迟开的荷花和早熟的莲蓬子在荷叶中摇曳，东子问爷爷：“爷爷，那个说荷叶荷花的谜语怎么说来着”
㉓“大在上面遮风挡雨（荷叶），娘在水下受苦受难（莲藕），儿子生的饱鼻大眼（莲蓬），女儿生的个个好看（荷花）。”爷爷吐字有些模糊，但东子每一句都听得清晰明白。
（选自《安徽文学》，有删改）
体会下面语句加点词语的表达效果。
父亲愣了一下，望一眼墙边的爷爷，说：“也好，把你爷爷带上，一道去田野串个风。”
7．阅读下文，完成各题。
向纸鞠躬
吕游
①从小到大，我几乎天天都要接触到纸，印象中家里的纸好像总是生活在幸福之中，从没有受到过委屈，这都是因为母亲。
②母亲从小就教育我要敬惜字纸。她曾说：“书要轻拿轻放，重重一扔，书会被摔疼的。尽管摔疼了书也不吭声，爱书的人却能感受到它的痛。”外出游玩时，母亲见我把书垫在屁股底下，便劝阻我：“这是对书的不尊重，书也会被你压得喘不过气来的。”母亲心疼一本书，其实是在心疼她最崇敬的中国文化。
③母亲还说，屋下有猪，是个“家”；屋里有孩子呢，就是“字”。她是以自己的理解来解释这个“字”的含义的：中华文化是一个大家庭，这一个个汉字就是这大家庭里的一群可爱的孩子。当许多孩子在一张张白纸上排成整齐的一队又一队，该站前的站前，该站后的站后，站得恰到好处，就是一首诗；排成不同的队，就是不同的诗或文章。每一个字都在哭，那就是悲剧：每一个字都在笑，那就是喜剧。好的诗、好的文章，每个字还能听见它的呼吸和心跳哩！
④记得刚上小学时，一次母亲送给我的生日礼物，不是生日蛋糕，也不是漂亮衣服，竟是厚厚的一沓白纸！仿佛什么都没有，又仿佛什么都有，其意不言自明。因为母亲曾多次告诉我，只有在一张张白纸上，才能写出、画出一个人最新最美的人生。
⑤后来，我到了初中，母亲对纸更有了自己独到的见解。她曾说，看书其实就是你在听纸讲话，画画其实就是你在纸上用画笔、用墨、用颜料说话，作文其实就是你在纸上把你最想说的心里话说出来。每天，许多人在看书看报、听纸讲话，也有不少人写信、写文章面对着纸说话，纸再把这些话传递给大家。在纸的世界里，人有悲欢离合，纸也有甜酸苦辣，话说得真诚了，人落泪，纸也会暗自流泪的。
⑥母亲虽不是诗人，可我总感觉她说的每一句话都像诗。
⑦我永远忘不了16岁那年，母亲捧着几页纸在悄悄地哭泣，把纸都哭湿了。原来是老家来信，母亲的母亲去世了。不久前，母亲说好准备带我去看望外婆的，谁知，我竟再也见不到外婆了！那天，我突然发现，纸会带来欢乐，纸也能带来悲伤。人落泪，泪落在纸上，纸也会流泪的。纸像母亲，母亲也纯得像一张没有褶皱的白纸。
⑧我大学毕业后在报社工作，业余时间喜欢创作，家里自然纸多。每逢风吹落一页稿纸，每当看到地上掉下一张白纸，母亲都要弯腰把它捡起来。从我记事起就看到，多年来，母亲的腰不知弯了多少回，捡起过地上多少张白纸。母亲每一次弯腰，都似在向一张洁白的纸鞠躬，就如沉甸甸的稻穗、麦穗向大地鞠躬一样，竟不知不觉鞠了几十年！母亲常说，纸虽没有生命，但纸的前身是植物，它又是有生命的，让它躺在冰凉的地上于心不忍。脚更不要踩在白纸上，会把纸踩痛的。我们不能糟蹋了这圣洁之物，这可是那些可爱的“字”的孩子们的雪白的“家”呀！
⑨母亲一生酷爱纸，从不随便浪费一张纸，零散的纸常常也要收集起来，或装订成册当记杂事的本用，或做家里日常生活开支的各种计算纸，一张纸正面写完背面还要写，直到一个字也插不进去脚了让纸满载而归才罢手，唯恐对不起这张薄薄的纸。从小学到高中，我不知用过多少纸、多少本，母亲总是细心地把我用过的一些作业本收藏起来。后来，我也学着母亲，把女儿上小学、中学用过的一些作业本收藏起来。多年过后，看到这些本，捧起这些纸，我好像看到了两代人成长的足迹，我与女儿的少年时光仿佛就活生生站在眼前。时间会过去，纸却记录下来；纸不会说话，却告诉我很多……
⑩母亲是在一个风雪天走的。那天，雪为无边大地铺上了一张巨大洁白的纸。我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的“纸”里，与“纸”融在了一起……
⑪母亲去世已近20年了。如今，虽有了电脑、手机，但我们每天读书、看报、阅各类杂志、写写画画，仍离不开许多纸，电子文档毕竟没有纸墨香。看到纸我就想起了母亲，仿佛就在昨天，历历在目，不知现在是否还有人向这些纸弯过腰、鞠过躬？
⑫如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福！
（节选自《思维与智慧》，有删改）
结合选文内容，分析第⑩段加点词语的表达效果。
我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的“纸”里，与“纸”融在了一起……
参考答案
1．“蹿起”一词极具动态感，像火苗突然、快速地向上冒，精准传递出海川理解父母心意时，内心的触动与顿悟不是缓慢滋生，而是瞬间爆发的强烈情感。
文章以毕业留言本为核心线索，细腻勾勒少年海川的成长轨迹。师生与同学的赠言是关键触点：呼延老师赞其字如人有韧劲，雯雯记其智退小偷的侠义，这些文字帮海川打破自我怀疑，看清自身闪光点。文末从委屈父母忙碌严厉，到读懂他们憔悴身影里的爱，让成长有了温度。全文以清新笔触写少年自我觉醒，质朴中藏着治愈力量。
本题考查词句理解与赏析。
结合“一簇一簇的火苗”可知，“蹿起”本义指火苗突然、快速地向上冒，自带“迅猛、热烈”的动态感，精准描摹出火焰燃起的瞬间状态，让“内心的灼热”有了具象的画面支撑——不是缓慢升温，而是瞬间爆发的强烈感受。
结合第⑲段“眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影”“也许他们是在用自己的方式向我表达爱”可知，此时的海川正经历着对父母的“顿悟”：之前对父母“忙碌”“严厉”的委屈与不解，在看到同学们的留言、回望父母的辛劳后彻底消解。“蹿起”恰如其分地表现出这种理解与触动的突发性、强烈性，既写出了他内心的豁然开朗，也传递出他对父母的体谅、对自身成长的笃定，让情感表达极具张力。
2．“端详”一词表达了作者对槐花的仔细观察和深情凝视，体现了作者对槐花的喜爱和对往事的怀念。
这篇散文以“洋槐花”为线索，串联起90年代的生活记忆，情感真挚动人。作者借五月洋槐花香触发回忆，聚焦母亲撸槐花喂猪、做槐花面疙瘩、包槐花饺子等日常场景，细节描写鲜活，如油泼蒜辣子汁的制作、姐弟抢食的画面，充满生活烟火气。文字朴实无华，却以小见大，既展现了物质匮乏年代的生活智慧，更暗藏对母亲的感恩与对童年的怀念，字里行间满是温暖的怀旧气息。
本题考查词句赏析。
根据句子“我停下车，走到一棵洋槐树下，顺手摘取一串槐花，托在手心，一边细细端详着掌中的槐花”可知，“端详”是一个动词，其基本含义是仔细地察看。句子中的“细细端详着”具体描绘了“我”如何观察手中的槐花。“细细”一词强调了看的仔细程度，“端详”则进一步点明了这是一种认真、专注的看。所以，“端详”这一动作，生动地表现了“我”当时专注、认真、仔细的神态；正是这种仔细、专注的观察，暗示了“我”对槐花非同寻常的关注与喜爱。如果只是随意看看，就不会用“端详”这个词；文中紧接着写道“一种似曾相识的往事再次浮现眼前”。这个“端详”的动作，正是触发回忆的直接契机，它自然地过渡并引出了下文对童年与槐花、母亲相关的往事的回忆。
所以，作者通过“端详”这一动作，细致刻画了自己专注凝视槐花的状态，传递出对槐花的珍视，也为后文引发对与槐花相关往事的怀念做了铺垫，生动体现出作者对槐花饱含的深情。
3．示例一：“抢”字是抢先、争先的意思，连用三个“抢”字强调高原植物争先恐后、争分夺秒生长、开花、结果的生命历程，表达了作者对高原植物坚韧、顽强生命力的礼赞。
示例二：“抢”字运用拟人的修辞手法，赋予高原植物以人的思想，生动形象地写出高原植物争先恐后、争分夺秒生长、开花、结果的生命历程，表达了作者对高原植物坚韧、顽强生命力的礼赞。
示例三：运用排比的修辞手法，增强语言气势，强调了高原植物争先恐后、争分夺秒生长、开花、结果的生命历程，表达了作者对高原植物坚韧、顽强生命力的礼赞。
这篇散文以细腻的笔触描绘了祁连山秋日的壮美画卷。作者通过空间转换（山巅至山脚）、色彩铺陈（金黄麦浪与层林尽染）、生命律动（抢收的作物与救护的岩羊）三重维度，构建出高原特有的时空交响。文中“抢”字的反复运用形成独特韵律，将自然界的紧迫感转化为诗意表达。结尾的哲思升华，巧妙将生态保护意识融入景物描写，形成人与自然互文的深层结构。
本题考查词句理解和赏析。
根据文章第④段“它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟”的内容分析，句子中加点的“抢”字运用了拟人的修辞手法，赋予高原植物以人的行为和情感，生动形象地写出了它们在短暂适宜的生长季节里争先恐后、争分夺秒地完成生命历程的状态。连用三个“抢”字，构成了排比句式，增强了语言的节奏感和气势，强调了高原植物生命力的紧迫感和顽强精神。这种表达既突出了高原恶劣环境下植物生存的不易，也传递出作者对自然生命力的惊叹与赞美之情。
4．“蹿”是动词向上、向前跳的意思，文中指村民的善意如同田埂里的小花，主动、突然地呈现在杨敬业面前，让他有一点猝不及防。同时也为后文杨敬业态度转变及最终决定回乡做了铺垫。
本题考查词语赏析。
“蹿”本义是向上、向前跳的意思。同时还指动作带有一定的突发性，突然跳出来。这里指村民的善意如同田埂里的小花，突然主动跳出来，突出了村民的善意出现的迅速、主动。结合第④段“杨敬业想不明白，他就是想让村民感受到美，怎么就成了一个笑话。他本就不喜欢村里人疲沓将就的样子。从这个外号开始，他讨厌起城杨来了，下定决心将来要离开”可知，曾经杨敬业是不喜欢村里人的，而现在父亲骨折后，他回来后，发现了村里人的善意、美好的一面，村里人会主动送来肥大的老鸭，会帮忙收被子，村里不用上锁等等，而这些善意都是杨敬业之前所没有发现的。这个“蹿”字写出了村民出现的善意、美好带给他的冲击比较大。这也为后文第⑬至⑲段写杨敬业态度转变及最终决定回乡做了铺垫。
5．示例1：我选⑫段划线句。本句主要使用动作描写，生动形象地描绘出赵统光先生设计稻草人的过程，表现其高超的本领。
示例2：我选⑭段划线句。本句使用动作细节描写，生动形象地描绘出一家人为稻草人扎裙摆的情景，表现出大家对生活的热爱之情（或本句使用了比喻的修辞手法，把两个小孩比作两只忙碌的小蜜蜂，生动形象地塑造出两个孩子活泼可爱的形象，表达出作者的喜爱之情）。
文章以稻田丰收为切入点，串联老曾喝彩、众人扎稻草人、城市新米展等场景，勾勒出乡野与城市交融的美好图景。喝彩仪式延续乡土传统，巨型稻草人满载创意与欢乐，新米展架起城乡沟通桥梁。字里行间满溢着对土地的热爱、对农耕文化的珍视，以及让乡村焕发新生的美好愿景，语言质朴鲜活，充满生活气息与温暖力量。
本题考查赏析语句。开放性试题，要求从描写方法、词语运用、句式使用等方面进行赏析。赏析的时候，选择任一角度即可。⑫段划线句可从人物描写方法角度赏析，⑭段划线句可从修辞手法和描写方法角度赏析。
示例1：我选⑫段划线句。本句主要使用“思索”“挥动”“勾勒”等动作描写，生动形象地描绘出赵统光先生设计稻草人的基本过程，从中表现其熟练的设计技巧和高超的设计本领。
示例2：我选⑭段划线句。本句中使用“整”“捆”“固定”“排布”“理”“找”这些动作细节描写，生动形象地描绘一家人老老小小为稻草人扎裙摆而各自忙碌的景象，表现出大家对丰收、对乡村生活的热爱之情。
示例3：我选⑭段划线句。本句中“两个小孩则是田埂上两只忙碌的小蜜蜂”一句把两个小孩比作两只忙碌的小蜜蜂，是使用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出两个孩子跟着大人扎稻草人裙摆的情景，表现了两个孩子们活泼可爱的形象，表达出作者对这一景象的喜爱之情。
6．“愣”是描写父亲的神态。表明东子的提议出乎父亲的意料。父亲没想到东子还愿意去地里，还对农村田地有着感情。这种转变也让父亲感到高兴。
这篇文章通过一个乡村早晨的家庭生活，细腻地展现了传统与现代的交织。在乡村与家庭的简单互动中，作者呈现了不同代际之间的生活方式与情感纽带，折射出家庭的理念和家风。细节如烧水的方式和行驶的乡村路，既描绘了日常生活，又暗含过往的艰辛，特别是乡路上坚持与革新的故事。文章字里行间流露出对故乡的怀旧与新的适应，尤其是通过爷爷的回忆和儿孙的代际承接，赋予故事深刻的情感厚度和思想价值。
本题考查词句的赏析和理解。
“愣”本义指发呆、失神，在文中是对父亲神态的描写。从“父亲愣了一下，望一眼墙边的爷爷”可以看出，“愣”这个动作发生在东子提出“开我的车去吧，我也去圩里转转”的提议之后，形象地表现出父亲听到东子提议时瞬间的反应。
一直以来，父亲习惯了自己劳作的生活方式，在他的认知里，东子可能早已习惯城市生活，对农村的田地事务不太关心。而东子主动提出开车去圩里，这与父亲对东子的固有印象不符，所以父亲“愣了一下”，这表明东子的提议完全出乎父亲的意料。从后文父亲的话语“也好，把你爷带上，一道去田野串个风”可以进一步印证，父亲原本没有想到东子会有这样的想法。
父亲望了一眼墙边的爷爷后做出的回应，不仅同意了东子的提议，还提出带上爷爷一起。这一系列举动暗示出父亲内心的想法，他看到东子对农村田地还保有感情，愿意参与到和农村相关的活动中，这种转变让父亲感到高兴和欣慰。他希望通过这次出行，让东子和爷爷一起感受田野的氛围，增进三代人之间的情感联系，同时也让东子更好地了解农村的生活和变化。所以，“愣”字虽简短，却生动地展现了父亲从意外到欣慰的心理变化过程。
7．“融”字是融合在一起的意思，生动形象地写出母亲是在雪天去世的，抒发了我内心的悲伤，进一步表达我对母亲一生爱纸敬纸的理解与尊重。
本文以作者母亲对纸的深厚感情为线索，通过多个生活场景，展现了母亲对纸的珍惜和敬畏。文中多次描述母亲将纸视为具有生命的事物，刻画出她对中国文化的尊重和热爱。文章采用细腻的笔触，情感真挚，通过纸表达作者对母亲的怀念以及对传统文化的敬意。结尾呼应开头，以“纸的幸福”为引，深化主题，推动读者对传统美德的思考。整篇文章结构紧凑，情感浓烈，留下深刻印象。
本题考查分析词语表达效果。
“融”有融合、融为一体的意思，通常表示不同事物相互交融，合为一个整体的状态。结合语境分析：在文中“我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的‘纸’里，与‘纸’融在了一起”，这里的“融”描绘出母亲离世时那种自然、安详且静谧的状态，就好像她的身体、灵魂缓缓地与那如同雪般洁白、纯净的“纸”合二为一。雪本身给人一种空灵、圣洁的感觉，母亲与之相融，一方面体现出母亲离去时画面的神圣，另一方面也深刻地暗示了母亲一生热爱纸、敬重纸，纸已经成为她生命乃至灵魂的一部分，象征着她与纸之间那种深入骨髓、难以割舍的精神联系，淋漓尽致地表达了“我”对母亲深深的怀念之情，让读者感受到母亲对纸的情感之深厚、纯粹。
两套万能答题模板（考场直接套用）
基础版（3 分题保底）
“” 是（动词 / 形容词 / 叠词），本义是____，文中指____，生动写出____，表达人物 / 作者____的情感。
高分完整版（4—6 分踩满所有得分点）
“” 一词为，本义____；结合上下文，在文中描绘出____的画面 / 人物状态；运用____修辞 / 描写手法，精准凸显____（景物特征 / 人物性格）；烘托____氛围，暗含____情感；在结构上为下文____做铺垫，深化文章____主旨。
四、7 道中考真题逐题精讲（配套原文，对照练习）
例题 1 《少年仰起他的脸》蹿
句子：海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 满分作答：“蹿” 是动词，本义火苗快速向上窜动，文中指海川读懂父母默默付出后，心底的感动瞬间迸发；极具动态画面感，写出少年内心豁然顿悟的强烈情绪，表现他对父母的理解与体谅，体现少年成长蜕变。
例题 2 《洋槐花儿香》端详
句子：我停下车，走到一棵洋槐树下，顺手摘取一串槐花，托在手心，一边细细端详着掌中的槐花。 满分作答：“端详” 本义仔细打量，细致刻画 “我” 捧着槐花专注凝望的模样；突出我对槐花的珍视与喜爱，触发起对童年、母亲的怀旧思绪，自然引出下文回忆往事，起到过渡铺垫作用。
例题 3 《秋至祁连山》抢（三抢排比）
满分作答：连用三个 “抢”，拟人修辞赋予高原植物人的情态；写出高原无霜期短，作物争分夺秒生长成熟的状态；排比句式增强语言气势，凸显高原万物坚韧旺盛的生命力，表达作者对高原自然之美的赞叹。
例题 4 《还乡记》蹿
句子：村民的善意，质朴细小，就像田埂里蹿出来的小花，热烈自然。 满分作答：“蹿” 本义突然冒出，将村民善意比作田埂野花，生动写出善意随处可见、突如其来，带给杨敬业强烈触动；与他早年厌恶乡村的心态形成对比，为后文他选择回乡建设村庄埋下伏笔。
例题 5 《乡路》愣
句子：父亲愣了一下，望一眼墙边的爷爷。 满分作答：“愣” 刻画父亲的神态，写出东子主动提出开车去圩田的提议出乎父亲意料；体现父亲原本以为孩子早已疏离乡土，此刻内心意外又欣慰，暗含一家人对田野故土的眷恋。
例题 6 《向纸鞠躬》融
句子：我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的 “纸” 里，与 “纸” 融在了一起。 满分作答：“融” 是融合、合一的意思，虚实结合；表层写母亲消逝在白雪如同白纸的天地间，深层象征母亲一生敬惜字纸、热爱文字文化，纸已经成为她生命的一部分；含蓄抒发作者对母亲深切的怀念与崇敬，升华文章主旨。
例题 7 《稻田叙事》小蜜蜂（比喻用词赏析）
句子：两个小孩则是田埂上两只忙碌的小蜜蜂。 满分作答：运用比喻，将孩子比作小蜜蜂，生动刻画孩童来回奔走、帮忙扎稻草人的忙碌活泼模样；用词鲜活有童趣，表达作者丰收时节看见众人协作的喜悦，烘托乡村热闹温暖的氛围。
五、考场高频丢分避坑指南（90% 学生都会错）
❌只解释词义，不结合人物、情感 ✅必写：写出人物什么心理 / 景物什么特点、作者何种情绪 ❌忘记点明词性、修辞，术语缺失扣分 ✅看到动词、叠词、排比拟人，第一时间标注在答案开头 ❌脱离上下文，孤立分析词语 ✅答题前圈画词语前后情节，联系人物前后变化 ❌遗漏结构作用（铺垫、对比、线索） ✅人物心理变化类词语，大多有为下文铺垫的作用 ❌替换词题型只分析原词，不对比 ✅答题格式：表态不能换→原词效果→替换词不足
2027 中考语文阅读阅卷踩点给分，词语赏析题按 “词义 + 画面 + 情感 + 结构” 四点给分，少一点扣 1 分。 建议每天完成 1 道词语赏析真题，严格套用高分模板作答，坚持两周，阅读赏析大题基本不再丢分。 本文整理全部素材源自 2026 中考一轮复习权威阅读讲义，适合初三一轮、二轮复习使用，可转发班级群、打印成册刷题！
