试题卷
真题一
【甲】《虽有嘉肴》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】《与徐甥师川》（黄庭坚）
甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。然年少时，学问之事，当严以律己，勤以读书，毋为俗务夺其志，毋为外物诱其心。诚能如是，必能屏弃人事，尽心于学，他日进学，当十倍于人矣。
1. 解释下列加点字词
(1) 不知其旨也
(2) 然后能自反也
(3) 诚能如是
(4) 毋为外物诱其心
2. 下列加点词意义相同的一项是（）
A. 虽有至道/余人各复延至其家
B. 故曰/故详悉及之
C. 教然后知困/困于心衡于虑
D. 其此之谓乎/他日进学
3. 翻译下列句子
(1) 虽有至道，弗学，不知其善也。
(2) 必能屏弃人事，尽心于学。
4. 甲乙两文都谈论学习，侧重点有何不同？
真题二
【甲】《虽有嘉肴》全文（同上）
【乙】《颜氏家训·勉学》
古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。
1. 选出加点词意思相同的一项（）
A. 弗食/食马者不知其能千里而食也
B. 故曰/公问其故
C. 但能说之也/但闻燕山胡骑鸣啾啾
D. 其此之谓乎/以补不足也
2. 翻译下列句子：夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。
3. 甲乙两文说理方法有何共同点？两篇文章的核心观点分别是什么？
真题三
【甲】《虽有嘉肴》全文（同上）
【乙】《朱子语类·读书之法》
读书不于身心有得，懵然而已。读书只当以正文传注为本，正文传注已通析尚有可疑者，乃可参考语录诸说。读书固不可不思索，然思索太苦而无节，则心反为之动，而神气不清，如井泉然，淆之频数则必浊。凡读书思索之久觉有倦意，当敛襟正坐，澄定此心，少时再从事于思索，则心清而义理自见。
1. 加点词意义相同的一项是（）
A. 不知其善也/则心清而义理自见
B. 故曰/读书固不可不思索
C. 然后能自强也/自非亭午夜分
D. 学学半/学而时习之
2. 翻译下列句子：是故学然后知不足，教然后知困。
3. 甲乙两文分别带给我们怎样的学习启示？
真题四
【甲】《虽有嘉肴》全文（同上）
【乙】《劝学》（节选）
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
1. 解释下列加点字词
(1) 不知其旨也
(2) 教然后知困
(3) 学不可以已
(4) 金就砺则利
2. 下列加点词意义和用法相同的一项是（）
A. 虽有嘉肴 / 虽有槁暴
B. 不知其善也 / 其此之谓乎
C. 冰，水为之 / 学学半
D. 然后能自反也 / 寒暑易节，始一反焉
3. 翻译句子
(1) 是故学然后知不足，教然后知困。
(2) 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 甲乙两文都和“学习”有关，请分别概括两文的学习观点。
5. 积累填空
《虽有嘉肴》点明中心的句子是：____；乙文出自《 》。
（答案解析+乙文翻译）
真题一 答案及解析
1. (1) 旨：味美
(2) 自反：自我反思
(3) 是：这样
(4) 诱：诱惑
2. B
解析：A. 最好的/到；B. 所以/所以；C. 困惑/忧困；D. 表推测/其他的
3. (1) 即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
(2) 一定能抛开世俗杂事，把全部心思用在学习上。
乙文全文翻译
外甥你天资聪慧、悟性极高，一定能理解这些道理，所以我把这些内容详细地告诉你。然而年少的时候，做学问这件事，应当严格要求自己，勤奋读书，不要被世俗事务夺走志向，不要被外界事物诱惑内心。如果真的能做到这样，一定能抛开人间杂事，全身心投入学习，日后学业精进，一定会比别人强十倍。
4. 甲文：侧重阐述教学相长的道理，点明教与学是相互促进、相辅相成的关系；
乙文：侧重告诫晚辈，年少求学要严于律己、勤奋向学、坚守志向，不被外物和俗事干扰。
真题二 答案及解析
1. C
解析：A. 吃/同“饲”，喂养；B. 所以/原因；C. 只/只；D. 表推测/代词，自己
2. 学习就好比栽种树木，春天可以欣赏它的花朵，秋天能够收获它的果实。
乙文全文翻译
古代求学的人是为了充实自己，用来弥补自身的不足；现在求学的人是为了给别人看，只能夸夸其谈。古代求学的人是为了他人，推行道义来造福社会；现在求学的人是为了自己，修养身心是为了谋求仕途。学习就像种树一样，春天赏玩它的花朵，秋天收获它的果实；讲解谈论文章，就好比赏玩春花；修养自身、利于行事，就好比收获秋果。
3. 共同点：都运用了类比论证的说理方法，甲文以“嘉肴弗食不知其旨”类比“至道弗学不知其善”，乙文以“种树春华秋实”类比“学习修身践行”；
甲文核心观点：教学相长，教和学互相推动、共同提升；
乙文核心观点：学习的本质是弥补自身不足、修身立德、知行合一、造福社会，而非单纯炫耀或谋求功名。
真题三 答案及解析
1. A
解析：A. 好处/益处；B. 所以/本来；C. 自己/如果；D. 同“敩”，教导/学习
2. 所以学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑不解的地方。
乙文全文翻译
读书如果不能对自己的身心有所收获，就只是稀里糊涂地读书罢了。读书应当把经典原文和注释作为根本，原文和注释已经理解透彻，还有疑惑的地方，才可以参考各类语录学说。读书固然不能不思考，但是思考过于辛苦且没有节制，那么内心反而会被扰动，精神气脉就不清朗，就像井里的泉水，频繁搅动就一定会变得浑浊。凡是读书思考太久觉得疲惫的时候，应当整理衣襟端正坐好，让内心平静安定，过一会儿再继续思考，这样内心清朗，书中的道理自然就能领会。
3. 甲文：学习和教学是相互促进的，要在学习中发现不足、自我反思，在教别人的过程中梳理知识、突破困惑，在实践中不断提升自我；
乙文：读书要立足原文和注释，循序渐进；思考要适度，避免过度劳神；学习要劳逸结合，保持内心宁静，才能真正领会知识、学有所得。
真题四 答案及解析
1. (1) 旨：味美
(2) 困：困惑
(3) 已：停止
(4) 就：靠近、接近
解析：均为课内文言文重点实词，是中考高频默写与解释考点，需要熟记。
2. A
解析：A. 虽：都是“即使”的意思；
B. 其：代词，它的 / 语气词，大概；
C. 为：凝结 / 同“敩”，教导；
D. 反：反思 / 同“返”，往返。
3. (1) 所以学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。
解析：重点字词“是故、困”，语序通顺，直译为主。
(2) 君子广泛地学习，并且每天多次反省自己，就能智慧明达，行为没有过错了。
解析：博学（广泛学习）、日（每天）、参省（反省）、知（通“智”，智慧）为得分点。
乙文全文翻译
君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是（用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。
4. 甲文：教学相长，学习和教导是互相促进的。
乙文：学习不能停止，通过后天广泛学习和自我反省，可以提升自我、完善品行。
5. 积累填空答案：教学相长也；荀子·劝学
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