中考倒计时20天，我的谈话战术彻底变了……
作为班主任，我和所有初三老师一样，这段时间每天都在想着怎么帮学生多拿几分。过去三年，我的谈话开场白永远是：
“你最近状态怎么回事？”
“这个分数对得起你的努力吗？”
“最后关头能不能再拼一把？”
我习惯提要求、定目标、找问题、压动力。
我总以为，初三的孩子需要鞭策、需要敲打、需要有人推着他们往前冲。
但站在教室后门看着埋头备考的孩子们，到了倒计时20天这个时间节点，我突然意识到这样的话术要变！
于是，我决定换个战术。把所有说教、指责、催促全部收起。
那天晚自习，我把一个学生叫到楼道，看着她疲惫的脸，我如是说：
“还有20天，李老师还能为你做些什么？”
那个学生愣了一下，眼眶突然就红了。
她沉默了很久，说：“老师，我感觉我每个学科都差得多，我无从下手，力不从心……”
说着说着，哭了～
那一天我给了她一些中肯的建议，建议她找各学科老师分析一下试卷，试着从错题突围。
“还有20天，李老师还能为你做些什么？”的话术，让我解读而且读懂了每个娃儿脸上的微表情～
原来最后20天他们需要的，是被看见、被理解、被托住。
让我没想到的是，对于部分孩子，当我开始“示弱”、开始问“我能为你做什么”之后，孩子们反而更自觉了。
“还有20天，李老师还能为你做些什么？”这句话，也许还藏着完全不一样的教育姿态。
以前的谈话，主语是你：你要加油、你要改正、你要坚持。
现在的谈话，主语是我：我来帮你、我来倾听、我来兜底。
我忽然明白，初三孩子的压力，从来不是矫情。
很多孩子一边逼着自己全力以赴，一边悄悄崩溃自愈。
所以，如果你也是一位初三家长或老师，最后冲刺不妨试试这个新“战术”：
少一点追问，多一点倾听。
少一点焦虑，多一点托底。
少一点“你应该”，多一点“我能为你做什么”。
剩下的二十天，学生不缺激励，不缺鸡汤，更不缺大道理。
他们缺的是：包容、被看见、被托举。
有的孩子基础扎实，我帮他稳心态、避失误；
有的孩子进步缓慢，我陪他抓基础、弃难题；
有的孩子心态易碎，我多安慰、多肯定、多包容；
有的孩子自律不足，我多提醒、多陪伴、多鼓励。
最后20天，我的工作很简单：
稳住心态，稳住节奏，稳住孩子。
本周末班会课上我甚至给班上孩子们说，冲刺的20天，我的头衔不是班主任了，而是转为服务于你们的后勤部长😃
周一早晨到班后发现讲台上有一瓶喝完的牛奶盒，我加大分贝：“是谁喝剩的牛奶盒放在我桌子上了！大家都目瞪口呆了，但是我突然画风转变：哎呀，小问题，我是后勤部长的嘛，我来扔掉就是啦！非常乐意为你们效劳！”全场都笑了……
我会包容偶尔的走神、疲惫、懈怠；
我也会认真回应每一个孩子的诉求。
今晚查完寝，一个小可爱投喂给我的糖❤️
