【中考阅读指导】候鸟守护人
【作者】明前茶
【诵读讲解】赵晓刚
【语文阅读训练】
阅读下文，完成问题。（16分）
候鸟守护人
明前茶
①晚上八点半，在白洋淀附近的一家小旅馆里，刘姐与她的小伙伴们，整装待发，准备去做拆除鸟网的工作。换上高筒胶靴，刘姐在每个人手指开裂的地方，缠上新的胶布。
②外面的气温已经降到零下5℃，这种天气伏守在芦苇丛中，手指很快就冻木了。但刘姐不肯戴手套，因为他们干的是与捕鸟人斗智斗勇、争分夺秒的活儿，戴上手套，拆除捕鸟网的速度会慢一半，就不能赶在鸟撞上捕鸟网之前，把它们都剪掉。
③只要进入白洋淀的浅滩芦苇塘，走上十分钟，泥泞裹挟的寒气，就上蹿到膝盖处，脚趾都是麻木的。风吹拂芦苇的梢头，可以听见螃蟹攀爬时苇梢折断的声响，睡梦中的野鸭发出的模糊不清的咕咕声，就在这片杂乱的声音中，刘姐和伙伴们，准确捕捉到一缕整齐的嗡嗡呜呜的声音，像一个“老烟枪”在打盹时喉咙里发出的声音。来了！捕鸟器已经打开！再等约莫十分钟，捕鸟人就搬到窝棚里睡大觉去了。刘姐低喝一声：“赶快动剪子！”
④他们第一时间摸到了支网的竹竿子，开始动手拆网，并把绵延几十米的捕鸟网一点一点剪碎。拆了这一处，还有另一处，贪婪的捕鸟人真是无处不下手。拆到后半夜两点钟，刘姐发现刚拆下的网上，已经粘上了十几只鸟，一只小松雀鹰，还在奄奄一息地挣扎。刘姐赶紧把它从网上解救下来，请一位伙伴捧着鸟儿，自己动手帮松雀鹰剪去翎毛上牵连的黑网。
⑤鸟受的伤不严重，刘姐打算把它交由旅馆老板养两天，等“清网行动”结束后，找一片安全的芦苇荡，将它放飞。为了解救鸟儿，刘姐他们也会去当地的野味餐馆，买下鸟儿放生。一次，餐馆老板仰面朝天，望着行将入锅的美味呼啦啦飞走，不解地问刘姐：“你们这伙人倒是心善，可你们忙活这些事儿有什么意义呢？天上少几只鸟儿有什么关系？”
⑥刘姐一眼瞅见老板约莫十岁的儿子正伏在收银台上写作业，便高声应答：“怎么没有关系？晓得那首诗不？‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’，以后咱们的子孙要是问起黄鹂长什么样儿，白鹭又是什么东西，咱也不能只给他们看博物馆里的图片和标本吧！你看看咱们白洋淀，多少玩摄影的朋友都说，这里的夕阳拍出来越来越空寂、凄凉。为什么？因为鸟儿少了，芦苇荡少了鸟儿的盘旋、鸣叫……就少了一种生气。”
⑦刘姐说完就走了，那个收银台上的孩子，目光一直在追随她。
（选自《意林》，有删改）
1.文章记叙了一件什么事？（4分）
2.文章第②段中画线的句子有什么作用？请简要分析。（3分）
外面的气温已经降到零下5℃，这种天气伏守在芦苇丛中，手指很快就冻木了。
3.请赏析下列句中加点词语的表达效果。（6分）
4.文章结尾说“那个收银台上的孩子，目光一直在追随她”。孩子当时会想些什么？请你根据文意写一写。（3分）
【阅读指导】
1.【考点】本题考查对文本内容的理解及事件的概括能力。
【答题指南】解答此题，要紧紧抓住记叙的四要素：时间、地点、人物、事件。其中核心要素是人物、事件，非核心要素是时间、地点。
根据文本内容可知，本文的主要人物是刘姐和伙伴们；
核心事件：
本文主要内容是守护候鸟。根据文本第①-④段的内容可知，这是详写他们与捕鸟人斗智斗勇拆除捕鸟网，这是本文的核心事件；根据文本第⑤段的内容可知，这是略写他们买鸟放生的事件，是对核心事件的补充。
时间：
根据文本第①段“晚上八点半”、第②段“外面的气温已经降到零下5℃”等内容可知，他们拆除捕鸟网的时间是在寒冷冬天的夜晚。买鸟放生一事文中没有交代具体时间，可忽略。
地点：
根据文本第③段“只要进入白洋淀的浅滩芦苇塘”可知，拆除捕鸟网一事的地点是白洋淀的浅滩芦苇塘；根据文本第⑤段“为了解救鸟儿，刘姐他们也会去当地的野味餐馆，买下鸟儿放生”可知，买鸟放生一事的地点是“当地的野味餐馆”。
根据以上分析，按照人物+事件，再加上必要的时间+地点，概括主要事件，意对即可。
【参考答案】在寒冷的冬天的夜晚，候鸟守护人刘姐与伙伴们在白洋淀的浅滩芦苇塘中，与捕鸟人斗智斗勇，成功拆除了捕鸟器，并去当地野味餐馆买鸟放生。
2.【考点】本题考查对文本重点语句的赏析能力。
【答题指南】根据“外面的气温已经降到零下5℃，这种天气伏守在芦苇丛中，手指很快就冻木了”可知，“气温已经降到零下5℃”是环境描写，具体写出天气的寒冷程度；
结合前文“刘姐在每个人手指开裂的地方，缠上新的胶布”、后文“但刘姐不肯戴手套，……戴上手套，拆除捕鸟网的速度会慢一半，就不能赶在鸟撞上捕鸟网之前，把它们都剪掉”可知，这些候鸟守护人为了保护候鸟付出的艰辛，以及他们坚定的意志。
根据以上分析，结合上下文，从环境描写的角度分析其对表现人物形象的作用，言之成理即可。
【参考答案】这句话写出天气的寒冷，写出刘姐一行人拆除捕鸟网这一工作的艰辛，也衬托出刘姐等人意志的坚定。
3，【考点】本题考查对文本重点词语的赏析能力。
【答题指南】解答此题，要先解释加点词语的本义，再结合文本内容分析其在表现内容、人物、情感等方面的作用。
⑴绵延，形容词，本义是连续不断、延伸远；结合文本内容可知，这里“绵延”表现捕鸟网之长，由此可见捕鸟人的贪婪，也侧面表现了刘姐等人拆网的艰辛。
⑵捧，动词，本义是两手托着；这里正体现候鸟守护人对受伤松雀鹰的怜爱，表现出人与鸟的友好。
根据以上分析，从词语本义出发，结合文本内容、人物形象、情感简析其作用，言之成理即可。
【参考答案】⑴“绵延”一词写出了捕鸟网连续不断、延伸很远的情态，说明捕鸟网之长，突出捕鸟人的贪婪，也表现出刘姐等人拆捕鸟网的艰辛。
⑵“捧”指用两手托着，这个动词写出了刘姐及其伙伴对受伤的小松雀鹰的怜爱，在他们眼里，小松雀鹰已然成为人类的朋友。
4.【考点】本题考查根据文本内容补写心理描写的拓展延伸能力。
【答题指南】解答此题，要结合第⑤、⑥段餐馆老板与刘姐的对话。
老板问：“你们忙活这些事儿有什么意义呢？”
刘姐一眼瞅见老板约莫十岁的儿子正伏在收银台上写作业，便高声应答：“……晓得那首诗不？‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’，以后咱们的子孙要是问起黄鹂长什么样儿，白鹭又是什么东西，咱也不能只给他们看博物馆里的图片和标本吧！……芦苇荡少了鸟儿的盘旋、鸣叫……就少了一种生气。”
再结合结尾“那个收银台上的孩子，目光一直在追随她”这个颇有深意的神态描写，可以推测孩子的想法：认同保护鸟类，愿学习做保护者。
根据以上分析，合理组织语言，表现孩子心理，言之成理即可。
【参考答案】参考示例：这位阿姨说得对啊！鸟类是我们人类的朋友，是它们让大自然充满生机，我以后也要向这位阿姨学习，不杀鸟，不吃鸟，做一个保护鸟类、保护大自然的好公民。
