咸宁中考首次推行英语听说机考，本是教育改革举措，却全然脱离现实、违背公平，非但没有提升教育质量，反倒加重学生学业负担、加剧家长焦虑，人为制造教育差距，堪称本末倒置的盲目改革。
身处AI智能时代，即时翻译工具随手可得，语音翻译、同声传译完全能解决所有语言沟通问题，普通人根本无需刻意学习英语听说技能。对于绝大多数学生而言，日常学习、生活、成长全程使用母语，未来本土生活、就业，几乎没有用英语口语交流的场景，花大量时间学习英语听说，完全是无用功，纯粹是为应试而学，毫无现实意义。明明科技可以替代人工学习，却非要强迫学生耗费精力死磕，完全违背学习的本质，更是对学生时间的无端浪费。
这项考试，彻底打破教育公平，拉大城乡、贫富学生差距。教育公平，是中考最基本的底线，可英语听说能力，从来不是靠学生努力就能提升。城市家庭、家境优渥的孩子，从小有口语辅导、专业学习设备，学校配套教学资源充足，轻松就能拿高分；而农村、普通家庭孩子，没有经济条件报班补课，学校缺乏专业口语老师，平时几乎没有口语训练机会，一上考场，天生就处于劣势。
这场考试，考的不是学生能力，而是家庭经济实力、教育资源差距，用一场小众的考核，把普通孩子狠狠甩在身后，让中考升学愈发不公，完全背离教育普惠的初心。
与此同时，听说机考与“双减”政策背道而驰，重重加重学生与家长负担。初三学生本就备考压力巨大，如今还要挤出大量时间练习口语、熟悉机考，身心超负荷运转；家长为了孩子不落后，只能额外花钱报班，经济压力陡增，全家陷入无尽的升学焦虑。
教育的初衷，是育人而非应试，是公平而非分层。中考改革，理应立足实际、减负增效，而非刻意增设门槛、制造不公。放弃实用教育，执着于脱离生活的英语应试，既加重学生负担，又践踏教育公平，这样的改革，毫无意义。
教育不该人为设限，更不能唯应试论。还孩子轻松的学习环境，守住教育公平底线，才是教育该有的样子，切莫让形式化改革，毁了普通孩子的升学希望。
