东城：
东城：
西城：
经典作品在创作过程中，常常需要兼顾多种要素。比如《经典常谈》的“学术性”与“通俗性”，《红星照耀中国》的“纪实性”与“文学性”，《昆虫记》的“科学性”与“文学性”。请任选其中一部，结合下面选文，谈谈这种创作特点的好处。（100字左右）
秦以后书体演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”；因为是给徒隶等下级办公人看的。
（选自《经典常谈·说文解字第一》）
敌军的机枪向在泸定河上空摇晃地慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到下面的急流中，接着又有第二个、第三个。四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。
（选自《红星照耀中国·第五篇长征》）
萤火虫在麻醉猎物之后如何享用呢？萤火虫对蜗牛施行了麻醉，众宾客一拥而上，并不是咀嚼吞咽，而是用特有的液化设备——消化素——把猎物变为流质，蜗牛肉便成了蜗牛肉粥了，于是大家尽情吮吸，尽兴而去。最后只留下一个空壳，食客们绝不糟蹋食物。
（选自《昆虫记·萤火虫》）
西城：三、名著阅读（5分）
14．答案示例一：《经典常谈》选文，借助“公事忙，文书多”“写得草率些”等通俗语言，清晰介绍了隶书的起源、形成与命名等内容。用通俗的语言，准确严谨地传递了学术知识，便于读者理解，从而促进经典知识的广泛传播。
答案示例二：《红星照耀中国》选文，记录了红军飞夺泸定桥的历史事件。生动地描绘了激烈的战斗场面，想象四川军队的心理活动来侧面表现红军战士的英勇。既还原了历史场景，又用文学语言让读者真深切感受到红军的牺牲精神，使纪实更具感染力。
答案示例三：《昆虫记》选文，精准说明了萤火虫利用消化素进食的过程，其间又用“施行了麻醉”“众宾客一拥而上”“尽兴而去”等拟人化语言进行生动描述。既对昆虫知识进行了科普，又让科学内容变得趣味盎然，激发读者对昆虫世界的探索兴趣。
（5分。每个要素2分，好处1分）
朝阳：
将作品情节与人物性格的发展联系起来阅读，有助于深入理解整本书的主题。请从《水 浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选其一，结合具体人物，梳理关键情节，说明 其性格变化及对小说主题的作用。(100字左右)
朝阳：16. 答案示例:
面对高衙内调戏妻子,林冲选择隐忍;被陷害发配沧州时仍抱有幻想;野猪林
遇险、火烧草料场等事件,一步步将他逼入绝境。他终于手刃仇人,夜上梁山。林冲
从逆来顺受的禁军教头转变为敢于反抗的梁山好汉,深刻揭示了“官逼民反”的主
题,强化了小说的批判力度。
(共5 分。情节,2 分;性格变化,2 分;揭示主题,1 分。有其他答法,视其合理程度
给分)
海淀：
《水浒传》的故事曾多次被改编为电视剧。改编后的故事情节或人物形象，常常成为观众谈论的话题。请你谈谈对电视剧改编的“林冲之死”的看法，并结合原著中相关故事情节（至少两个）说明理由。（100字左右）
【电视剧改编的“林冲之死”】
梁山好汉三败高俅之后，宋江与朝廷达成招安协议，林冲眼看被擒的高俅在宋江的保护下离开梁山大寨，悲愤难抑，吐血而死。
【小说中的“林冲之死”】
在征讨方腊胜利后，林冲中风瘫痪，只得留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。
海淀：三、名著阅读（共5分）
14.答案示例1：改编得好。林冲屡遭高俅陷害，“误入白虎堂”被刺配沧州，野猪林遇险，“火烧草料场”又被暗算，因而手刃陆谦、富安，走上反抗道路。林冲身负血海深仇，却见宋江接受招安，放走高俅。他因报仇无望而悲愤难抑，吐血身亡。改编突显了林冲的反抗精神。
答案示例2：改编得不好。林冲安分守己，虽遭陷害，刺配沧州途中屡遭折磨，险些被杀，还是选择隐忍；直到“火烧草料场”被暗算，不得已才选择了反抗。他委曲求全的隐忍性格，决定了他接受招安，跟随宋江征讨方腊，最后因风瘫病故。改编弱化了他的隐忍性格。
（5分。看法1分，情节2分，人物形象1分，理由与看法匹配1分）
丰台：
小说中人物的命运往往因矛盾冲突的爆发而发生改变。请你从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》中任选一个人物，结合具体情节，说说矛盾冲突是如何改变人物命运的。（100字左右）
丰台：17.（5 分）答案示例一：我选择《水浒传》中的杨志。杨志本是将门之后，一心想通过建功立业重振
家门。他希望通过押送生辰纲获得蔡京的赏识，却在黄泥冈被晁盖等人设计智取，失了生
辰纲。这一矛盾冲突的爆发，彻底断送了他的仕途，走投无路的杨志，只能落草二龙山，
命运就此改变。
答案示例二：我选择《骆驼祥子》中的祥子。祥子在曹先生家拉包月，辛苦攒钱准备第二
次买车时，孙侦探要挟祥子，将他买车的钱敲诈一空。这一矛盾冲突的爆发，击碎了祥子
靠力气安身立命的信念，让他逐渐向命运妥协，一步步走向堕落的深渊。
（评分说明：矛盾冲突2 分，命运变化2 分，语言表达1 分）
石景山：
读书时常有两种很矛盾的心态，一种是放不下，“想一口气读完”；一种是舍不得，“太好看了，害怕读完就再无可读了”。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》中任选一部，结合上述内容，谈谈你的阅读感受。（100字左右）
石景山：四、名著阅读（5分）
26．答案示例：《水浒传》中很多故事扣人心弦，如林冲、武松如何躲过高俅、张都监的暗算，我都是一口气读完的；快读完时，链式结构、双线叙事等层出不穷的叙事技法仍让我留恋不已，反复回味。这两种心态，都是经典的最佳注解。（5分）
通州：
在整本书阅读中!聚焦同一人物前后的变化有助于我们深入理解主题"请从(水浒传)或(西游记)中任选一位人物，结合具体情节，谈谈他的变化是如何帮你深入理解主题的。（100字左右）
通州：
顺义：
在很多文学名著中，作者常用某个人物的经历来揭示作品主题。请从《水浒传》《骆驼祥 子》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》任意一部作品中，选择一个人物，概述其经历，并简析 作者塑造的这个人物对于揭示主题起到的作用。(100字左右)
顺义：三、名著阅读（5分）
16.答案示例：
保尔从普通工人子弟起步，受朱赫来引导投身革命，历经战场负伤、筑路艰辛，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器坚持斗争。他的成长是“钢铁”意志炼成的过程，印证了“人的一生应这样度过”的生命箴言，深刻凸显作品对革命理想、坚韧精神与生命价值的颂扬，是作品主题的核心载体。
评分：选择人物1分，概述经历2分，对主题的作用2分，共5分。
昌平：
阅读不同类型的书籍需要采用不同的阅读方法。请你从《艾青诗选》《水浒传》中任选一部，结合具体内容，说说你的阅读方法及由此取得的阅读收获。（100字左右）
三、名著阅读（5分）
昌平：16．答案示例一：
读《艾青诗选》可采用意象解读法。如阅读《我爱这土地》，聚焦意象并领会“土地”象征苦难的祖国，“河流”“风”象征人民的悲愤与抗争，“黎明”象征希望。由此我读懂了时代的苦难，感悟到诗人对祖国深沉的爱与赤诚情怀。
答案示例二：
阅读《水浒传》可采用人物形象解析法。剖析武松打虎的勇猛无畏、鲁智深救弱济贫的侠义担当、林冲从隐忍到反抗的转变，深挖人物特质与精神内核，我读懂了梁山好汉的忠义情怀与抗争精神，也体会到当时社会的黑暗与底层百姓的无奈。
（共5分。阅读方法1分，阅读收获2分，结合内容1分，语言表达1分）
大兴：
“命运拐点”指人生轨迹因特定因素触发,从原有状态转向新方向的关键节点。请从《骆驼祥子》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物,写出人物的“命运拐点”,叙述其具体情节,并分析其影响。(100字左右)
大兴：三、整本书阅读（共5分）
16.示例一：杨志的命运拐点是黄泥岗生辰纲被晁盖等人智取。此前他一心谋求复官、重振家声，为此谨小慎微；失纲后无法向朝廷交差，沦为亡命之徒。这一转折让他放弃了对官场的执念，最终投奔梁山，从追求仕途的武官转变为反抗朝廷的好汉，彻底改变了人生走向。（共5分）
示例二：孙悟空的命运拐点是五行山被唐僧解救。此前他大闹天宫、桀骜不驯，因反抗天庭被压五百年；获救后戴紧箍咒，踏上西天取经路。这一转折让他收敛野性，从齐天大圣转变为守护唐僧的孙行者，在取经磨难中明辨善恶、坚守责任，最终修成斗战胜佛，改变人生轨迹。（共5分）
房山：
小说往往通过人物性格特征或行为方式的变化来表现作品主题。如林冲、祥子、尼莫等人物的变化都能揭示主题。请你选择一位人物 ，结合故事情节说说他的变化 ，并分析变化的原因及其所揭示的主题。（ 100 字左右）
房山：三、名著阅读。（5 分）
16.答案示例：
《水浒传》中的林冲性格隐忍，是安分守己的八十万禁军教头，在经历高衙内调戏妻子、
高俅设计陷害、野猪林遇险和火烧草料场等一系列迫害后，他的幻想彻底破灭。最终，他在
山神庙手刃仇敌，最终上梁山落草。是奸人的一再强逼迫使他转变，从而揭示出“官逼民反”
这一主题。
《骆驼祥子》中的祥子最初是一个勤劳、善良、有理想的青年，在兵乱、侦探欺压、虎
妞难产等一系列变故的打击下，逐渐堕落，最终变成了懒惰、自私、麻木，为了钱可以出卖
他人的“末路鬼”。是黑暗的社会迫使他发生转变，从而揭示了旧社会对于底层百姓的荼毒
与盘剥这一现实。
评分：本题5 分，结合小说具体情节阐释角色的转变2 分，分析触发转变的原因2 分，
说明揭示的主题1 分。
门头沟：
小说中人物的“变”往往承载着作品的主题。请从《西游记》《骆驼祥子》《水浒传》
中任选一部，结合具体人物的性格或命运变化，分析这种“变”对揭示作品主题的作
用。（100字左右）
门头沟：三、名著阅读（5分）
16.答案示例：
林冲从安分守己、逆来顺受的八十万禁军教头，变为被逼上梁山、奋起反抗的好汉。这种人生之变，鲜明凸显了“官逼民反”的社会现实以及对封建统治腐朽本质进行批判的主题。
（共5分。人物变化2分；作用分析3分。有其他答法，视其合理程度给分）
平谷：
《水浒传》中绰号和人物之间的关系紧密，绰号往往能体现人物的外貌、性格、技能、身份等特点，请任选《水浒传》中一位人物（如宋江、鲁智深、杨志等），结合具体情节分析其绰号与人物的关联。（不少于100字）。
平谷三、名著阅读(5分)
16.答案示例:略
密云：
没有完美的个体，只有互补、协作的团队。请从《水浒传》《西游记》中任选一个团队，结合相关内容，谈谈团队成员是如何通过互补和协作解决问题的。（100字左右）
密云：三、名著阅读（共 5 分）
16．答案示例: 《水浒传》中，晁盖所带领的团队，通过成员的互补与协作智取了生辰纲。其中，吴用的智慧弥补了其他人谋略的不足，白胜的平凡外表恰好弥补其他人儒雅或悍勇等难以掩饰的气质。白胜假扮酒贩，晁盖等七人扮作客商。客商先饮酒示“安全”，然后刘唐舀酒，吴用下药，白胜夺瓢，团队成员默契配合，成功劫取生辰纲。（5 分）
