中考近在咫尺，作文水平还能提高吗？
答曰：可以。
中考作文档次上不去，排在第一的问题，是立意浅，没深度，最拉分。
表现：只写事件经过，结尾简单喊口号，无感悟、无思考。
那么，怎样拔高文章立意呢？
下面以大家熟悉的三篇课文为例，讲解提高文章立意的三种方法。
一、以小见大：
从日常小事深挖人情大义。
例如《散步》（莫怀戚）
《散步》全文只写祖孙三代春日田间散步、走小路和走大路的分歧及解决过程。
这是一件小事，我们看看作者怎样“以小见大”，拔高立意的。
结尾段落：
“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界 。”
立意分析：
1. 由小事上升到亲情
一家人田间散步，大路小路的抉择，背长辈、背孩子，小事中体现尊老爱幼的中华美德。
2. 从小家上升到责任
“我和妻子”作为中年人，要赡养老人，抚育子女，点明中年一代承上启下的社会责任。
3. 由家庭延伸至人类生命传承
一个小家的缩影，就是整个人类世代延续的缩影，把平凡家常小事拔高到生命传承、社会和谐的宏大立意。
小结：以小见大，一件散步小事，升华出亲情伦理、生命代代传承的厚重主题。
二、由事悟理：
从亲身经历提炼成长的哲理。
例如：《走一步，再走一步》（莫顿•亨特）
文章记叙“我”被困悬崖，在父亲指引下一步步独自爬下悬崖的童年往事。
作者怎样拔高立意呢？
看结尾段落：
“此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。
这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。”
立意分析：
由一次遇险小事感悟人生大道理。
从爬悬崖被困、在父亲指引分步脱险这件亲身小事，感悟到人生哲理，成长智慧。点明遇到困难时化整为零就能战胜困境；要实现远大目标，可以把大目标化为一个一个小目标，一步一步去实现。
三、由小我到大我：
从个人经历升华为家国情怀。
例如：《藤野先生》
鲁迅笔下，起初只记述异国求学时藤野先生添改讲义、纠正解剖图、关心实习的师生交往细节，落笔是平凡的师生情谊。随着匿名信事件，看电影事件，写了自己弃医从文的思想历程，与藤野先生分别的情形。
结尾段落：
“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为！‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”
立意分析：
由私人师生情上升到家国情怀。
结尾写先生画像激励自己写作救国，把师生之间的温情，转化成鲁迅弃医从文、以笔战斗的动力。
点明回忆藤野不只是怀念恩师，更是以先生的品格勉励自己坚持斗争，将个人感念升华为反帝反封建的革命志向，拔高全文立意。
安徽中考明确要求写记叙文。提升作文档次的方法，就是在写人记事之后，运用上述三种方法，在结尾段落拔高立意，升华文章主旨，这样稳稳提升中考作文档次。冲刺一类作文。
你学会了吗？
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