2026中考复习|第一轮夯实基础|第21课时|专题六:处理好与世界的关系(2)认识中国与世界的关系|九下第二单元世界舞台上的中国

专题六

处理好与世界的关系（2）

——认识中国与世界

“世界舞台上的中国”是中考的高频考点，也是培养学生民族自信和国际视野的重要载体。在总第21课时中，我尝试了以下设计思路。

一、以“中国故事”串联全程，让知识有温度

课堂以三则鲜活的“中国故事”导入：中国摩托车闪耀世界赛场、中印尼二维码互联互通、对非洲53国实施零关税。三则素材分别指向“中国影响—中国共享—中国担当”，让学生在具体事例中感知抽象概念，在情感共鸣中深化知识理解。

二、以“短评写作”驱动思维，让表达有方法

能力提升环节以习近平总书记提出的四大全球倡议为素材，要求学生撰写短评。我特别设计了“概括—分析—升华”三步写作方法，并提供示例示范，帮助学生从“知道”走向“表达”，从碎片化回答走向系统性陈述，精准对接中考材料分析题的作答要求。

三、以“易错辨析”澄清定位，让认知有分寸

针对学生常见的“中国主导世界”“不惜代价承担国际责任”等认知偏差，我设置了专项纠错环节，引导学生准确把握中国的世界定位——是贡献者、维护者、建设者，而非“主导者”；是“力所能及”承担责任，而非“不惜代价”。

本课设计力求将知识复习与素养培育融为一体，让学生在学习中坚定民族自信，在表达中展现学科素养，在思辨中确立正确的世界观。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课需落实的课标内容如下：

素养目标：

1. 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（健全人格）

2. 具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态。（责任意识）

课程内容要求：了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展（国情教育）。

学业质量描述：知道全人类共同价值的内涵，具有初步的国际视野（政治认同、责任意识）。

1. 通过时事分析和知识梳理，了解中国在世界舞台上的担当与作为，理解中国方案和中国智慧的时代价值，掌握中国与世界的关系，增强民族自信心和自豪感。

2. 通过易错辨析和情境探究，准确区分“中国担当”与“中国主导”的本质区别，厘清“时代主题”与“时代潮流”的概念，掌握短评写作的规范方法，提升综合表达和辩证思维能力。

重点：中国担当的具体表现；中国智慧和中国方案的内涵；文明交流互鉴的意义；中国发展与世界的关系。

难点：引导学生正确理解中国“有所作为”而非“主导世界”的定位；理解中国积极承担国际责任与维护国家利益的关系；将对中国方案的认同转化为关心人类命运共同体的情感认同。