朱玲老师说：很多时候，我们容易忽略了身边最熟悉的普通人。他们就在小区门口、街边路口、校园操场，日复一日默默坚守，平凡到容易被我们当成背景，却藏着最踏实、最动人的生活力量。
这次《瞧，他们》，几位同学把目光收回身边，聚焦日常里的普通群体：修鞋匠、公交司机、乐队伙伴、夜市摊主、运动少年。
佳作赏读
｜身边有微光，平凡亦动人
6.《瞧，他们》
苏燊糖（小区修鞋匠）
文章亮点：
聚焦小区门口不起眼的修鞋摊，从漠视到走近，看老人一针一线、认真细致、收费公道、待人温和，在快节奏时代，读懂 “慢修补、不敷衍” 的生活态度，朴实温暖、引人反思。
写作方法：
①锁定身边固定场景（小区门口），写长期被忽略的人；
②用自己急躁敷衍 vs 老人认真细致做对比；
③抓皱纹、眼神、针线动作、收费金额等细节，真实落地。
7.《瞧，他们》
陈垣烨（城市公交司机）
文章亮点：
打破 “公共交通冰冷刻板” 的偏见，写公交司机特意等候、雨天微调车门、温柔叮嘱，把城市人情味落在一次次贴心举动、一句句温暖话语里，细腻治愈、贴近生活。
写作方法：
①先写固有偏见，铺垫反差；
②选取赶车、雨天两个亲身小事，细节真实；
③用粤语叮嘱、微调车门等生活化细节，传递温暖。
8.《瞧，他们》
曾煜坤（校园乐队伙伴）
文章亮点：
从觉得乐队是 “噪音制造者”，到看见反复磨旋律、练气息、抠细节，在误解与并肩中，读懂默默坚持、彼此成就、并肩发光的少年情谊，真实共鸣、青春感足。
写作方法：
①按远观误解→走近细节→并肩共鸣推进；
②抓缺角指甲、红笔批注、反复练习等细节；
③从 “噪音” 到 “光芒”，写出认知与情感的成长。
9.《瞧，他们》
刘佳志（老家夜市摊主）
文章亮点：
夜市里有急躁不耐烦的摊主，也有温和友善、邻里互助的摊主，旁观他们的忙碌与不易，读懂谋生的辛苦、生活的韧性、烟火里的暖意，真实接地气、人间味浓。
写作方法：
①写两种摊主（急躁 vs 温和）对照，展现群体多面；
②旁观忙碌、擦汗、邻里互助，不评判、多理解；
③落脚谋生不易、暖意长存，立意包容深刻。
10.《瞧，他们》
姜子贤（班级运动少年）
文章亮点：
校运会上，从领跑的自豪到摔倒的揪心，再到带伤坚持的震撼，读懂拼搏比胜利更珍贵、坚持比名次更动人的少年精神，热血励志、感染力强。
写作方法：
①按领先→意外→坚持→共鸣制造情绪起伏；
②抓摔倒、爬起、眼神、呐喊等关键瞬间；
③从输赢升华到拼搏、热爱、责任，立意深刻。
朱玲老师教学心得
最好的观察，从身边开始看完这五篇，大家会发现：身边从不缺值得写的人，缺的是停下来看、静下心懂、拿起笔写的用心。小区、路边、校园里的普通人，都是最好的写作对象。
①打破刻板印象：别用标签定义他人，走近一点、多看一眼，会看见不一样的真实；
②写出真情成长：从 “看不见” 到 “看见”，从 “不理解” 到 “共情”，写出自己的认知变化与成长。
平凡的人，平凡的事，藏着最不平凡的生活力量。《瞧，他们》，瞧的是身边的普通人，也是我们学会观察、学会理解、学会共情的成长过程。愿你们往后，眼里有光，心中有爱，看见身边的微光，读懂平凡里的力量。
end
