中考《作文提分有方法——向课文学写作》

《作文提分有方法——向课文学写作》

【基本信息】

1. 授课对象：九年级中考备考学生

2. 课时安排：2课时（90分钟，可拆分2×45分钟）

3. 课型：中考作文提分技法课

4. 教学依据：部编版初中语文经典课文，对接中考作文评分标准（结构清晰、立意深刻、手法得当、内容充实）

【教学目标】

1. 知识与技能

① 梳理并掌握10种从课内课文提炼的作文结构/构思方法；

② 能辨析每种方法的核心逻辑、适用场景；

③ 初步尝试用1-2种方法搭建中考作文提纲。

2. 过程与方法

通过“问题导入→方法溯源（课文范例）→拆解技法→范文对照→小练笔实操”的流程，实现从“课文理解”到“写作迁移”。

3. 情感态度与价值观

打破“写作无方法、无从下笔”的畏难心理，建立“课本就是最好写作素材库”的意识，学会从日常小事、文本范例中挖掘写作立意。

【教学重难点】

1. 重点：10种写作构思方法的核心要点、课文对应范例、结构模板。

2. 难点：如何将课内技法灵活迁移到中考考场作文，精准匹配题目、搭建合理提纲。

【教学准备】

1. 教师：PPT课件、课内课文片段、对应范文节选、课堂练习单；

2. 学生：提前回顾对应课文内容，准备笔记本。

【教学过程】

第一课时（45min：导入+前4种核心结构写法精讲）

环节1：问题导入，直击痛点（5min）

1. 教师抛出两个核心问题：

① 为什么很多写作课听了、学了，作文依旧没有提分效果？

预设学生回答：只听理论不实操、方法脱离自己写作、不知道怎么套用等。

教师总结：核心问题是技法和实战脱节，没有依托熟悉的文本落地练习。

② 中考备考时间紧张，有没有快速提分、可直接套用的作文方法？

2. 引出本课主题：向课文学写作——课本是现成的写作宝典，我们从课内经典里提炼可直接迁移的作文技法。

环节2：技法精讲（40min，聚焦前4种结构写法）

技法1：由事及理法（范例《走一步，再走一步》）

1. 课文溯源：回顾课文内容——作者记叙悬崖遇险、分步脱险的小事，最后悟出人生道理。

2. 结构拆解：

上部分：细腻叙事（交代事件、细节描写、真情实感）

悟：搭建连接点（可结合名人名言、自我感受过渡）

下部分：议论升华事件蕴含的人生道理

3. 范文对照：《给自己一些勒痕》，简单赏析文章如何由生活小事引申道理。

4. 即时点拨：适合成长感悟类、叙事抒情类中考作文。

技法2：以小见大法（范例《散步》）

1. 课文溯源：《散步》以一家四口田间散步的平凡小事，体现亲情、生命传承的大主题。

2. 结构拆解：

第一部分：小的叙事（凡人小事、自然景象、细小情节）

第二部分：大的道理（关注社会、感悟人生、诉说真情）

3. 例文拓展：《那片池塘》《老屋》，点拨“小切口，大立意”的核心逻辑。

4. 即时点拨：适合亲情、生活感悟、乡土情怀类作文。

技法3：排比构思法（范例《乡愁》）

1. 课文溯源：《乡愁》用“小时候、长大后、后来、现在”的排比句式，层层推进情感。

2. 用法拆解5种形式：

① 开头/结尾段排比；② 人物事件排比；③ 自然现象/场景排比；④ 引用诗文排比；⑤ 分论点排比

3. 范文对照：《于“分寸之间”，见“生活之道”》，赏析分论点排比的用法。

4. 即时点拨：适合议论文、散文，增强语言气势与结构规整度。

技法4：比喻构思法（范例《精神的三间小屋》）

1. 课文溯源：毕淑敏用“三间小屋”比喻人的精神世界，搭建全文结构。

2. 两种结构拆解：

结构一：①选取一个核心比喻 ②分解为3个小点阐发 ③总写收束；例文《我要像一颗“钉子”》

结构二：①选取一个核心比喻 ②全文围绕该比喻展开论证；例文《匕首》

3. 即时点拨：适合散文、哲理类作文，让立意更具象、生动。

第二课时（45min：后6种技法精讲+实操练习+课堂总结）

环节1：复习回顾（3min）

快速提问前4种方法的核心结构，抽查学生掌握情况。

环节2：剩余6种构思方法精讲（27min）

1. 先抑后扬法（范例《阿长与<山海经>》）

核心：先写人物缺点/负面印象，后转折发现闪光点，形成情感反差，人物形象更立体；适合写人记叙文。

2. 对比构思法（范例《唐雎不辱使命》）

核心：通过人物、态度、境遇的对比，突出主旨；课文中秦王与唐雎的态度对比；适合议论文、写人叙事文。

3. 象征构思法（范例《未选择的路》）

核心：用具体物象象征抽象的人生选择、理想、品格等；适合哲理散文、成长类作文。

4. 悬念构思法（范例《驿路梨花》）

核心：设置疑问、层层解开谜团，吸引读者；课文中梨花主人是谁的悬念；适合叙事类记叙文。

5. 情理开掘法（范例《紫藤萝瀑布》）

核心：由景物触发情感，再深入挖掘情感背后的人生哲理，情→理递进；适合写景抒情、感悟类作文。

6. 拟人构思法（范例《一滴水经过丽江》）

核心：赋予事物人格化视角，以独特视角叙事抒情；适合游记、想象类作文。

环节3：实战小练习（12min）

1. 任务：给出中考常见作文题目，二选一，运用本节课任意一种方法搭建写作提纲。

可选题目：①《那一刻，我长大了》 ②《微光》

2. 要求：标注所用方法，写出核心结构、主要内容、立意。

3. 展示点评：随机抽取2-3份提纲，师生共同点评，优化结构与立意。

环节4：课堂总结+作业（3min）

1. 总结：本课从课内课文提炼10种可迁移的写作方法，核心逻辑是拆解课文的结构、手法、立意逻辑，套用到自己的写作中；没有万能模板，要灵活适配题目。

2. 作业：完善课堂提纲，选择其中一篇，写开头+结尾段落，运用本节课所学技法。

【板书设计】

作文提分有方法——向课文学写作

一、结构写法

1. 由事及理：叙事→悟（连接点）→论理 《走一步，再走一步》

2. 以小见大：小事→大道理 《散步》

3. 排比构思：5种排比形式 《乡愁》

4. 比喻构思：2种结构 《精神的三间小屋》

二、进阶构思法

先抑后扬、对比、象征、悬念、情理开掘、拟人

核心：拆解课文逻辑→迁移实战