最近几年，陕西文化着实火出了圈。

从早些年《大秦帝国》里那句“赳赳老秦，共赴国难”，到后来《装台》里那些街头巷尾的烟火气，再到现在刷屏央视的《主角》，一部部扎根三秦大地的影视作品，让很多人重新认识了陕西。

有人说，这是陕西文化的“破圈”。

但在我看来，这些故事，从来不只是荧屏上的热闹。对于陕西中考的孩子来说，这恰恰是语文考试里最核心的那把钥匙。

我在西安教语文这些年，有一个感受越来越强烈：陕西中考语文，考的不只是字词句篇，更是对这片土地的了解与认同。那些能够真正读懂陕西文化、理解老秦精神的孩子，在考场上往往走得更稳、更远。

“赳赳老秦”四个字，道尽了一种精神

先说说《大秦帝国》。

战国时期，秦国偏居西隅，底子薄、起点低，经历过的坎坷数都数不清。但就是这样一群人，硬是凭着心往一处想、劲往一处使的凝聚力，凭着迎难而上、绝不退缩的血性，最终横扫六合、一统天下。

“赳赳老秦，共赴国难”这句话，我每次提起来，心里都会涌起一股劲儿。

这种劲儿，是迎难而上的勇气，是坚守初心的执着，也是众志成城的担当。它没有随着秦朝的远去而消散，反而一代代传下来，融进了三秦儿女的骨血里。

我常跟学生讲，这不是历史书上的干巴巴的文字，这是我们陕西人的精神底色。你在生活中看到的那些吃苦耐劳、不服输、讲义气的陕西人，骨子里都有这股劲儿。

《主角》里的忆秦娥，活脱脱一个现代版“老秦人”

再说说《主角》。

这部剧我认真看了，也推荐学生们看。不是因为追剧时髦，而是因为它太“陕西”了。

剧中的忆秦娥，从陕北山沟里的放羊娃，到剧团里备受排挤的烧火丫头，再到后来万众瞩目的“秦腔皇后”。她这一辈子，就是老秦精神的现世写照。

别人排挤她，她不吭声，埋头苦练；时代冲击她，她不抱怨，守住舞台；秦腔式微了，流行文化遍地开花，她还是秉持着“戏比天大”的信念，硬是把这门传统艺术守了下来。

她身上的隐忍、坚韧、执着，跟“赳赳老秦，共赴国难”的精神，本质上是一回事。只不过前者是家国危难前的挺身而出，后者是文化传承中的默默坚守。

两者合在一起，就勾勒出了陕西人不屈不挠、初心不改的精神全貌。

更重要的是，《主角》里那些原汁原味的秦腔唱腔、地道的陕西方言、浓厚的关中民俗，让陕西文化变得鲜活可感。它不是尘封的历史，而是代代相传、生生不息的生活与信仰。

陕西中考语文，考的正是这份文化认同

这几年，我反复研究陕西中考语文的命题方向，发现一个很清晰的规律：试卷里处处都有本土文化的影子。

从基础积累里的文化常识，到阅读理解里的乡土文本，再到作文题目中那些关于成长、坚守、家国情怀的命题，无一不在考查学生对陕西文化的理解、认同与感悟。

换句话说，读懂了老秦人的精神，读懂了陕西文化的传承，就握住了破解陕西中考语文考题的关键。

我举几个具体的例子。阅读理解中，如果出现一篇关于传统技艺坚守的文章，那些看过《主角》、理解忆秦娥身上那股执着劲儿的孩子，一下子就能抓住文章的主旨。作文里，如果让写“坚持”或者“担当”，那些脑子里装着“赳赳老秦”精神的孩子，写出来的东西天然就有深度、有力量。

这不是巧合，这是命题的必然。因为语文教育的本质，就是培养孩子对母语文化的理解与热爱。而陕西的孩子，首先要理解的，就是自己脚下这片土地的文化。

四条路径，把文化底气变成考试分数

明白了这个道理，备考的思路就清晰了。我给自己学生规划的路径，大体是这样的：

第一，深耕文化根基，积累本土素材。

备考不能只盯着课本。我让学生们一边记住“赳赳老秦，共赴国难”承载的秦人精神，了解陕西厚重的历史底蕴；一边品读《主角》原著或者观看剧集，感悟秦腔艺术的魅力，梳理陕派作家的文学风格。

把这些东西整理成属于自己的素材库，无论是基础题中的文化常识，还是阅读题中的文本理解，都能快速找到切入点。答题时，自然比别人多一份本土情怀和思考深度。

第二，体悟精神内核，提升阅读理解能力。

陕西中考语文的阅读题，经常以本土文化、成长坚守、家国情怀为主题。面对这类文本，我教学生学会迁移——把老秦人的坚韧精神、忆秦娥的坚守品质，迁移到对文本的理解中去。

比如读到一个人面对困难不放弃的故事，就联想到“赳赳老秦”的血性；读到一个人在低谷中坚持理想，就联想到忆秦娥的“戏比天大”。这样一来，文章主旨一下子就抓住了，阅读理解也就不再是难题。

第三，融入三秦风骨，写就高分作文。

作文是中考语文的重头戏。我常说，作文脱颖而出的秘诀，不是华丽的辞藻，而是真实的情感和深厚的底蕴。

写作时，可以把“赳赳老秦，共赴国难”作为精神立意，书写坚持、担当、家国情怀；也可以结合忆秦娥的成长故事，讲述文化传承、个人奋斗、初心不改。

把陕西人的风骨、三秦大地的烟火气融入文字，摒弃那些空洞的套话，用真实的乡土感悟、深厚的文化底气，写出有温度、有深度、有“陕味”的高分作文。这样的文章，阅卷老师看了，也会眼前一亮。

第四，践行文化传承，内化语文素养。

最后这一点，听起来有点“大”，但其实最实在。

语文学习从来不是应试刷题。那些只是为了考试而学的孩子，分数也许不差，但很难真正优秀。真正厉害的，是那些把语文当作文化浸润的孩子。

作为陕西少年，我们既是老秦精神的传承者，也是三秦文化的传播者。主动了解陕西历史，聆听秦腔韵律，感受乡土文化，把“赳赳老秦”的血性与担当，把《主角》里的热爱与坚守，化作学习的动力。带着对家乡的热爱去学语文，知识不再枯燥，文字也更有力量。

我亲眼见过，那些真正这样做的孩子，语文素养在不知不觉中就提上来了，考试成绩自然也不在话下。

写在最后

从《大秦帝国》的千年誓言，到《主角》的舞台坚守，陕西文化跨越时空，始终散发着独特的魅力。

“赳赳老秦，共赴国难”的精神，激励着我们迎难而上；《主角》的艺术坚守，教会我们不忘初心。

对于陕西的考生来说，中考语文的考场，其实就是自己的舞台。唯有扎根三秦沃土，传承老秦风骨，读懂本土文化，才能在备考中厚积薄发，在考场上从容作答。

我相信，每一个陕西孩子，都可以活成自己人生的主角，更可以成为陕西文化的传承者与践行者。

而这，也是我在西安教语文这些年，最想传递给每一个孩子的东西。