▲点击上方卡片一键关注
文末可获取Word电子版下载方式
（点击查看大图，超清晰）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1.献词中提到“豆腐姑娘”李福贵穿梭山间照顾留守老人，这一行为属于（ ）
A. 形式主义行为 B. 亲社会行为 C. 追求名利的行为 D. 超出能力范围的行为
2.年轻人将古韵国风融入创意表达，让文化传承的光绽放光彩。青少年传承中华优秀传统文化应（ ）
A. 固守传统形式，拒绝创新 B. 只关注流行文化，忽视传统文化
C. 尊重文化内涵，推动创造性转化 D. 认为传统文化过时，无需传承
3.献词倡导“在生活中多一份善意，为需要帮助的人伸出援手”，这要求青少年（ ）
A. 只关注自身利益，忽视他人需求 B. 主动关爱他人，践行社会责任
C. 等待他人帮助，不愿主动付出 D. 只为获得回报而帮助他人
4.新疆少年伊拉木在绿茵场上用热爱诠释“儿子娃娃”的不服输，这启示我们面对困难应（ ）
A. 逃避退缩，避免挫折 B. 坚韧不拔，勇于战胜困难
C. 依赖他人，寻求帮助 D. 盲目自信，轻视困难
5.献词中提到的社区志愿者在服务岗位上发光发热，青少年参与这类志愿服务能（ ）
A. 提升实践能力，增强社会责任感 B. 耽误学习时间，影响成绩提升
C. 获得丰厚报酬，提升个人声望 D. 替代专业人员，承担管理职责
6.在集体生活中，每个人都应像献词中的“微光”一样汇聚成炬，这要求我们（ ）
A. 坚持集体利益至上，兼顾个人合理利益 B. 优先维护个人利益，忽视集体利益
C. 脱离集体，独自发展 D. 让集体利益服从个人利益
7.献词中提到AI“公务员”助力民生服务，青少年使用网络应做到（ ）
A. 沉迷网络，依赖智能设备 B. 合理利用网络，提升学习和生活效率
C. 随意传播网络信息，不加甄别 D. 泄露个人隐私，获取便利
8.文物修复师用指尖流转的光传承文化，这启示青少年在人际交往中应（ ）
A. 尊重他人，主动学习他人优点 B. 目中无人，彰显个人优势
C. 封闭自我，拒绝与人交流 D. 盲目模仿，失去自我
9.献词中“坚守在偏远地区的教师用知识点亮希望”，教师的劳动权受法律保护，这体现了宪法的核心价值是（ ）
A. 规范国家权力运行 B. 保障公民基本权利 C. 维护社会秩序 D. 促进经济发展
10. 公民像献词中的志愿者一样参与社区服务，是在依法履行（ ）
A. 维护国家统一的义务 B. 遵守公共秩序的义务
C. 参与公益事业的道德义务 D. 依法纳税的义务
11. 献词中提到的“行业前辈深耕不辍”，他们的合法权益受到法律保护，这说明（ ）
A. 法律面前人人平等 B. 法律只保护强者的利益
C. 法律是统治阶级意志的体现 D. 法律不约束公民行为
12. 某社区组织居民学习献词精神，通过居民议事会决定社区公益活动方案，这体现了我国的（ ）
A. 民主决策 B. 民主选举 C. 民主监督 D. 民主管理
13. 政府推动AI“公务员”服务民生，体现了政府的宗旨是（ ）
A. 全心全意为人民服务 B. 维护自身权威 C. 追求经济利益 D. 管理社会事务
14. 公民对献词中提到的“数字技术惠及乡村老人”等民生举措提出建议，是在依法行使（ ）
A. 选举权和被选举权 B. 监督权 C. 劳动权 D. 受教育权
15. 下列关于公民权利与义务关系的说法，与献词中“成为光，温暖他人”的理念相符的是（ ）
A. 权利与义务相互对立 B. 只享受权利，不履行义务
C. 权利与义务相统一 D. 只履行义务，不享受权利
16. 我国宪法规定，公民有维护国家利益的义务。献词中“科技工作者推动国产大模型升级”，是在维护国家的（ ）
A. 安全利益 B. 政治利益 C. 发展利益 D. 荣誉利益
17. 基层政府组织开展“追逐光，成为光”主题活动，推动社区发展，这体现了基层政府的职能是（ ）
A. 推进生态文明建设 B. 加强社会建设 C. 组织社会主义经济建设 D. 维护国家安全
18. 献词中“数字技术让偏远地区孩子共享优质教育资源”，这体现了我国坚持（ ）
A. 共享发展理念 B. 创新发展理念 C. 协调发展理念 D. 开放发展理念
19. 国产大模型迭代升级，体现了我国坚持的发展战略是（ ）
A. 可持续发展战略 B. 创新驱动发展战略 C. 乡村振兴战略 D. 区域协调发展战略
20. 献词中“平凡人在岗位上全力以赴，汇聚成照亮世界的力量”，这启示我们实现中国梦需要（ ）
A. 依靠少数精英的努力 B. 每个人的艰苦奋斗 C. 等待国际援助 D. 忽视个人作用
21. 我国推动文化传承、科技惠民等举措，最终目的是（ ）
A. 实现共同富裕 B. 提升国际地位 C. 促进经济高速增长 D. 维护国家统一
22. 献词倡导青少年“追逐光，成为光”，作为新时代青少年，助力国家发展应（ ）
A. 只关注个人成长，忽视国家发展 B. 努力学习，提升综合素质
C. 空谈理想，不付诸实践 D. 拒绝参与社会实践，专注书本知识
23. 我国在科技、文化等领域的发展成就，证明了中国特色社会主义制度的（ ）
A. 显著优势 B. 根本缺陷 C. 临时属性 D. 被动性
24. 献词中“志愿者在社区发光发热”，这类公益活动的开展有利于（ ）
①促进社会和谐 ②提升公民道德素养 ③缩小城乡差距 ④实现同步富裕
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
25. 我国坚持对外开放，积极吸收国外先进技术助力国产大模型发展，这说明对外开放是（ ）
A. 我国的基本国策 B. 权宜之计 C. 唯一发展途径 D. 根本任务
26. 献词中“坚守偏远地区的教师”助力教育均衡发展，这符合我国实施的（ ）
A. 乡村振兴战略 B. 科教兴国战略 C. 可持续发展战略 D. 人才强国战略
27. 下列举措中，与献词“成为光，温暖他人”理念相符，体现中国担当的是（ ）
A. 参与全球气候治理，推动绿色发展 B. 干涉他国内政 C. 推行单边主义 D. 拒绝国际合作
28. 我国重视文化传承，让古韵国风绽放光彩，这是因为（ ）
A. 文化是民族的根，是民族发展的精神力量 B. 传统文化优于外来文化
C. 文化传承能解决所有发展问题 D. 只需传承传统文化，无需创新
29. 献词中“AI技术跨越山海阻隔，惠及民生”，这说明科技进步能（ ）
A. 推动社会进步，增进民生福祉 B. 替代人类劳动，导致失业
C. 解决所有社会矛盾 D. 忽视人文关怀
30. 作为新时代青少年，要“追逐光，成为光”，下列做法正确的是（ ）
①努力学习科学文化知识，提升能力 ②主动参与公益活动，关爱他人
③传承优秀传统文化，增强文化自信 ④忽视个人成长，盲目奉献
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、材料分析题（本大题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分）
31.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料：《致2026的你：追逐光，成为光》献词中提到，2025年有太多平凡的坚守绽放光芒：文物修复师用指尖传承文化，“豆腐姑娘”照顾留守老人，志愿者在社区发光发热，偏远地区教师用知识点亮希望……这些平凡人用行动诠释了“追逐光，成为光”的内涵，温暖了岁月山河。
（1）结合材料，运用七年级“亲社会行为”的知识，说明平凡人践行“成为光”的行为有何意义。（4分）
（2）从八年级“公民权利与义务”的角度，分析偏远地区教师“用知识点亮希望”的行为体现的权利与义务关系。（4分）
（3）运用九年级“青少年担当”的相关知识，谈谈青少年应如何向这些平凡人学习，做到“追逐光，成为光”。（4分）
32.阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：献词中提到“国产大模型迭代升级，AI‘公务员’高效服务民生”，我国通过完善法律法规，规范AI技术的研发与应用，保障公民在数字时代的合法权益；各地政府借助AI技术推动政务公开，方便公民参与社会治理，让“光”照亮民生服务的每一个角落。
材料二：某班同学围绕“‘追逐光，成为光’是否需要法治保障”展开讨论，形成两种观点：
观点一：“成为光”是个人道德层面的追求，只需依靠个人自觉，无需法治保障。
观点二：法治约束会限制个人行为，阻碍“追逐光，成为光”的价值实现。
（1）结合材料一，运用八年级“法治与治理”的知识，说明我国用法治规范AI应用、推动政务公开的意义。（6分）
（2）你是否认同材料二中的观点？请运用相关知识说明理由，并提出合理看法。（8分）
33.实践探究题：青春逐光，担当前行（14分）
材料：《致2026的你：追逐光，成为光》献词激励着无数青少年向阳而生。某中学计划开展“青春逐光行，担当新时代”主题实践活动，引导学生将个人成长与国家发展、社会进步相结合。
（1）运用七年级“在社会中成长”的知识，为该实践活动设计两个具体环节，并说明设计意图。（6分）
（2）活动结束后，同学们需要撰写一篇实践感悟。请结合九年级“中国梦与青少年担当”的相关知识，列出感悟的写作提纲。（4分）
（3）综合初中道德与法治相关知识，谈谈青少年在“追逐光，成为光”的过程中，能为国家发展和社会进步作出哪些具体贡献。（4分）
参考答案及评分标准
一、选择题（每小题2分，共60分）
1. B 2. C 3. B 4. B 5. A 6. A 7. B 8. A 9. B 10. C
11. A 12. D 13. A 14. B 15. C 16. C 17. B 18. A 19. B 20. B
21. A 22. B 23. A 24. A 25. A 26. B 27. A 28. A 29. A 30. A
二、材料分析题（共40分）
31. （12分）
（1）①有利于青少年养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；（2分）②有利于促进社会和谐稳定，传递正能量，推动社会文明进步。（2分）（言之有理可酌情给分）
（2）①教师享有劳动权、受教育权等基本权利，同时负有教书育人、关爱学生的义务，体现了权利与义务相统一的关系；（2分）②权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现，教师通过履行教学义务，既实现了自身价值，也保障了学生的受教育权，践行了“成为光”的理念。（2分）（言之有理可酌情给分）
（3）①树立远大理想，将个人理想与国家发展、社会需求相结合；（1分）②努力学习科学文化知识，提升自身综合素质；（1分）③主动参与社会公益活动，关爱他人、服务社会；（1分）④传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，自觉承担时代赋予的责任。（1分）（言之有理可酌情给分）
32. （14分）
（1）①有利于规范权力运行，保障公民在数字时代的合法权益，体现法治对公民权利的保障作用；（2分）②有利于推动政府依法行政，提高政务服务效率，建设服务型政府；（2分）③有利于保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主法治建设，让社会治理更透明、更公正。（2分）（言之有理可酌情给分）
（2）不认同。（2分）理由：①“成为光”不仅是道德追求，也需要法治保障。道德具有教化作用，但法治具有强制性，能规范人们的行为，防止因个人失范损害他人和社会利益，为“成为光”提供底线保障；（2分）②法治约束不是限制，而是为了更好地保障权利实现。法治划定了行为边界，让“追逐光、成为光”的行为在合法范围内进行，避免偏离正确方向，更有利于价值实现。（2分）合理看法：要坚持道德教化与法治保障相结合，既要提升自身道德修养，主动践行“成为光”的理念，也要增强法治意识，自觉遵守法律，在法治框架内追求理想、传递温暖。（2分）（言之有理可酌情给分）
33. （14分）
（1）环节一：“逐光榜样分享会”——邀请社区志愿者、优秀教师等榜样人物分享践行“追逐光、成为光”的经历。（2分）设计意图：让学生近距离感受榜样的力量，学习亲社会行为，在社会交往中提升认知能力，养成负责任的态度。（1分）
环节二：“青春献爱心”社区志愿服务——组织学生走进社区开展敬老助老、文化宣传等志愿服务。（2分）设计意图：让学生在实践中体验社会生活，提升服务社会的能力，理解个人与社会的关系，实现在社会中成长。（1分）（其他符合要求的环节设计也可酌情给分）
（2）①开头：简述实践活动的参与过程与整体感悟，点明“青春逐光与担当”的核心主题；（1分）②主体：结合活动经历，阐述中国梦的内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福）；（1分）③主体：分析青少年在实现中国梦中的责任与使命；（1分）④结尾：表态将以实际行动践行担当，追逐光、成为光，助力中国梦实现。（1分）（言之有理可酌情给分）
（3）①努力学习，提升科学文化素养，为国家科技发展、文化传承贡献力量；（1分）②主动参与民主生活，积极为社会治理建言献策，推动民主法治建设；（1分）③践行绿色发展理念，节约资源、保护环境，助力生态文明建设；（1分）④传承中华优秀传统文化，尊重文化多样性，推动文化交流互鉴，增强民族凝聚力。（1分）（言之有理可酌情给分）
我用夸克网盘给你分享了「2026年中考道德与法治热点专题训练：致2026的你——追逐光，成为光.docx」，点击链接或复制整段内容，打开「夸克APP」即可获取。链接：https://pan.quark.cn/s/5e0df54dbdf7
生活原本沉闷，但跑起来就有风！少年的梦，不应止于心动，更要付诸行动！！！
也别说读书太苦，那是你看世界的路！
特别声明：本微信公众号分享的资源为电子载体，资源均通过网络等公共合法渠道获得，仅供试用！版权属于出版机构或原作者，本号不负任何法律责任。（传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，请在下载后24小时内删除！若喜欢此资源，请购买正版）初中政治好分数尊重版权，如原作者认为侵权请提供相关证明文件即刻通知本号删除。
若你喜欢，点个在看再走吧
