武大中哲27考研预计招收6-7人:含真题拆解+权威书单

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武大中哲考情分析+真题解析+书目推荐

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一、初试科目

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武大中哲近年统考招生人数为6-7人,初试科目如下:

101 思想政治理论

201英语(一)或202俄语或203日语

638 哲学基础

843 哲学原典

二、招生录取情况

2025年的录取情况如下:

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2026年的录取情况如下:

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武大25年中哲初试的整体分数不高,可能跟它的题目比较难有关。但是26年初试分数明显变高。

第一门专业课哲学基础,考察中西马哲基础知识,相对容易。第二门专业课哲学原典,考察中西马哲的哲学原典解读,相对较难。

三、真题分析(25、26年)

2025年哲学基础真题

一、名词解释

1.存在与非存在

2.质变

3.否定运动的论证

二、简答题

1.魏晋时期的言意之辨

2.唯物史观是如何界定实践的

3.康德的时空观

三、论述题

1.论述庄子逍遥与齐物的关系

2.在《论犹太人问题》中,马克思提出了政治解放的局限性,紧接着,他提出了关于市民社会与政治国家的关系的看法,请结合《黑格尔法哲学批判》谈谈你的认识

中哲考了一道简答题和一道论述题,分别是“魏晋时期的言意之辨”和“论述庄子逍遥与齐物的关系”,言意之辨比较简单,我们来看看后面这道题怎么答比较好:

首先,要对题目中的两个关键概念,即“逍遥”和“齐物”做一简单界定(其实就是两个名词解释)。如:

“逍遥”在庄子哲学中指一种摆脱一切束缚、绝对自由的精神境界。《大宗师》“芒然彷徨乎尘垢之外,逍遥乎无为之业”。论述多见《逍遥游》。逍遥既摆脱了外在条件的束缚,无所凭依,也摆脱了主观条件的束缚,忘却自我,从而能够游世游心,在精神层面实现了绝对的自由。

逍遥包括外在游世和内在游心两方面。游世就是“与世偕行而不替”,具有随成、俱化的外在超越性;游心就是“游心于淡,合气于漠,顺物自然而无容私焉”,突出乘道德而浮游、乘物而游心的内在超越性。实现逍遥需要心斋、坐忘,即摒除欲望思虑,忘却形体聪明,进而虚室生白,朝彻见道,从而无待无己,摆脱一切束缚而作逍遥游。

“齐物”指道贯通万物,万物从根本上说是同一的,其核心是破除“成心”,以“道枢”观照万物,实现从“以物观之”到“以道观之”的视角转换。庄子的齐物思想有齐万物、齐是非、齐生死三条线索(可稍微展开讲讲)。

其次,就要讲二者之间的关系了,可以从如下角度来讲:

1.齐物为逍遥提供认识论前提。

2.逍遥为齐物的最终目的。

3.无论要达到齐物“以道观之”的视角,还是逍遥的精神自由境界,都需要通过心斋、坐忘等修养方法。

4.回到庄子的“道论”,即二者统一于“道”。“齐物”强调的是“道”的整体性,而“逍遥”则表现为体道的境界。

最后,做个总结,如:

1.二者共同根植于“道”:逍遥与齐物都源于庄子对宇宙本源“道”的体悟。“道”是超越一切分别、化生万物、运行不息的终极实在。逍遥是心灵回归于道、与道合一的状态;齐物则是从道的视角看待万物的必然结果(“以道观之”)。

2.二者互为手段和目的:齐物是达到逍遥的必要认知途径和手段(破执);逍遥是实践齐物思想所达到的最高精神境界和目的(自由)。同时,逍遥的境界又反过来深化和巩固了对齐物的体认。二者在“体道”、“合道”的过程中实现了内在的统一。

3.无齐物,则无真逍遥;无逍遥,则齐物为空谈。

2025年哲学原典真题

一、简答

1.《关于费尔巴哈的提纲》里的一段材料

2.简述笛卡尔的梦的论证

3.简述亚里士多德的德行即中道

二、论述

1.给了一段毛泽东《实践论》的材料

结合材料论述对马克思认识论的理解

2.材料为《资本论》序言

论述马克思辩证法和黑格尔辩证法的区别

3.材料为《庄子·秋水》濠梁之辩

论述庄子和惠子的立场以及对辩论的评述

中哲部分只考了一道论述题,关于庄子与惠子“鱼之乐”的辩论,还算比较常规,不难答。

武大今年考了两道直接关于庄子的论述题,第三道简答题也跟庄子有关“言意之辨”),可以看出很注重庄子了。推荐备考武大的同学一定要多熟悉下《庄子》原文。

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先来看“哲学基础”中的中哲题目,有两道,分别是名词解释中的“化性起伪”和论述题中的“朱熹和阳明关于‘致知’的不同阐发”。
“化性起伪”是荀子人性论和修养论的核心命题。人欲无限,任其发展必致纷争,为此须“化性起伪”,即将先天的自然之性转化为后天人为的礼义德性。能力上,心有征知,且能调控情欲,这意味着人能够学习道德知识并以之约束自身。依据上,圣人建立礼义法度,为人提供了学习修养的遵循。人以认识能力,学习并遵循礼义法度,就能实现节制欲望、矫正性情的效果。
论述题比较常规,考察的是朱熹和王阳明关于“致知”的不同理解。《大学》原为《礼记》一篇,北宋二程表彰,朱熹作《大学章句》将其列为“四书”之首。其中“致知在格物”一句成为理学工夫论的核心。朱熹与阳明均重视《大学》,但对“致知”的理解分歧巨大,根源在于对“知”之本体的不同认识。
朱熹
程颐训格为至,认为格物的意义是穷理,格物的目的是求得为己所固有的理,格物的范围无分内外、方法多样,格物须由积累达到豁然贯通。朱熹继承并进一步阐发了格物思想。
(1)格物致知。“格,至也”,“物,犹事也”,格物就是接触事物并研究事物之理。“致,推极也”,“知,犹识也”,致知就是将知识扩充到极致。
(2)即物穷理至极。格物的基本意义是穷理,穷理要到具体事物上去穷,且必须穷究至极。
(3)格物所以致知。格物以致知为目的,致知是主体穷理所自然得到的知识扩充。
(4)范围方法。格物范围广泛,内心和外物均有理、均需格。但应有所侧重,察己是最切要的工夫。格物方法多样,读书、品评人物、应事接物等都是途径。
(5)积累贯通。格物当重视积累,但无须将万物逐一格过,经过长期积累可豁然贯通,从对分殊之理的认识上升到对理一的认识。贯通后,对于未格之物可由理一推类把握。
阳明
1.正德间:正心
(1)心即理。理是宇宙规律和道德法则,心是有知觉功能的主体性范畴。心知觉活动的开展有其自然的条理,这些条理即是宇宙规律和道德法则。理只是心之条理,所以格物不应向外求理,而应反求诸心。
(2)格物即正心。训格为正,即“正其不正以归于正”。训物为事,即“意之所在”,心外无物。从而格物就是正心、“正念头”,即纠正物欲意见等心之不正以使心恢复良知之明。
(3)致知即致良知。训致为至,知为良知,从而致知就是致吾心之良知,即扩充至极力行心之良知。因此,格物并非与致知平行,而是以致知为目的,是致良知的具体工夫。
2.晚年:正事
晚年阳明在《答顾东桥书》中认为格可兼正、至两义,但以正为主,并释格物为“事事物物皆得其理”,强调正事之不正,即随时纠正道德实践中的不正之处。这样格物就从“正念头”的内心修养,发展为贯穿一切实践的现实行动。
除此之外,还要答出二者的相同点和不同点和潜在风险,如相同点是都以成圣为终极目标,强调道德实践、都承认“知”在修养中的关键地位等。不同点在于“知”的内涵、工夫路径、本体预设等。朱熹的潜在风险是支离、务外;阳明的潜在风险是空疏、师心自用

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哲学原典中考了三道中哲题目。分别是名词解释中的“慧能‘定慧一体’”和“裴頠的贵无论”以及关于“乡愿,德之贼也”的论述题。
慧能的“定慧一体”
此题考察对慧能禅学核心思想的理解。需准确把握“定慧”在传统佛教中的含义,以及慧能如何对其进行创造性阐释。
1.基本定义
“定慧一体”是慧能《坛经》的核心命题,指禅定(定)与智慧(慧)并非两个分离的环节,而是体用一如、不可分割的整体。
慧能明确说:“定慧一体,不是二。定是慧体,慧是定用。”(《坛经·定慧品》)
2.传统佛教的定慧观。传统佛教一般主张“因定发慧”,即先修禅定,再由定生慧,定慧有先后次第之分。即使大乘佛教强调“止观双运”,仍未完全打破工夫次第的框架。
3.慧能的革命性
体用一如:慧能借用中国哲学“体用”范畴,以灯与光为喻——灯是光之体,光是灯之用,二者同时存在,不可分离。破执禅相:批判执着于“坐禅”外在形式,提出“外离相即禅,内不乱即定”,真正的定慧体现在心性不起、念念无著的当下。顿悟基础:定慧一体是“直指人心,见性成佛”的理论前提,强调顿悟而非渐修积累。
裴頠的贵有论,答案略。
第三题“乡愿,德之贼也”
1.“乡愿,德之贼也”出自《论语·阳货》。“乡”指乡里,“愿”本义为谨厚、老实。“乡愿”指一乡之人都说好的“老好人”。“贼”即戕害、败坏。“德之贼”意为道德的败坏者、窃贼。孔子认为,这种人人称誉的“好好先生”,其实是没有原则、随波逐流的人,貌似忠厚,实则混淆是非,对道德的危害比明显恶人更大。
2.孟子对“乡愿”的补充刻画
《孟子·尽心下》:“阉然媚于世也者”——像宦官一样谄媚世俗。
“非之无举也,刺之无刺也”——想指责却举不出具体过错,想讥刺却找不到明显毛病。
“同乎流俗,合乎污世”——与世俗同流合污。
“自以为是,而不可与入尧舜之道”——自我感觉良好,实则背离真道。
3.“德之贼”的原因:
混淆善恶:表面符合道德,却消解道德的严肃性和原则性。腐蚀根基:以“道德”面目出现,从内部掏空道德的真实内容。“似而非”的危害:孟子说“恶似而非者”——最可恨的是那些貌似正确而实际错误的东西。
4.后世的诠释:
何晏《论语集解》引孔安国注:“乡愿,乡人之愿者。”
皇侃《论语义疏》:“此是貌合中庸,心行狂狷者。”触及表里不一问题。
朱熹《论语集注》引程颐:“乡原(愿)非中庸,乃所以乱德也。”
朱熹注:“盖其同流合污,以媚于世,故在乡人之中独以愿称。”王阳明亦赞同此批判,认为良知真切者决不愿做伪君子。
5.总结
“乡愿,德之贼也”揭示了道德的核心不在于表面的循规蹈矩,而在于内心对善恶的真实分辨与坚持。乡愿之所以是“德之贼”,正是因为它以道德之名行消解道德之实。理解这一命题,是把握儒家“真伪之辨”的关键,也是对一切伪善的警示。

四、参考书目

中国哲学部分:

教材:

1.《中国哲学史》,郭齐勇独著。

2.《新编中国哲学史》,冯达文、郭齐勇。

3.《中国古代哲学史》,复旦大学中国哲学教研室。

4.《宋明理学》,陈来。

原著:

1.《中国古典哲学名著选读》,郭齐勇。

2.《中国哲学文献选编》,陈荣捷。

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