2026年江岸区六月中考语文模拟试卷解析指导

二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。（20分）                一截春天   韩浩月       ①北方的春天用“截”来衡量最恰切了。北京人形容春天，爱用的说法是“春脖子”，如果春夏秋冬可以构成四季完整的身体，那么春天仅脖子那么长，确实只是“一截春天”。        ②我家附近的公园，昨天还是春满枝头花满园，一夜疾风骤雨后，便是“千桃过眼春如梦，还认锦叠云重”。这般盛景，美得惊心，却又轻得经不起一场风雨。方才还是晴空暖阳，忽而已是风雨满城。风雨过后，花瓣落地成泥，树叶肥得像婴儿的腮，绿莹莹发亮。对于北方人而言，花没了，树叶旺盛了，漫长的夏天就来了。        ③因为春天短，许多应该在春天做的事情，比如咬春、踏青、放风筝等等，多数还来不及做，就一头扎进了夏天。人在夏天想起春天的事儿，总会有点恍惚感，心想：春天那么好的时光，究竟在忙碌些什么俗务呢？错过了春光，从古至今都会被当成遗憾的事情，于是发愿来年春天一定要珍惜着过，但四季真又轮回到春天，照样还是被生活紧催着往前走，对窗外的春天视若无睹。        ④怎样才能留住时间？比如留住短暂而美好的春天，有的人的做法是，采撷几条春枝放进自家花瓶里，好像就把春天带回了家。但此举更贴近于“搬运”而非“留住”，因为过不了多久，那些春枝自会凋零——任何想留住春天的举动，都是徒劳的。人们常说拍摄视频、图片可以留住时间，但这只是感性的形容，被视频和图片所记录的，只是动态或静态的画面，时间本身无法被真正留住。        ⑤在数字化时代，时间被彻底量化了。按照“时间戳”的定义，人们设定一个期初值和期末值，就能准确还原那段时间的全部数据，可这仍然是技术层面的操作，时间的不可捕捉性，仍未被破解。从视觉出发看，时间是有颜色的，“绿肥红瘦”就是时间的颜色；从味觉感受看，时间是有味道的，比如想到春天就会想到各种植物蔬菜芽尖的味道；从心灵层面看，时间更是容纳万般情绪的丰富容器，哪段时间会被截取记住，取决于那截时间里所遇到的人与事。所以，一截时间在许多人那里，并非一个简单的数据记载，而是可以让人的经历与感受在其中沉淀的“胶囊”。       ⑥在农村的荒地或城市的空地上，常有一截一人高的水泥管道被遗弃在那里。放学的孩子会把书包放在身边，整个人舒服地躺在管道里，吃着零食，看着远处的天空发呆。一个人年少时有过这样的经历是非常宝贵的，因为他拥有了完全属于自己的一截时间。如果那截管道的长度是2米，那么他所拥有的时间长度同样也是2米。在属于他的那截时间里，时间围绕在他身边编织成“茧”，为他提供着惬意与安全感。我常想，人在成为大人之后，会不会寻找这样的一截时间。        ⑦汽车作为现代工业的产物，为人们提供了速度与效率，同样也提供了私人化程度很高的一截时间。据说有的成年人下班之后，会躲在车里待上半小时左右再回家。在那一小段时间里，他便在流动的时间当中，切割出一小截完全属于自己的部分，把与外界衔接的思想意识、情绪情感等暂时隔绝。那一刻，车内的时间如同一个水泡，与车外的时间宁静地并存着。        ⑧高速公路上那些独自开车的人，每个人都在属于自己的一截时间里。他们像驾驭童话里的魔毯那样，驱使着属于自己的时间切片，在时间之上飞驰，感受生命的自在。高速公路是时间一个很好的象征，它向远方延伸，可以永无尽头。在高速公路上拥有自己一个空间与一截时间的人们，其实是在时间的“河流”之上前行——时间上的时间，时间中的时间，这样的概念或者错觉便诞生了。       ⑨“时间在加速”，当这个说法被越来越多的现代人所认可之后，“一截春天”或者说“一截时间”仿佛被再次压缩。北京春天最短的一年是2013年，仅有31天。站在今天去回忆，一个地方的春天究竟是31天还是52天或者说90天，都已经不重要了，加速的时间把过去都拍扁了，拍成记忆中的一个瞬间。所谓“年年岁岁花相似”，说的是季节与时间的相同之处，都是一次次地重复与雷同。在这种相似性里，如果没法找到独属于自己的“一截春天”或“一截时间”，人就会逐渐失去对独特性、不可取代性的感受力。       ⑩感慨春天短暂，其实就是感慨独特性与不可取代性的淡化。与其在遗憾中错过一个又一个春天，不如在当下驻足，用心感受眼前的一寸光阴。人如果错过成为春天的花瓣，就要努力成为夏天不断抽条的枝丫，如此才可看到秋天的盛大，熬过冬日的萧瑟与漫长。       ⑪把“一截春天”留在心底，不是为了累积似曾相识的季节印象，而是为了强化短暂与漫长的对比。这让我想起宇航员从太空俯瞰地球的视角——我们拥有的一截时光与生命，虽如尘埃渺小，却如此珍贵奢侈。哪怕只是一滴露水，也要在晨曦中折射自己的光亮；哪怕只是一点流萤，也要在黑夜中划出自己的微光。4.读第①②段，北方的春天有哪些特点？请简要概括。（4分）解答步骤（一）解题方法：锁定①②段，抓取景物、评价性关键词，分层提炼特点。（二）实际操作：从“春脖子短”提炼时长特点；从盛景转瞬凋零、风雨即败提炼景致特点。（三）答案①春日时长极短，转瞬即逝；②春景美好绚烂，却脆弱无常。（四）理由：①段“春脖子”直接点明春天短促；②段风雨过后繁花落尽、春光骤逝，体现美景易碎、无常的特点。5.读第③④段，说说人们为什么留不住春天。（4分）解答步骤（一）解题方法：分层概括主观原因、客观局限。（二）实际操作：主观：忙于俗务、年年错过；客观：人为手段只能留存表象，留不住真实时光。（三）答案：

①忙于俗务，被生活紧催慢赶往前;②做法徒劳，时间无法被真正留住。（四）理由：两层原因完整覆盖三四段文意。6.读第⑤～⑧段，“一截时间”沉淀了人的哪些经历与感受？请简要概括。（6分）解答步骤（一）解题方法：锁定⑤-⑧段，逐段提炼场景+对应心灵感受，三点分层作答。（二）实际操作：⑥段孩童管道独处、⑦段成人车内独处、⑧段高速独自驾车，分别提炼感受。（三）答案①在管道中独自发呆，获惬意与安全感;

②下班后在车里独处，享受隔绝与宁静;

③高速路上独自驾车，感受生命的自在（四）理由：三段三个不同场景，对应三种专属的时间体验，精准贴合文本内容。7.作者借“一截春天”表达了怎样的人生思考？请结合⑨～⑪段简要概括。（6分）解答步骤（一）解题方法：锁定⑨-⑪段，抓取主旨句、抒情句，提炼三层人生思考。（二）实际操作：⑨段珍惜独特自我体验、⑩段立足当下、⑪段渺小生命活出价值。（三）答案①要在重复相似中找到独有体验;

②要在错过春天后用心把握当下;

③要在渺小生命中活出自身价值。（四）理由：三段层层递进，从生活态度、时光态度、生命价值三个维度，完整呈现作者人生思考。

三、《西游记》阅读（7分）       三藏师徒，安歇已定。那行者虽然睡下，只是存神炼气，朦胧着醒眼。忽听得外面不住的人走，揸揸的柴响风生，他心疑惑道：“是甚人这般声息？莫敢是贼盗，谋害我们？”他就一骨碌跳起，欲要开门出看，又恐惊醒师父。你看他弄个精神，摇身一变，变做一个蜜蜂儿。只见那众僧们，搬柴运草，已围住禅堂放火哩。行者暗笑道：“果依我师父之言！他要害我们性命，谋我的袈裟，故起这等毒心。我待要拿棍打他啊，可怜又不禁打，一顿棍都打死了，师父又怪我行凶。罢，罢，罢！与他顺手牵羊，将计就计，教他住不成罢！”好猴王，一纵筋斗，跳上南天门里，唬得个庞、刘、苟、毕躬身，马、赵、温、关控背，俱道：“不好了，不好了！那闹天宫的主子又来了！”行者摇着手道：“列位免礼，休惊。我来寻广目天王的。”那广目天王与行者施礼道：“久闻，久闻。前闻得观音菩萨来见玉帝，借了四位功曹、六丁六甲并揭谛等，保护唐僧往西天取经去，说你与他做了徒弟，今日怎么得闲到此？”行者道：“且休叙阔。唐僧路遇歹人，放火烧他，事在万分紧急，特来寻你借‘辟火罩儿’用。”天王道：“你差了，既是歹人放火，只该借水救他，如何要辟火罩？”行者道：“你那里晓得就里。借水救之，却烧不起来，倒相应了他；只是借此罩，护住了唐僧无伤，其余管他，尽他烧去。”天王笑道：“这猴子还是这等起不善之心，只顾了自家，不管别人。”行者道：“快着，快着！莫要调嘴，害了大事！”那天王不敢不借，遂将罩儿递与行者。行者拿了，按着云头，径到禅堂房脊上，罩住了唐僧与白马、行李。8.用简洁的语言概括以上节选部分的内容。（4分）解答步骤（一）解题方法：何人+起因+经过+结果，极简概括完整情节。（二）实际操作：孙悟空察觉僧人纵火谋害师徒，不滥杀无辜，向广目天王借辟火罩护住唐僧众人，任由禅堂被烧。（三）答案：孙悟空察觉众僧阴谋，向广目天王借来辟火罩，护住唐僧、白马与行李。（四）理由：概括涵盖人物、危机、对策、目的，情节完整、语言简洁。9.从选文内容看，孙悟空具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。（3分）解答步骤（一）解题方法：性格特点（1分）+原文情节佐证（2分），一一对应、贴合文本。（二）实际操作：先画出孙悟空的所有信息，再联想画面，揣摩心理，评价其特点，并结合语境给出理由。可从机敏警觉、心思缜密、处事有度、顾全大局等角度考虑。（三）答案示例示例一特点：警觉机敏。理由：孙悟空并未熟睡，听到外面声响后立刻警觉起来，第一时间察觉了危险。示例二特点：机智灵活。理由：孙悟空没有直接打杀众僧，而是先变作蜜蜂探查，弄清对方的阴谋。示例三特点：顾全大局。理由：孙悟空没有选择用水灭火，而是借辟火罩护住唐僧，既挫败了众僧阴谋，又不滥杀无辜。（四）理由：性格贴合选文专属情节，举例具体，逻辑严谨，无泛泛而谈。。

四、古诗阅读（3分）          晚泊松江驿    李郢     片帆孤客晚夷犹，红蓼花前水驿秋。     岁月方惊离别尽，烟波别驻古今愁。     云阴故国山川暮，潮落空江网罟收。     还有吴娃旧歌曲，棹声遥散采菱舟。10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分)A.首联刻画秋意笼罩江畔之景，点明诗人羁旅漂泊的身份，营造出凄清孤寂的氛围。B.颔联抒发对时光流逝和人生聚散无常的感慨，将个体愁绪与历史沧桑感融为一体。C.颈联描写阴沉的天色、昏暮的山川和江上渔人收网的场景，强化思乡不得归的愁苦。D.尾联表现对江南水乡悠然风情的向往，暗含作者的愁思消散于采菱归去的小船之间。解答步骤（一）解题方法：逐联翻译诗意，把握全诗羁旅思乡、沧桑落寞的整体基调。（二）实际操作：先读标题，“晚泊”说明是旅程中，暗示游子身份；再读全诗，研读意象，感受画面与情绪，“孤客”“离别”“愁”“故国”“旧歌曲”等意象奠定了离别思乡之情；后四选项的内容和情感，比对原诗对应信息，发现异点。（三）答案：D（四）理由：尾联听闻吴娃旧曲、望见采菱归舟，触发诗人羁旅漂泊、思乡难归的惆怅，愁绪并未消散；D项“愁思消散”曲解诗意，赏析错误。A、B、C三项赏析准确。

五、文言文阅读（15分）       吴越钱俶字文德，杭州临安人。祖镠，因黄巢之乱，据有吴越，昭宗授以杭、越两藩节制，封彭城郡王。晋开运中，为台州刺史。数月，有僧德昭语俶曰：“此地非君为治之所，当速归，不然不利。”俶从其言，即求归国，未几，有进思之变。        开宝五年，遣幕吏黄夷简入贡，宋太祖谓之曰：“汝归语元帅，常训练兵甲，江南倔强不朝，我将发师讨之，元帅当助我，无惑人言云‘皮之不存，毛将安傅’。”七年，上讨江南。李煜贻书于俶，其略曰：“今日无我明日岂有君一旦明天子易地酬勋王亦大梁一布衣耳。”俶不答，以书来上。江南平，论功以俶大将沈承礼、孙承祐并为节度使，为防御使者一人、刺史六人。        太平兴国三年来朝，会陈洪进纳土，俶上言曰：“愿以所管十三州献于阙下执事，其间地里名数别具条析以闻。”诏答曰：“举宗效顺，前代所无，书之简编，永彰忠烈。所请宜依。”后刘继元降，上御连城台诛军中先亡命太原者，顾谓俶曰：“卿能保全一方以归于我，不致血刃，深可嘉也。”俶顿首谢。俶中途被足疾，车驾亲临问，令太医然艾以灸，疾寻愈。还京策勋，宰相进拟加食邑万户、实封千户。11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分)A.因黄巢之乱　      因：趁着B.江南倔强不朝      朝：朝拜C.李煜贻书于俶    　 贻：留下D.御连城台　       御：亲临 解答步骤（一）解题方法：课内实词迁移+语境辨析字义，区分常见易错实词。（二）实际操作：先判断解释字在句中的成分，看其解释符不符合这种成分，原句中四个解释字都可作谓语，其解释都是动词，谓语常用作动词，故符合；再回到语境，看前后语意，发现C项“贻”没有作“留下”讲的语境，因为不存在李煜等钱俶来看书信的背景，两人分隔两地，只能是“送、寄送”书信。（三）答案：C（四）理由：“李煜贻书于俶”译为：李煜送信给钱俶。其余选项实词释义均贴合语境。12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)今日无我明日岂有君一旦明天子易地酬勋王亦大梁一布衣耳A.今日无我/明日岂有/君一旦明天子易地酬/勋王亦大梁一布衣耳B.今日无我/明日岂有君/一旦明天子易地酬/勋王亦大梁一布衣耳C.今日无我/明日岂有/君一旦明天子易地酬勋/王亦大梁一布衣耳D.今日无我/明日岂有君/一旦明天子易地酬勋/王亦大梁一布衣耳解答步骤（一）解题方法：依据语义、语法断句，不割裂短句、不破坏句意。（二）实际操作：借助划分主谓宾、看虚词的位置特点、分辨各类句式等等，理清语句逻辑，确定停顿位置。（三）答案：D（四）理由：整句翻译：今日无我，明日岂有君？一旦天子封赏功臣，你也不过是大梁一介平民。D项断句语义通顺、语法严谨，其余选项割裂语句、句意不通。13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分)A.钱俶听从了僧人德昭的建议回到台州，不久，胡进思果然发动了政变。B.宋太祖神机妙算，猜到有人会出言挑拨，事先提醒了钱俶手下的官员。C.钱俶平定江南有功，还趁着陈洪进纳土的时候，献出了自己管辖的地界。D.与刘继元相比，钱俶保全一方百姓能够免于战火之苦，其仁德大受赞赏。解答步骤（一）解题方法：回文定位，精准比对细节，纠正细微曲解。（二）实际操作：先找准四选项各自对应的原文区间；再从信息上、逻辑上一一比对原文，发现A项“回到台州”错误，原文钱俶辞去台州刺史、归国（吴越封地），并非回到台州。（三）答案：A（四）理由：僧人提醒钱俶台州非久留之地，钱俶请求返回自己的吴越封国，而非重回台州，A项细节理解错误。B、C、D三项理解准确。14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）俶中途被足疾，车驾亲临问，令太医然艾以灸，疾寻愈。解答步骤（一）解题方法：抓得分实词（被、亲临、然、寻），直译为主，语句通顺。（二）实际操作：先试译，了解主谓宾各成分和句与句的关系；再划出生难字，去原文前后，寻找提示性的信息，借助它们帮助理解生难字；生难字词——被（遭受、患上）、车驾（代指皇帝）、然（通“燃”，点燃）、寻（不久）。（三）答案：钱俶在途中患上脚病，皇帝车驾亲自前往探望，命令太医点燃艾草为他艾灸，病不久就痊愈了。（四）理由：四大得分字词全部落实，语序合理，语意完整无遗漏。【参考译文】    吴越（国的君主）钱俶，字文德，是杭州临安人。祖父（钱）镠，趁着黄巢之乱，占据拥有了吴越（之地），（唐）昭宗把杭州、越州两藩的节度使（之职）授予他，封他为彭城郡王。晋朝开运年间，（钱俶）担任台州刺史。几个月后，有个叫德诏的僧人告诉钱俶说：“这个地方不是您治理的处所，应当迅速回去，不这样的话（会）不利。”钱俶听从了他的话，立刻请求回到自己的封国，没过多久，果然发生了进思之变。    开宝五年，（钱俶）派遣幕吏黄夷简入朝进贡，皇上对他说：“你回去告诉（你们的）元帅，要经常训练士兵装备，江南（南唐）强横倔强不来朝拜，我将要发兵讨伐它，元帅应当帮助我，不要被别人的话迷惑说什么‘皮都不存在了，毛将附在哪里’。”开宝七年冬天，皇上讨伐江南。李煜送信给钱俶，信中大致说：“今天没有了我，明天难道还会有您吗？一旦某一天圣名的天子改换地方酬谢功劳，您也不过是大梁的一个平民百姓罢了。”钱俶没有答复，把信呈交给皇上。江南平定后，评定功劳，让钱俶的大将沈承礼、孙承祐一起担任节度使，担任防御使的一人、刺史六人。   太平兴国三年，（钱俶）来朝拜，恰逢陈洪进献出土地，钱俶上言说：“愿意把（我）所管辖的十三个州奉献给朝廷，其中地理名称数量另外分条分析来呈报。”诏书答复说：“全族效忠归顺，前代没有过，写在书册上，永远彰显忠烈。所请求的应当准许。”后来刘继元投降，皇上登上连城台斩杀军中先前逃跑到太原的人，回头对钱俶说：“您能够保全一方而归属我，不至于流血，非常值得嘉奖。”钱俶叩头谢恩。钱俶中途患上脚病，皇帝车驾亲自前往探问，命令太医点燃艾草来为他艾灸，病不久痊愈。回到京城记录功劳，宰相进呈拟定加封食邑一万户、实际封赏一千户。

六、请阅读下面的材料，完成15～19题。（15分）       留白，是中国传统艺术所独有的东方智慧。它以“无”为形，承载“有”的深意，绝非单纯的删减与省略，更是创作者与欣赏者之间的精神共鸣与默契对话。留白看似简约，实则极具考究，需要创作者统筹全局、拿捏分寸：留白过多，便会沦为空洞的缺憾；笔墨过满，又会阻滞气韵流转，压抑作品的呼吸感与灵动感。            绘画之中，留白是意境的延伸与升华。八大山人的禽鸟画作，将留白的妙处演绎至极致。他以极简墨线勾勒禽鸟身形，寥寥数笔，神韵自现。大片空白化作浩渺水波、苍茫天地，无需多加描摹，便能让人想见江水澄澈、万物悠然之景。（▲）。书法艺术里，留白关乎气韵章法之美。传世书法佳作，从来都是笔墨形态与行间留白的有机融合。笔画的______、结构的______、力度的______、线条的______，搭配适当的空白，相辅相成，浑然一体。王羲之《兰亭集序》便是绝佳范例，文中重复的“之”字形态各异、笔势灵动，字距行距随笔势自然变化，疏处如皓月凌空，密处似繁星点点。恰当的留白既梳理文辞层次，又贯通全篇气韵，让笔墨行走富有节奏与韵律，令观者浸于曲水流觞的古典雅韵之中。①在文学创作领域，留白则是含蓄抒情、深化情感的巧妙笔法。②杜甫写下“孤帆远影碧空尽”，全程未直言离愁别绪，仅以孤帆、远影、长空层层铺陈，将绵长的不舍与落默藏于远景尽头的空白之中，无言而情深。③这与海明威的“冰山理论”不谋而合，文字是显露的表层，潜藏于空白与含蓄之下的深情与思索，才是文字最厚重、最动人的内核。④             留白的美学，更深深融入烟火日常【A】成为一种处世与生活的智慧【B】居家陈设，布局忌满溢，自会收获通透疏朗【C】人际交往中，言语留余味，方能从容有度【D】万物有度，过满则亏。留白，是取舍的智慧，是平衡的艺术。于艺术中沉淀意境，于生活中舒缓身心，在充盈与空寂之间寻得平衡，方能于喧嚣尘世里，守住一份从容舒展，邂逅岁月里的万般美好。15.下列词语中，有错别字的一项是(3分)A.统筹　  B.浩渺　   C.落默　  D.喧嚣解答步骤（一）解题方法：辨析形近字、常用错别字。（二）实际操作：结合语境，感受每个选词、每个字的偏旁读音以及含义、色彩与原文前后之间的关系，发现C项“落默”二字费解。（三）答案：C（四）理由：“落默”为错别字，正确的写法是“落寞”，因为原文语境与默默无声无关，是形容人失意冷清寂寞的心境，其余字词字形全部正确。16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(3分)A.浓淡枯湿　疏密有致　轻重缓疾　刚柔曲直B.疏密有致　轻重缓疾　刚柔曲直　浓淡枯湿C.轻重缓疾　刚柔曲直　浓淡枯湿　疏密有致D.刚柔曲直　浓淡枯湿　疏密有致　轻重缓疾解答步骤（一）解题方法：结合书法语境，匹配笔画、结构、力度、线条的专属修饰词。（二）实际操作：结合语境，找到能与选项呼应的词语语境，发现——笔画浓淡枯湿、结构疏密有致、力度轻重缓疾、线条刚柔曲直。（三）答案：A（四）理由：四组词语贴合书法专业特征，搭配精准、逻辑适配。17.依次填入中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分)A.，　   B.。　   C.；　   D.，解答步骤（一）解题方法：分析句间层次，借助话题、对象、逻辑关系等来判断逗号、分号、句号使用规范。（二）实际操作：发现D处前后为并列短句，应用分号，原标点错误。（三）答案：D（四）理由：“居家陈设……”“人际交往中……”是并列的两个做法加效果句，前者打了分号，更说明二者并列举例的关系，而后两小句“万物有度，过满则亏”是总结性的哲理句，与前面的并列分句是两层关系，故D处应打句号，而非逗号。18.下列填入原文括号处的句子，表达恰当的一项是(3分)A.空白之处或许是苇塘晨雾弥漫，或许是寒江倒映孤月，让禽鸟的孤傲有了背景，让画面在有限空间中催生出无限遐想。B.空白之间，或是晨雾弥漫苇塘，或许是寒江倒映孤月，让禽鸟的孤傲寄托背景，让画面在有限的空间里长出无限的遐想。C.留白之间，或晨雾漫覆苇塘，或孤月映照寒江，为禽鸟的孤傲铺就背景，使方寸画面于有限格局中生发出无限遐想。D.空白之处，可作晨雾漫苇塘，可成孤月映寒江，为禽鸟的孤傲勾勒背景，在有限画面里酝酿出无限的遐想。解答步骤（一）解题方法：先划出四选项之间的差异之处，研判它们句子的不同表达特点，再结合原文语境，比对四选项的呼应衔接程度。（二）实际操作：逐句对照——发现

A：语序（苇塘晨雾弥漫）、用词（有了背景）口语化。B：“或许/或是”杂糅，“寄托背景”缺介词（应为“寄托于”）。C：逻辑匹配，语句通畅。D：“可作/可成”“酝酿”等词不符。（三）答案：C（四）理由：其余三项与原文语境在句式衔接、逻辑安排、用词表达上都有瑕疵，只有C项恰当。19.将“真正动人的文字，往往不会直抒胸臆，而是藏情于景、寓意于空。”这句话还原到文中，最恰当的一项是(3分)A.①　    B.②    　C.③　    D.④解答步骤（一）解题方法：把握语句主旨，匹配上下文逻辑，承上启下。（二）实际操作：题干句子阐释文学创作藏情于景、不直抒胸臆，放在②处，引出杜甫诗句例证。（三）答案：B（四）理由：②处前文提出文学留白的手法，该句作为过渡论点，衔接后文诗句例证，逻辑最通顺。

壹

端午节放假通知