今天上午第四节课前，教室里闹哄哄的。

      孩子们在聊天，吃东西，嬉戏打闹。初三了，学习紧张，课间放松一下，都无可厚非，我甚至鼓励他们该休息就休息。我觉得自己不算一个苛刻的老师。

      可眼保健操铃声一响，让我生气的一幕发生了：十来个孩子轰的一下，从座位上弹起来，争先恐后地往外冲，全是要去上厕所的。

我的火气一下子就上来了。

     课间十分钟，你先解决生理需求，再玩再聊，怎么都行。可你们只顾着玩，连这点最基本的自我管理都做不到，最后要用破坏规则的方式来为自己的拖延买单？更让我来火的是，冲出去的人里，有好几个成绩优秀的同学。他们本该起好的示范作用，结果却带头做了最坏的榜样。

      批评他们的时候，他们竟一脸无辜地看着我，好像完全不明白我为什么生气。那种茫然的眼神，让我的火气又往上蹿了一截。

      初三了，不是小学生了。铃声意味着什么，需要我重新教吗？当然，该批评批评，该教育教育，直接点明后果，明确要求，事情也就翻篇了。

      我冷静下来也想明白了，恰恰是因为我给了他们信任和自由，他们却连最基本的自我管理都做不到，所以我才生气。而他们不是不懂规则，而是在他们的逻辑里，这压根儿不算个事。天下大事必作于细，所谓优秀的孩子，也只是学习比别人好一点而已，但学习不是衡量优秀的唯一标准，学会守规矩懂得自我管理，倒是优秀的要素之一。而且更多的人有从众心理，看到别人去，自己控制不住也要出去溜达一圈，至于课间干什么去了？在他们心里，那是玩的时间，跟上厕所有什么关系？我不希望他们做列队毛虫，希望他们能做自己的主人。

      先做必须做的事，再去做想做的事。该立的规矩已经立了，该说的话已经说了。最后两周，保持正常状态，别浮躁，让我们踏踏实实迎接中考。