一、题型特点
地理选择题是学业水平考试的主要组成部分之一。从近几年从中考地理试题来看，选择题所占比例为50%—60%，由题干和选项两部分组成。题干就是用陈述句或疑问句创设出解题情境和思路，它有答题项、主干语和条件限定语几部分。选项是指与题干有直接关系的备选答案，分为正确项和干扰项。
二、命题规律
对近几年学业水平考试地理选择题的分析，可得出以下命题规律：
1.内容上注重对重点知识的考查；
2.形式多为一段材料包含多道选择题（题组）的连题型选择题；
3.越来越偏重能力考查，尤其是对图像和材料信息提取能力的要求越来越高；
4.干扰项的迷惑性越来越强。
三、选择题题型分类
1.正误型选择题
题干中往往有“……是”“……不是”“……正确”“……不合理的是”等，一般是考查基础知识或者简单分析，主要用排除法、直选法等。
例题：民居建筑作为传统文化的瑰宝，反映了当地的自然环境，也体现了人与自然和谐共处的人类智慧。下面是某同学为亚洲传统民居设计的宣传语，其中不合理的是( )
A.日本合掌造——木柱轻架不畏震，形如合掌不惧雪
B.东南亚高脚屋——高脚屋里纳清凉，雨林深处好安家
C.西亚平顶屋——厚墙小窗阻热浪，石堡高耸御黄沙
D.中国黄土高原窑洞——冰雪挖穴筑窑洞，冬暖夏凉藏洞天
【详解】日本多地震、雪灾，合掌造陡坡屋顶防积雪，木结构抗震，A正确；东南亚气候湿热，高脚屋防潮通风，雨林深处好安家，B正确；西亚为热带沙漠气候，全年炎热干燥，平顶屋厚墙小窗隔热，石堡高耸御黄沙，C正确；窑洞是中国黄土高原民居，利用黄土垂直节理挖建，非“冰雪挖穴”，D错误；根据题意，故选D。
2.最佳型选择题
题干中往往含有“最”这个关键字，即找出最佳或最合适的选项。该题型主要用比较法、优选法、直选法等。
例题：建设美丽乡村工作组到甲村所在区域进行实地考察，挖掘地方特色资源，助力乡村基础设施建设和经济发展。读甲村所在区域等高线地形图，完成下面小题。
1.图示地区计划开发瀑布和漂流生态旅游路线，最合适的考察路线是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
2.甲村计划在周边建果树园，下列最适宜种植的果树品种是( )
A.苹果
B.榴莲
C.柑橘
D.菠萝
1.【详解】读图可知，②路线为山谷，有河流分布，且经过陡崖，最适合开发瀑布和漂流生态旅游路线，B正确；①路线等高线向海拔低处凸出，为山脊，无河流发育，排除A；③路线地形平坦，无瀑布形成，排除C；④路线地势低平，且距离河流较远，也无瀑布形成，排除D；故选B。
2.【详解】读图可知，25°N穿过该地区，故该地区位于亚热带地区；苹果属于温带水果，排除A；榴莲、菠萝属于热带水果，排除B、D；柑橘属于亚热带水果，C正确，故选C。
3.因果型选择题
此类型题分为两部分：①由因求果，题干为原因或条件，选项为结果；②由果推因，题干为结果，选项为原因或条件。该题型主要采用分析推理法。
例题：下图为我国四大地理区域图，图中各地区的数字分别表示各地区气候资源的质量等级，百、十、个位数字依次表示水分、热量、光照，数字越大质量越优。据此，完成下面小题。
1.根据气候资源的质量等级，我国四大地理区域中水热条件最好，光照条件欠缺的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
2.四大地理区域中，光照条件最好的地区及原因分析正确的是( )
A.西北地区：温带大陆性气候，晴天多
B.青藏地区：海拔高，空气稀薄
C.北方地区：降水较少，气候较干旱
D.南方地区：降水多，光照条件好
1.【详解】读图可知，百、十、个位数字依次表示水分、热量、光照。水分条件最好的是丁地区，百位数字为4；热量条件最充足的地区也是丁地区，十位数字为4；光照条件欠缺的是丁，个位数字为1，D符合题意；排除A、B、C，故选D。
2.【详解】西北地区是温带大陆性气候，晴天多，光照条件较好，但相比青藏地区，海拔较低，空气密度较大，对太阳辐射的削弱作用更强，所以光照条件不是最好的，A错误；
青藏地区海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多，是四大地理区域中光照条件最好的地区，B正确；
北方地区主要是温带季风气候，降水较少是相对南方地区而言，在部分时段晴天较多，但空气密度较大，对太阳辐射削弱作用比青藏地区强，光照条件不如青藏地区，C错误；
南方地区降水多，云雾较多，大气对太阳辐射削弱作用强，光照条件较差，D错误；排除A、C、D，故选B。
4.组合型选择题
往往由一个或一个以上的项目组成，是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式，往往比其他类型的选择题要复杂一些。此题型从选项入手，主要采用排除法等。
例题：“空心村”是指随着我国城市化进程加快，大量农村青壮年涌入城市打工，除过年外，工作、生活均在城市，农村常住人口犹如大树之空心（如图）。“空心村”现象产生的原因有( )
①城市医疗教育条件好
②城市有更多就业机会
③城市比农村自然环境好
④城市社会保障制度较完善
【详解】城市相比农村，往往拥有更好的医疗教育条件，这会吸引农村人口流往城市，①正确；城市有更多的就业机会，能提供更多的工作岗位和发展空间，吸引农村劳动力流入城市，②正确；一般来说，农村的自然环境比城市要好，③错误；城市的社会保障制度相对较完善，这对农村人口有很大的吸引力，④正确。综上，①②④正确，A、C、D错误，故选B。
5.时空顺序型选择题
将地理事物或现象按时间或空间分布排序的一类选择题。解题关键是理解地理事物或现象的时空分布规律，按题干要求排序。根据自己最熟悉、最有把握的，确定两到三个，一般就能选出正确选项。如果有地图，一定要结合地图，在图上圈出出发地和目的地并按顺序进行分析。
例题：日本被誉为“赏樱之国”，为了指导人们选择合适日期观赏樱花，日本每年都会预测各地樱花的开花日期。下图示意日本群岛某年樱花开花日期。据此，完成下面小题。
1.日本樱花开花的时空变化规律是( )
A.各地开放时间一致
B.由南向北逐渐推迟
C.由中心向四周推迟
D.由西向东逐渐推迟
2.影响日本樱花开放时间不同的原因是( )
A.海陆因素 B.纬度因素 C.地形因素 D.洋流因素
1.【详解】根据图中日期，日本樱花开放时间从早到晚依次是九州岛、四国岛、本州岛、北海道岛，自南向北逐渐推迟，B正确。
2.【详解】读图可知，由南向北开放日期逐渐变晚，主要由于自南向北纬度逐渐升高，南方热量充足，北方热量不足，受纬度因素的影响，B正确。
四、选择题解题步骤
1.准确审题
迅速浏览题干、选项和材料（图表），即做到“三审”：一审题干，二审选项，三审材料，圈画关键词。
2.明确考点
根据关键词，确定题目所涉及的具体知识点或技能要求，弄懂考点，提高解题的针对性和准确率。
3.调用知识
70%中考题考查的是基础知识，很多题目来源于教材，只是将知识进行了重组，综合性增强。必须熟悉教材内容，搭建书本知识的框架。例如，分析影响农业发展的优势自然条件，调用知识时需要建立以下联系：地理位置→气候类型→光热、水源等。
4.提取信息
建立关键词所关联的知识与图像、文字信息的映射关系。例如，题干中的关键词是自然条件，就需要从图文材料中获取气候、地形、土壤和水源等方面的具体信息。
五、选择题解题方法
1.直选法
适合难度较小的题目，其考查的内容大多是地理概念、成因、空间分布、特征与规律等方面的知识。找出“限定词”，明确选择的方式、内容与范围，运用已有的地理知识进行知识重现和比较分析，直接选出正确答案。进行顺序如下：
①找出题干关键词，明确答题的方向。
②提取题目的关键信息，然后联系所学知识，选出正确答案即可。
2.优选法
常用于人文地理选择题的判断，要求比较每个选项，优胜劣汰，寻找最佳的答案。当选项中有多项合理，但题干中的设问又有限定词，如“最”“主导”“第一”等字样时，选最符合题意的选项。
进行顺序如下：
①找出设问限定词，细读题干内容，尤其是设问，在设问中的“最”“主导”“第一”等限定词上做好记号。
②结合题干，比较选项，进行优选。优选时往往要结合题干信息，从题干信息判断最佳选项。
3.排除法
利用选择项错误或题干与选项逻辑不相符，将错误答案排除，得出正确答案的方法。
一般步骤如下：
①全面分析题干和图表内容。审题干时要逐字逐句观察题干的文字性叙述，充分全面地挖掘题干的限定性要求。
②由已知条件出发，找出答案中的错误选项，并将其一一排除，缩小选择的范围。
4.比较法
主要考查学生对地理事物、原理和规律的理解深度、广度和准确度，通过横向或纵向比较，考查学生对比较法的掌握程度。若在选项中出现两个或两个以上选项表达意思一致时，可用比较（排同存异）法。
其进行顺序如下：
①对各个独立的选项进行分析，寻找出它们的共性与个性，初步确定正确选项。
②结合所学地理知识，运用对比、综合等思维方式，进行分析，再次确认正确选项。
5.计算法
在地理选择题中，有的试题需要根据题干提供的条件，通过计算推导出答案。这种类型的试题考查的内容主要有区时、地方时计算，比例尺和实地距离的计算以及气温随海拔的变化、等值线图中相对高度和气温差的计算，各种人文地理数据的估算等。
注意：地理计算并不是考数学，重在考查方法、规律的掌握情况，许多数据和角度都是特殊情况，计算过程相对简单。
6.图解法
图解法能帮助我们在答题时理清思路，避免过失性丢分。尤其在解答地理时空分布、运动规律、空间想象等方面的试题时，可以大大提高解题的速度和准确率。
无图画图题：根据材料所提供的条件绘制出图形，直观地表现解题条件或将条件具体化。
有图画图题：试题给出的图比较抽象，而且与文字说明也并不完全一致，可在原图中画出辅助线，或根据文字说明再画一幅更容易理解的图。
7.迁移法
新旧概念迁移：试题中出现教材中没学过的新概念，可以与教材中所学相近的地理概念进行比较，找出其本源。例如“回南天”的表现是潮湿，其实质是雨或雾的成因。
教材知识迁移：在试题信息与相关的教材知识之间建立准确的联系，可结合教材中对某一具体相似案例的分析，借鉴教材案例的经验，运用到实际问题中，学以致用。例如，将黄河三角洲的发育条件迁移到其他地区三角洲发育条件的分析过程中。
进行顺序如下：
①提取试题的图文信息，明确考查的知识和能力范围。
②回忆教材类似的案例或原理，对地理问题进行综合分析。
8.推理法
根据题干所提供的条件，利用所学过的地理知识进行分析、推理，从而得出选项与题干的正确联系，最终得出答案。推理法适用于解答考查地理基础知识和基本原理的理解和迁移运用的题目。
“由例及类”推理法：
根据已经明确的一个或几个选项相同的地理特征，推断出所有选项的共性特征，从而得出答案的推理方法。遇到要求选出所有选项共性特征的选择题，则往往会有一至两个选项较难判断，可尝试“由例及类”推理。
逆向推理法：
正向思维要选出正确选项而又无法确定时，可采用逆向选择，通过排除所有不符合题意的较易判断的选项推出答案。
“大小筛选”推理法：
对于地理数据可排序的选择题，按照从最大值和最小值再到中间值的顺序进行层层推理，从而逐步筛选出答案。这类试题中最大和最小的数值往往是学生熟知的，而中间的数值一般比较陌生。
数值范围推理法：
根据已知条件无法判读出地理事物的准确数据，可推断其可能存在的数值范围，从而得出结论。
因果联系推理法：
根据地理事物、现象之间的因果联系，通过由因导果或由果溯因来进行推断的思维方法。
进行顺序如下：
①逐字逐句审读题干，弄清“因”或“果”。
②假定选项正确，然后把它放到条件中去检验，从而逐一排除或确定。
六、答题原则
①绝对词警惕：出现“完全”“所有”“必然”等词多错误（如“山区必然贫困”，忽略旅游业潜力）。
②因果合理性：选项因果关系是否符合地理逻辑（如“海拔高→气温低”正确，“经济发达→降水多”错误）。
③尺度一致性：选项描述尺度需与题干匹配（如题干问“根本原因”，选“板块运动”而非“修建水库”）。
④图文一致性：正确选项必须同时符合题干文字与图表数据（如题干强调“近年变化”，选项需对应图表最新趋势）。
