一、试卷结构与难度分布
试卷依旧保持19题的结构模式，整体难度适中，计算量与阅读量相比去年有所减少 ，对考生较为友好。试卷难度呈现梯度分布，起点较低，入口多样。其中，单选题1 - 8题、多选题9 - 10题、填空题12 - 13题以及解答题15题、16题第（1）问、17题第（1）问都属于基础题，主要考查学生对基本概念、公式和方法的掌握，易于作答，这使得多数学生能够顺利入手，缓解考试紧张情绪，也有助于稳定整体得分。然而，试卷也具备一定的区分度，如解答题18题和19题难度较大，对学生的思维能力和综合素养提出了较高要求，能够有效选拔出数学能力突出的学生。
二、考查内容特点
1.双基固本，强化核心知识：试卷全面覆盖集合、函数与导数、三角、向量、数列、几何、概率统计等核心知识模块，注重考查学生对基础知识和基本技能的熟练程度与灵活应用能力，强调知识的整体性和连贯性。例如，前几道单选题分别考查了样本平均数计算、复数运算、集合运算、解分式不等式、解三角形等基础内容；填空题12题考查向量运算，13题考查导数的极值点问题，这些都是对基础知识的直接检验。
2.情境赋能，链接生活实际：创设了多元的生活实际情境，实现从“考知识”到“考能力”的转变。如填空题14题以圆柱形容器内放置两个同半径的球为情境，考查学生的空间想象能力和构建方程解题的能力；19题以学生熟悉的乒乓球练习为背景，构建概率模型，考查学生运用概率知识解决实际问题的能力，体现了数学的应用价值，引导学生关注生活，增强实践能力 。
3.素养贯通，凸显育人功能：紧扣数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等核心素养，彰显学科育人价值。例如18题利用导数求函数的零点与极值点，在含参数的区间上研究函数的单调性，并判断极值点的2倍与零点的大小关系，考查学生的理性思维和逻辑推理能力；19题要求学生建立重复独立事件的概率模型进行计算与证明，体现了从直观感知到严格论证的课标要求，提升学生的综合素养。
三、试题创新点
1.创新试题设计，考查思维能力：在命题上积极创新，如19题引入新颖的乒乓球练习情境研究概率关系，打破常规，考查学生在新情境下创造性分析问题、建立新知识联系并形成解题思路的能力。
2.增强探究开放，考查思维品质：创新设问方式，增强试题的探索性和综合性，如18题研究函数极值点和零点的关系，设问由浅入深，逻辑性强，具有一定开放性，考查化归与转化、数形结合、函数与方程等数学思想，有效考查学生的思维过程和思维品质 。
3.优化试卷结构，灵活调整顺序：对各知识模块的考查顺序和难易度进行动态调整，如以往作为压轴题的圆锥曲线题调整到16题，而概率题加强能力考查力度，安排在19题。这种调整打破学生机械应试的套路，测试学生的应变能力。
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