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阅读理解专项练习
说“好”的父亲
郑亚水
①父亲是一位普通的农民。在我儿时的印象中，父亲说起话，大都是和颜悦色的：“好、好、好……”对于我而言，父亲口中极少有“不”的口气，以致那极少的说过“不”的情景，至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！
②有一年春天，梅雨下得特别繁，赤脚上学的我，脚丫便被泥土中的“土气”呛得痒痒地痛，我吵着父亲要一双许多同学炫耀的雨鞋。记得当时父亲先是犹豫了一下，最后还是答应了，说了声“好”。几天后的一个半夜，公鸡还没有啼叫，母亲推醒我说：“你不是要雨鞋吗？”我以为在做梦，旁边的父亲摸了摸我的头说：“现在跟我去卖自留地的萝卜头，明早带你去对鞋号。”我一听，眼睛就不再迷糊了。
③沿着弯弯的山路，父亲在前面驮拉着菜车，我在后头抓住车扛推。其实，一路上我自己好像是被父亲间接拉着，伴随着四大架菜重压下“吱、吱、吱”发响的小板车声，我们来到了集市。“鬼精”一般的菜贩子，不时溜达过来，不看架上又白又大的萝卜，偏偏从菜架中抽出几支又小又有斑点的小萝卜向我父亲砍价，每百斤从3块半砍到2块，眼看太阳就出来了，还得上工的父亲就不再说“不”了，杠抬过大秤后收到难得的8块7角，父亲便带我来到供销社柜台前买鞋。一双29号的雨鞋又拿走了父亲怀里的6块钱……回到村口，遇到恰好出来洗衣服的母亲，看到高兴自得的我还稳坐在小板车上不停地喊：“驾、驾、驾！”母亲责怪了：“看你这小毛头，你父亲浇了二个月菜，又累了一天一夜，你还这么逍遥……”我求证似地问：“爸，你累不累？”父亲回头挤出笑意：“不累，不累！”我一听，斜了母亲一眼：“爸不累呢……”
④就这样，一年又一年，父亲，还有母亲总算把我和弟弟俩送进了中学，又送到了中专大学，让我俩从此跳出了农门，来到了城镇。有一天，一位邻居突然打来电话，说是我父亲病了，已经有好几天不见他上山了。我急匆匆赶回家一看，原来，几天前，父亲上山拓荒种麻竹时，不小心被留在地上的旧刺头刺穿了右脚盘，血流了一大堆。是他自己砍了一根龙眼树丫拄着回家的。后来再也爬不起来了，他怕影响我上班工作，预先就不让我母亲打电话，还随便吩咐母亲到田头埭尾抓了一种叫“紫花地丁”的青草，捣烂后敷上了事。我问父亲：“痛不痛？”父亲故作镇静：“不痛、不痛，这种草药敷上，再过几天就好了……”接着，不让我住家过夜就开始催促我尽快返城上班了。父亲的“不痛”，明摆着是不肯让我费心花钱送他去医院治疗。
⑤父亲一辈子从未住院过，有时感冒、拉肚子啦，总是自己“土法上马”，弄些草药“吃了就好”。甚至极少向本村的赤脚医生问诊讨药。直到他七十二岁那年冬天，不幸突染了“肺积水”疾病。昏迷中的父亲被堂兄强行送进附近的医院就诊挂瓶。当我赶到医院时，屁股还未坐热，醒来的父亲就吵着要出院了，还甩了一句狠话：“天没留百岁人，你不同意，我自己也要跑回去！”再三对住院说“不”，终究还是因倔犟的父亲说“不”，而让我背上了另外的一个“不”，这就是“不孝”的骂名！
⑥到如今，我也有了儿子，已为人父了。人到中年，外面似乎还有许多忙不完的事，更有许多必须直接面对的烦恼。回家啦，亦有不少繁杂的琐事，刚要端起饭碗，儿子纠缠来了，有时自个儿的爱心和耐性装扮不出来时，“不”字刚想说出嘴，抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：“好，好，好！”，是父亲给了我和，不仅要对儿子说“好”，而且要当好一个有时对自己说“不”的好父亲！
（选自《巫溪报》，2022年8月，有删改）
13．请以“父亲”为主语，简要概括第③④⑤段的内容。
14．联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。
（1）至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！（请从句式、标点、用词三个角度中任选一个，进行批注）
（2）刚要端起饭碗，儿子纠缠来了。（此处的“纠缠”表达出作者怎样的感情？）
15．回忆性散文一般会采用“成年的我”和“童年的我”两种视角。“成年的我”写下第③段中画线句子时，与“童年的我”说出这句话时，感受是一样的吗？请结合文本具体分析。
16．结尾往往是理解文章的关键。请联系上下文，尤其是文章的最后两句话，在横线上填写恰当的词语，并简要阐述理由。
参考答案
13．第③段：父亲半夜带“我”赶路卖萝卜，为“我”买下心心念念的雨鞋。第④段：父亲上山拓荒受伤，送至医院后赶“我”返程上班；第⑤段：父亲七十二岁突然疾病，执意出院。14．（1）示例一：用词角度。接连使用“记忆犹新”“历历在目”“难以忘怀”三个词语反复强调父亲那极少说“不”的情景让“我”印象深刻，三个词语同时使用更能突出“我”对父亲的爱与愧，激发读者的阅读兴趣。
示例二：标点角度。三个并列词语之间本应用顿号，但作者使用比顿号停顿时间更长的逗号隔开，更能体现“我”对父亲的感恩怀念之深、之长。
示例三：句式角度。将三个意义相近并呈现层进关系的短语排列在一起，句式整齐，节奏鲜明，传达出“我”对父亲极少说“不”的场景的深切怀念，增强文章的感染力。（2）“纠缠”的本意是相互缠绕或遭人烦扰不休，写出了“我”面对儿子亲近行为的矛盾心理，进而引出对父亲的回忆与怀念。
15．“童年的我”：这是“我”面对母亲责怪因“我”让父亲劳累，“我”却得到心心念念的雨鞋时的正常反应，即儿童在享受父亲疼爱时，对父亲劳累的“忽视”；“成年的我”：写作时再度回忆起父亲说“不累”，既有对父亲的怀念和感激，也有对父亲的愧疚和悔恨。
16．示例一：爱心、耐心。这篇散文以“我”的视角回忆了几个父亲极少说“不”的情景，体现的都是父亲对子女、对家人的无私与体贴，宁可委屈自己也要为他人着想。而当“我”为人父亲，面对儿子的纠缠偶感不耐烦时，父亲的这种品性无形中感染着“我”，提醒着“我”，他用一辈子的爱教给了“我”爱心和耐心，这笔无形的精神财富让“我”久久不能忘怀。因而填入这两词是对父亲精神品格的高度凝练，表达出作者的深深赞美与怀念之情，揭示文章主旨。
示例二：爱心、勇气。这篇散文以“我”的视角回忆了几个父亲极少说“不”的情景，当面对自己儿子“纠缠”时，想起父亲的行为与品质，一方面下定决心要对儿子说“好”，体现出父亲的爱心；另一方面要勉励自己当好一个有时对自己说“不”的好父亲，体现的是父亲面对“我”的勇气。
（13分）智媒时代的隐私困境
①伴随数字技术的迭代发展，自然人的个人信息不断被数字化，从而形成与肉身对应的数字人。进入数字化社会后，公共空间与私人空间的分野逐渐消失。个人隐私信息，随着自然人言行被数字化而融入公共空间，成为公共数据库中的一部分，而智媒技术的快速进展持续扩大公民的这种隐私风险。
②在社会发展的进程中，公共空间和私人空间的边界经历了——消融的过程。在早期的人类社会中，人们日出而作，日落而息，彼此合作，共同适应农耕社会的生活，因此，并不存在现代意义上的公私边界概念。从20世纪开始，人们可以通过明显的公私边界将自己的隐私信息区隔于外界。进入数字化社会后，数字化的技术特征和社会发展、商业利益的驱动令个人的隐私信息不断被挖掘和扩散，个人的言行被数据化而暴露在公共空间中，公共空间和私人空间的边界逐渐消融。
③随着边界的消融，数字化社会个人信息毫无保留地进入公众领域，通过对带有个人特征信息的搜集、提取和整合，形成了虚拟化的数字人。数字人是自然人的虚拟对应物，它可以代表或者代替自然人参与社会生活，开展商业活动，行使某些权利。不同于自然人有着真实肉身，数字人是纯数据化的产物，其形成和发展在现代技术的加持下变得快捷和简单：通过分析用户线上购买服装的尺寸可以得知个人的身高、体重等隐私数据；分析某一群体的线上工作流程可以得知这一工作的责任、义务和实践方式，而将这些信息整合起来，就形成内容丰富的数字人。
④在数字化社会，个人以自然人和数字人的复合身份出现，在很多时候，数字人的身份拥有更加自由的活动空间。数字人可以自如地切换于虚拟世界与现实世界之间，自由地参与各种社会活动，具有公共性社会特征。智能技术赋能各种穿戴设备、智能机器，实现了更多的人机互联和人机交互，这种技术的迭代升级使得数字人的使用边界得到扩展，原本一些需要自然人完成的任务，可以方便地借助数字人完成。
⑤数字人的萌芽、形成和不断进阶的过程，就是个人数据不断被挖掘和扩散的过程，这个去私密化的过程是不可逆转的。自然人永远被限制于时空之中，数字人却可以突破时空限制，通过后台数据处理进化其能力，换句话说，数字人会长久存在。智媒时代的隐私保护背景复杂，问题繁多，难度更大。我们已经不可能用简单的物理区隔来阻止个人隐私进入公共领域，也就是说边界区隔已无法阻止数据化的进程，数据的搜集和分析以及在不同平台间的流动不可逆转。
⑥私密化是隐私的关键问题，隐私一直强调私密、不为人知，但数字人的存在无法避免私密信息进入公共空间，这种悖论决定了一方面人们需要私密化，另一方面又不可避免地在社会交往中不知不觉地去私密化，从而导致隐私受损。从客观现实看，在圈子中进行隐私交换是人们获得信任十分快速和有效的方法。进入智媒时代，人们似乎已经习惯逐渐通过去私密化来参与社会交往。不仅如此，隐私主体去私密化的行为也从一种无奈的妥协逐渐演变成一种主动选择。现代社会中自我披露从小众群体发展到全民参与，从最初的遮遮掩掩到愈演愈烈，逐渐发展成为一种彼此全方位“凝视”的全民窥私狂欢。进入智媒时代，数字化的便捷条件令这种状况愈演愈烈，对隐私的过度自我披露和隐私保护的懈怠情绪充斥在整个社会中，社会交往中逐渐加重的去私密化现象必然会让集体陷入更大范围的隐私困境。
⑦人工智能背景下的去私密化的社会生活刚刚开启，我们即使无法预知技术的最终形态是什么样式，但可以确信技术的发展一定是全速前进、不可倒退的。未来社会必将会是一个更加智能化的社会，这也会对社会生活和处在复杂关系中的个体带来新的机遇与挑战。对去私密化的社会生活及隐私保护的深入研究不仅是对当下智能技术发展与社会关系问题的探究，也能透过隐私保护的维度寻找未来个体生活与技术发展的平衡相处之道。
（节选自《数字人的去私密化：智媒时代的隐私困境与化解路径》，有删改）
10.请将合适的词填入第②段横线处。（2分）
公共空间和私人空间的边界经历了——消融的过程。
11.以下情境不属于数字人“参与社会生活，开展商业活动，行使某些权利”的一项是（ ）。（3分）
A.购物网站虚拟形象YUMI，整合顾客身材数据，帮助用户穿搭并模拟试穿衣服的效果。
B.北京冬奥会气象虚拟主播冯小殊，采集播报员工作行为，为观众播报观赛气象指数。
C.《阿凡达》电影中的虚拟角色纳美人，根据真人动作捕捉，在潘多拉星球经历冒险。
D.清华大学虚拟学生华智冰，采集学校新生学习数据，在课堂中参与学生讨论并发言。
12.以下符合文意理解的一项是（ ）。（3分）
A.智能技术使得数字人可以取代自然人，形成虚拟主体。
B.自然人的生命会结束，但数字人留下的数字信息仍然存在并被持续使用。
C.人们被迫分享生活、暴露隐私来融入社交圈子，快速获得信任。
D.热衷分享的人会泄露更多隐私信息，导致整个社会的窥私欲进一步增强。
13.你的朋友小新喜欢在社交平台上分享生活，他经常发布自家监控摄像头的观看链接，名为“云养猫”，将家中小猫的实时视频动态传上网络。请你结合如下选段和原文第⑥段的观点，对小言进行劝告。（5分）
随着智能媒介的盛行，出现了“隐私公开化”的趋势,各种私密化信息分享都有可能在不知不觉间被大数据记录并不断扩散，遥远的陌生人(或数据商)可以透过媒介进入个体的私人空间中，导致个人隐私暴露，数据被收集、甚至被商业化利用。隐私主体对私密化信息的主动让渡、对个人隐私保护的懈怠，使得私人空间公共化，私密感荡然无存。
（顾理平《私密感的剥夺：智能传播时代的隐私困境》）
参考答案
10.模糊；清晰（或不存在；明显）（2分）
11.C（3分）
12.B（3分）
13.小言，你将监控摄像头的实时链接发布到网上，所有陌生人都能够通过平台和媒介观看你家的动态，摄像头画面中可能会涉及到一些家庭住址、生活习惯等更隐私的信息。这些信息可能会被数据商或商业机构非法使用或谋利，导致你的隐私受损，甚至产生对日常生活的威胁。我们固然可以通过自我分享来进行社会交往，与更多人产生联系，但是要警惕自己对个人隐私的主动暴露，学会保护个人隐私，避免过度披露导致的全民凝视、窥私狂欢。所以小言你在做这样的社交行为时要更慎重，注意尺度。（5分）
《我与小人书》
（22分）我与小人书
①幼儿园大班那年，我得到了人生第一本小人书。
②老师给我们念小人书，却从不把书念完，中间穿插着意想不到的事情：吃饭擦桌睡午觉，叠纸唱歌做手工。都听话，她才继续。我想要一本属于自己的小人书，想什么时候看就什么时候看。跟姆妈①磨过几回。
③有天傍晚，姆妈弄热一碗米饭，用筷子戳开一颗咸鸭蛋，小勺挖出蛋黄红油，拌着饭给我吃。我说：“姆妈也吃。”姆妈拗不过，说：“宝宝吃一口，姆妈吃一口。”母子俩围着一颗咸鸭蛋，一小勺一小勺吃到掌灯，总也吃不完。后来我一个人漂泊海外，总想起那个吃咸鸭蛋的夜晚。要是再有一颗那样的咸鸭蛋就好了！
④吃完鸭蛋，妈妈在手心一搓，让我闭上眼睛。哎呀！妈妈手中的蛋壳已然变成一本小人书，碗口般大小，带点鸭蛋黄的香。我奔出门外，迫不及待地央求弄堂口的哥哥姐姐给我念小人书。小人书在哥哥姐姐们中流转，再传到我手里时，书的前页卷得有点坏，后面还少了几页。我心疼不已，那是妈妈给我买的第一本小人书！
⑤上小学后识了字，总想把小人书的后几页补全，就裁了纸，在纸上作画，一页页往下编。同桌大明见了，笑我故事编得太蹩脚，抢过去，他来。大明敢这样，是因为他爷爷藏着一抽屉小人书。读过一抽屉小人书的大明，故事肯定编得比我好。不过，我还是开始自己画小人书。我画过7本小人书。
⑥长大后，我外出求学，后来出国。小人书早已不知去向。那年回国，姆妈问我：“侬①记得当年画的小人书吗？通通帮侬留着呢。”我难为情地讲：“小辰光③乱画的东西，留它做什么？”姆妈说：“有辰光看看，蛮有意思的。”
⑦姆妈在年轻时落下眼疾，看东西吃力，怎么认得我乱画的小人书？到晚年，妈妈的眼疾严重了。爸爸患有肺病，走路吃力，出门买菜全靠姆妈。
⑧最后一段路，爸爸是姆妈的眼，妈妈是爸爸的腿。我在天涯。
⑨透过街边的梧桐，我望着通往楼道门口的一段路。之后的几天，我许多次凝望着它，仿佛姆妈搀着爸爸，还走在这条路上。
⑩整理父母的遗物，我找到一个四方的小本，打开才发现是一本爸爸写的日记，我读到这样一段话：吃过年夜饭，美娟推说眼睛疼，不看电视，进房间里睡了。我在沙发上坐着，想着。过一会儿，听美娟在房间里喊：“老林，侬在外头翻箱倒柜做什么？吵得人睡不着。”我讲：“寻本书看。”美娟讲：“寻宏儿画的小人书吧？这两天我在看。”
（有删改）
[注释]①姆妈：方言。妈妈。②侬：方言。你。③小辰光：方言。小时候。
16.围绕“小人书”，梳理内容，完成填空。（4分）
17.下列对于第④段画线句分析正确的一项是（）。（4分）
A.以童年“我”的口吻叙述，说明“我”因为母亲的呵护而依然保有童真。
B.以童年“我”的口吻叙述，强调了母亲给的惊喜历经岁月依然鲜活如初。
C.以双重视角叙述，表现孩童时的幼稚天真，以及长大后对旧时光的怀念。
D.以双重视角叙述，突出岁月流转中母爱的始终如一，表达对母亲的赞美。
18.本文在表述中多处融入方言，请分析这样写的好处。（6分）
19.小新认为文章加上以下这个结尾更好。你是否认同？请结合全文说明理由。（8分）
我轻轻合上那本日记。忽然明白，妈妈从来不是在“看”那些小人书，她是在用心，一遍遍温习我小时候的模样。
参考答案
16.（4分）（1）“我”自己画小人书（2）母亲珍藏“我”画的小人书（或：整理遗物时发现父亲的日记，了解到母亲“看”小人书的真相）
17.（4分）D[解析]该句以童年“我”的口吻叙述得到小人书的惊喜，同时融人成年后的视角，突出母爱的始终如一，表达对母亲的怀念与赞美。
18.（6分）[答案示例]
增强真实性与亲切感：如“姆妈”“依”“小辰光”等方言，贴合人物身份与生活场景，让读者感受到浓郁的生活气息与地域特色。
深化情感表达：方言的使用使母子之间的对话与互动更自然，凸显了母亲对“我”的疼爱，以及“我”对母亲的怀念。
提升文学性：方言的融入丰富了文本的语言风格，避免了表达的单调，使文章更具感染力。
19.（8分）[答案示例]
认同：这个结尾直接点明了母亲“看”小人书的深层原因——用心温习“我”小时候的模样，深化了母爱的主题，与前文母亲珍藏小人书的情节相呼应，使情感表达更深刻，更能打动读者。
不认同：原文以父亲的日记结尾，通过间接叙述揭示母亲“看”小人书的真相，更含蓄委婉，给读者留下了想象空间，情感表达更为细腻。添加的结尾过于直白，削弱了原文的含蓄美。
来源：网络
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