聚焦核心素养,赋能中考冲刺!

科研赋能成长，写作助力提升。吕增锋老师的专题讲座《明明白白写论文》，为教师破解论文写作难题、提升教科研能力指明方向。

吕老师紧扣 “是什么、为什么、怎么做、有什么用” 四大核心，深入浅出解读教研写作的内涵与价值，提炼出高质量论文 “选题小、标题巧、内容新” 三大要诀。他创新性提出 “论文就是讲故事” 的深刻观点，强调优质教育论文兼具经验性、叙事性与情感性，课堂中的教学 “意外”、研讨中的思维碰撞，都是最珍贵的写作素材。

“论文写作的根基在教学。” 吕老师鼓励老师们立足课堂，以批判视角审视教学细节，把听评课场景、交流感悟转化为写作素材，做观点提炼者与教育故事讲述者。同时，针对教师成长初、中、高三个阶段，详细分享文献研读方法与论文投稿技巧，彻底扫除写作畏难情绪，清晰勾勒教科研成长路径。

理论指引方向，实践落地生根。下午活动聚焦中考复习课堂，以核心素养为导向，推动大单元教学与项目化学习深度融合，实现从理论到实践的完美跨越。

龚佳仪老师执教《解直角三角形中考复习：化斜为直，解决停车楼中的三角函数问题》，以 “数智甬学” 项目化学习为载体，打破传统复习课 “刷题讲题” 模式。课堂以宁波栎社国际机场停车楼建设为真实情境，围绕三大递进式工程项目，引导学生化身 “小工程师”，通过建立数学模型解决实际问题，总结出 “化斜为直、化角为距、化动为定” 的解题方法，让数学复习贴近生活、赋能素养。

罗小贝老师执教《折叠寻踪迹》，深耕图形折叠与动态几何核心考点。课堂从尺规作图入手，循序渐进引导学生动手操作、发散思考，结合平行线性质、全等三角形性质突破解题难点，运用 “化动为静、转化思想” 攻克线段最值问题，层层递进培养学生几何直观、逻辑推理等核心素养，尽显几何课堂的思维深度。

区学科带头人邓俊老师结合新课标理念，对两节课进行了专业深度点评。他高度肯定龚佳仪老师的课堂，以真实生活情境打通数学与生活的壁垒，跳出传统解题套路，让核心素养在课堂落地生根；同时，邓老师称赞罗小贝老师的几何课精准契合学生认知规律，实现 “具体到抽象、特殊到一般、静态到动态” 三重认知跨越，以深度探究点亮思维课堂。

冲刺阶段明方向，真题剖析破难题。立人中学俞礼海老师深度剖析 2026 宁波一模第 23 题，立足核心素养，解读试题对二次函数本质、数形结合思想的考查导向，结合学生答题实况梳理易错点，拆解解题难点，指导复习教学聚焦知识建构、变式拓展，助力学生 “解一题、通一类”。

中兴中学吴丹浓老师针对 2026 宁波一模第 24 题，多维解析复杂几何题解法，深挖背后基本图形与逻辑本质，提出 “课标引领明方向、聚焦图形归本质、整体建构搭网络” 三大复习策略，为中考几何复习提供精准、可操作的实践路径。

活动最后，镇海区教研员陈乐炳老师作总结讲话。他充分肯定本次活动的精心筹备与丰硕成果，强调中考已进入关键冲刺期，要求全体数学教师以此次研讨为契机，将核心素养导向、学科育人理念转化为课堂教学实效。勉励大家坚守教育初心，精研中考真题、把准复习方向，以融合创新的教学赋能学生成长，用科学高效的策略护航中考冲刺！