本次调研卷与2025年真题相比，题型、结构和分值上没有大的变化。整套调研卷立意高、情境新，紧扣课标，融合时政，贴近学生生生活。下面分析本套试卷的变化：
1. 针对调节情绪的方法，常见考法是举出事例，让学生判断属于哪种调节的方法。调研卷第1题，老师组织同学们放松冥想，然后让学生判断该做法的目的，属于比较新颖的考查角度。
2. 第4题考查了案例的法律依据是民法典，也是属于相对少见的角度，但是能够与新教材对接。
3. 第5题的选项B，“公民权利的保障书”属于九上第32页小字部分内容。该内容曾经为宪法部分的一个框的标题，但后来课本删除了。现在只出现在九上小字内容。
4. 本次调研卷12道选择题中，有3道题是组合选类型的选择题，且三道均为选3个选项。但并不代表中考会如此考查。
5. 非选择题数量没有变化。但2025年中考题中，第13、14题均为1问，第15题为2问。本次调研卷中，第13、14题均为2问，第15题为1问。但道德与法治试题本身比较灵活，不代表中考一定也是如此考查。
6. 非选择题整体呈现出思维性强的特点。如第13题第（1）问，针对“回音墙”留言，学校在回复中进行了积极引导。请你写出引导要点。要对学生留下的三则留言进行积极引导，对学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题提出了要求。
第14题具有很强的思辨性，尤其是第（1）问，具有开放性，学生需要先分析话题一的内容，从优点和不足两方面来阐述AI的特点，让学生再举两例，考查学生辩证看待问题的能力，也考查学生对生活中所见问题的观察和积累，同时该试题又对学生具有教育意义。
7. 第16题为学生失分率较高的分析说明题。分析说明题从2024年开始发生了变化，2024年真题是作用类设问，2025年真题是说明类设问。本次调研卷是原因类设问。
8. 实践探究题第17题，2025年第（1）问是两个填空。调研卷的三个设问呈现出“启思（感受）—明理（原因）—导行（学生自身、做法）”的命题路径，与太原一模思路基本一致，呈现出一定的实践性和探究性。且第17题还结合了山西地方革命文化，最后第（3）问落到学生自我成长的角度，对学生有很强的教育意义。
总体来说，本次调研卷的试题没有发生颠覆性的新变化。同学们在复习时，要：
1. 形成“是什么、为什么、怎么做”的学科逻辑。
2. 掌握典型题的答题技巧，尤其是分析说明题“核心观点+教材原理+结合材料”的答题框架。
3. 牢记“问什么，答什么”，要审明设问，作答时要回扣设问，遇到新颖的问法，可以用“是什么、为什么、怎么做”的方法进行拆解，搞清楚究竟在问什么。
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