为精准把握2026 年中考语文命题导向，破解九年级二轮复习教学痛点、难点，优化复习课教学设计，夯实备考实效，助力工作室教师专业成长与中考备考提质增效，近日，刘婉初中语文名师工作室特邀请南阳市教科研中心教研员王哲老师莅临工作室，开展中考二轮复习专项指导教研活动。工作室全体核心成员及校内九年级语文教师全程参与本次研讨，活动以示范课展示、精准评课引领、二轮复习策略指导、现场答疑解惑四大环节有序开展，全程干货满满、研讨氛围浓厚，为工作室后续复习教学工作明晰了方向、提供了范式、凝聚了智慧。
活动伊始，工作室核心成员王文雪老师登台执教劝谏类文言文专题二轮复习示范课。作为教坛新秀，王文雪老师深耕课堂、潜心教研，整节复习课设计思路清晰、教学环节环环相扣，尽显青年教师沉稳扎实的教学功底与专业素养。课堂紧扣二轮复习核心需求，精准锚定从一轮单篇知识梳理到二轮专题整合提升的目标，遵循由课内到课外、由知识巩固到实战运用的复习逻辑，层层递进、梯度推进教学。
课堂中，王文雪老师高度重视文言文复习方法归纳与思路梳理，立足二轮复习“抓重点、拎关键、教方法、重运用” 的核心要求，引导学生系统梳理劝谏类文言文文体特征、劝谏思路、表达技巧等核心知识点。同时精准选取课外经典文言篇目《少孺子谏吴王》作为拓展训练素材，结合古诗文分层练习资料，实现 “课内方法总结 + 课外迁移运用” 的闭环教学，真正把知识落实、把能力落地。整节课师生互动自然从容，课堂节奏张弛有度，既夯实了学生文言基础，又强化了知识迁移与实战解题能力，为工作室二轮专题复习课堂打造了优质示范样本。
示范课结束后，市教研员王哲老师进行精准细致、高屋建瓴的专业评课指导。王哲老师首先对王文雪老师的课堂给予高度评价，他指出，王文雪老师虽为青年新秀，却已成长为成熟型骨干教师，整节复习课备课思路严谨、课堂把控沉稳、师生互动高效，完全具备常态化优质复习课的水准。尤其肯定了课堂坚守“知识服务运用、能力指向应试” 的教学理念，清晰把握二轮复习从知识积累走向实战应用的终极目标，教学立意高远、设计逻辑缜密。
在肯定亮点的同时，王哲老师立足教学评一体化理念，对课堂优化提升提出极具实操性的指导建议。其一，强化复习目标的贯穿与复盘，复习课出示学习目标后，课堂结尾应再次回扣目标，带领学生共同复盘达成情况，让教学始终以目标为引领，实现教、学、评高度统一。其二，高度重视课外文言文翻译基础，复习教学中切勿默认学生可自主读懂课外文本，必须引导学生立足课内所学实词、虚词、句式知识，循序渐进梳理文意，养成自主解读、迁移运用的思维习惯，从根源避免文本理解偏颇。其三，深挖文本思辨价值，以《少孺子谏吴王》与《邹忌讽齐王纳谏》对比为例，引导学生从人物身份、劝谏语境、表达技巧等维度深度探究，辨析类比手法的运用边界，拓宽学生文言阅读思维。其四，优化课堂提问方式，减少长时间一对一对话式交流，扩大课堂提问覆盖面，关注全体学生课堂参与度，避免部分学生沦为“课堂陪读”，真正让每一位学生都深度卷入课堂学习。
评课环节过后，王哲老师结合近年中考命题趋势、南阳中考语文各题型得分率大数据，面向工作室全体教师作中考语文二轮复习专项策略指导，为后期复习备考精准导航。王哲老师强调，当前中考命题早已摒弃死记硬背的考查模式，核心聚焦学生语文核心素养与真实语言运用能力，猜题押题早已不符合命题规律，二轮复习必须跳出“赶进度、讲题海、重灌输” 的误区，坚守以生为本、素养立意、思维为重、分层落实的备考原则。
结合中考题型得分数据，王哲老师逐一拆解各板块复习重点。文言文与古诗词复习方面，要弱化机械背诵翻译，强化文本解读、词句迁移、手法赏析与情感体悟，课内篇目作为方法支架，课外篇目作为训练载体，重视诗词文言句意解读，为意境赏析、主旨理解筑牢基础。现代文阅读复习要把握命题内在规律，遵循“整体感知内容 — 局部赏析写法 — 回归主旨情感” 的四层逻辑，引导学生掌握默读圈画、精读深究、全局把控的阅读方法。
针对作文备考，王哲老师提出务实高效的训练路径：不盲目追求海量写作，重点强化审题训练、素材梳理、范文迁移、切题升格四大能力，引导学生依托已有成型习作，结合不同作文题目灵活调整开头、中间素材与结尾立意，规避固化套作思维，训练临场审题与文本转化能力。同时强调作业精准研判的重要性，重点研读尖子生作业，精准捕捉学生审题偏差、思维漏洞、答题短板，针对性纠偏补缺。
此外，王哲老师着重强调三大复习关键：一是抓实思维训练，引导学生养成循序渐进的思考习惯，厘清答题逻辑步骤，摒弃凭感觉答题的陋习；二是推进读写深度融合，引导学生借鉴美文构思、佳句表达，内化迁移至写作实践；三是落实分层教学，因材施教精准提分。同时要求做好专题、课堂、阶段性多重复盘，实现“练一道题、会一类题、通一个专题” 的复习效果。
活动最后进入互动答疑、交流研讨环节。工作室各位教师结合自身二轮复习教学中的困惑与难点，依次向王哲老师请教，现场氛围热烈务实。针对教师提出的“课本课标外文言篇目复习尺度如何把握”“海量作文题目如何高效利用”“中考真题怎样深度研究与落地运用”“小说主旨与作者情感如何区分”“名著整本书复习如何精准发力” 等一线教学实际问题，王哲老师均耐心细致逐一解答，给出清晰明确、可落地可操作的解决方案，有效缓解了老师们二轮复习的焦虑与迷茫，让大家明晰了备考方向、理清了教学思路。
活动尾声，工作室主持人刘婉老师对本次教研活动作总结发言。她首先对王哲老师毫无保留、倾情赋能的专业指导表示衷心感谢，同时高度肯定王文雪老师示范课的示范引领价值。她要求工作室全体成员认真消化吸收本次活动所学，对标王哲老师的指导意见，立足中考命题趋势与学情实际，优化二轮复习课堂设计，坚守素养导向、强化思维训练、落实分层教学、抓实复盘巩固，把方法落到课堂、把训练落到实处。同时依托工作室教研平台，持续深耕课堂、潜心研学、互促共进，以扎实的教研助力九年级中考语文备考再提质、再突破，以专业成长赋能区域语文教育高质量发展。
本次名师工作室教研活动，以示范课为载体、以评课为引领、以策略为支撑、以答疑为延伸，搭建了高效的学习交流、研思共进平台。既有课堂教学的直观示范，又有专家视角的理论引领，更有贴合一线教学的实操指导，为工作室二轮复习教学注入了新思路、新方法、新动能。未来，刘婉初中语文名师工作室将持续坚守教研初心，常态化邀请专家引领、深耕课堂教研、凝聚团队力量，以研促教、以教提质，在深耕细研中笃定前行，在聚力赋能中备战中考，持续发挥名师工作室辐射、引领、示范作用。
