中考二轮专项复习之文言文断句
一、借助标志性词断句。
1、找动词。
文言句式中,主谓结构居多,但主语常常省略,关键是抓住动词,以动词为中心，找前后结构关系,确定主干,从而进行断句。
2、找名词(代词)。
名词、代词一般作为句子的主语或宾语,因此找出文中反复出现的名词或代词,如人名、地名、国名、朝代名、官职名等,即可推断停顿的位置。
3、明对话。 文言文中常以“曰”“云”“言”为标志,两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就省略主语只出现“曰”。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者。
二、借助虚词断句。
1、句首发语词、关联词等。“善哉”“夫”“盖”“其”“然”“则”“然则”“岂”“安”“既”“既而”“故”“至若”“若夫”“初”“惟”“斯”“今”“凡”“且”“窃”“请”等词常用于一句话的开头,在它们前面一般可以断开。
2、句尾语气词。
“者”“也”“欤”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”等词语常用于句末,一般其后可断开。3、疑问语气词。“何”“胡”“安”“曷”“奚”“焉”“孰”“孰与”“何如”“奈何”等词或固定结构之后,一般可构成疑问句,只要贯通上下文文意,就可断句。
三、根据语法结构划分。朗读时主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。主语、宾语一般由名词或代词充当;谓语主要由动词、形容词充当。
示例：佳木/秀而繁阴(《醉翁亭记》)恐/前后受其敌(《狼》)
四、根据标志性词语划分。
1、句首发语词、关联词、起到总领性的词语后面应有停顿。
示例：然则/何时而乐耶(《岳阳楼记》)予独爱/莲之出淤泥/而不染(《爱莲说》)
2、“而”表示转折关系时,分两种情况:出现在句首时,应在“而”字后停顿;“而”字出现在句中时,在转折连词前停顿。
示例：而/不知人之乐(《醉翁亭记》)人不知/而不愠(《(论语〉十二章》)
3、“之”“乎”“也”等语气助词用在句中表示停顿,朗读时在其后停顿。
示例：望之/蔚然而深秀者(《醉翁亭记》)
4、古二今一词划分要注意。
“古二今一”,即古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读。
示例：可/以一战(《曹刿论战》)
五、专有名词不停顿。古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语中间是绝不能停顿的。
示例：庐陵/欧阳修也(《醉翁亭记》)
六、根据文意确定停顿。在朗读文言文时,要根据语境理解文意,只有确切地理解了文意,才能准确地停顿。
示例：其一/犬坐/于前(《狼》)
断 句 练 习
1、唯以披阅为务（2处）
2、既而惎果造门左右绐以敏中他适惎迟留不言而去（2处）
3、树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读（2处）
4、此非涉之之久陈迹不留启能若是乎哉（3处）
5、臣闻尧舜立敢谏之鼓三王树诽谤之木《春秋》采善书恶（2处）
6、少保公进渭曰是当记子为我草草成以进（3处）
7、秋气高爽云弄巧而霞吐彩雾含风而露生凉（2处）
8、或云秦始皇履是山（2处）
9、有泉焉其始出石罅涓涓然冬温而夏寒（2处）
10、太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意（3处）
1.断句：唯/以披阅/为务
翻译：只把翻阅（书籍等）作为自己要做的事情。
2.断句：既而惎果造门/左右绐以敏中他适/惎迟留不言而去
翻译：不久，惎果然登门拜访，（敏中的）身边的人欺骗（惎）说敏中到其他地方去了，惎停留了一会儿什么也没说就离开了。
3.断句：树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读
翻译：在树根处安放了两块大石头，一块姐姐用来捣衣服当作砧板，一块让拯坐着读书。
4.断句：臣闻尧舜立敢谏之鼓/三王树诽谤之木/《春秋》采善书恶
翻译：我听说尧、舜设立了让人敢于进谏的鼓，夏禹、商汤、周文王周武王树立了供人书写批评意见的木牌，《春秋》采集好的事情记录坏的事情。
5.断句：少保公进渭曰/是当记/子为我草草成/以进
翻译：少保公对渭说，这件事应当记录下来，你替我快速地写成（文章），拿（文章）呈上去。
6.断句：秋气高爽/云弄巧而霞吐彩/雾含风而露生凉
翻译：秋天的气息清爽高远，云彩变幻出巧妙的样子而彩霞呈现出色彩，雾气中带着风而露水生出凉意。
7.断句：或云/秦始皇/履是山
翻译：有人说，秦始皇，登上过这座山。
8.断句：有泉焉/其始出石罅/涓涓然冬温而夏寒
翻译：有一处泉水，它刚开始从石头缝隙中流出来，细水缓缓流动的样子，冬天温暖而夏天寒冷。
9.断句：徜徉乎其中/不醉无归/载月而返
翻译：在（这里）自由自在地游玩，不喝醉就不回去，（最后）在月光下返回。
10.断句：太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意
翻译：太宗一并赞许并采纳了（他们的建议），给两个人各赏赐五百匹布帛，一斤黄金，来激励承乾的心意。
