大多数年份，对于文科考试，高手间的切磋就在作文。语文如此，英语亦然。但是英语作文出题先天不足，一度模板化泛滥，最近两年的趋势就是避虚归实，说人话，写人事。
首先，英语作文就考试规定而言是80词，范文给的也是如此，但是在80字里说明白一件事，一个道理很难。
一开始连续10几年考了议论文，但马上就模板化了；后来就变成了我们熟悉的应用文，因为80个字以内提建议，推荐一个东西，介绍，邀请还是可以达到的。但是紧跟着也是模板化，然后后面方向就变成了真实解决问题。18年的遗失钱包，19年的接待弟弟，其中16年的非常有创意，要求向外教说明变动时间和场所以及理由。按这个方向出题已经非常值得称赞了。然后22-24年配合教改指导思想，作文中会有部分和中国文化有关了。
总方向就是融会贯通，不死记硬背。
融会贯通的意思是真正去解决问题，比如19年的去机场接人，为什么要描绘外貌，为什么要写人的爱好，那是因为你需要准确无误地接到这个人，你需要招待好；而不死记硬背指的不是不用记，不用背，是不要去记模板，必要的单词和句型当然要记。不要套话，真正设身处地地思考。
那么结合kevin在平时作文教学中发现的情况，学生一般有这种几种扣分类型：
1.屎上镶边型。小错误一大堆，三单忘加，复数没有，时态乱，但是会用上一些“高大上”的单词或句型，比如Extremely delighted am I to hear from you. 改卷老师一眼就看出学生水平了，碍于没有功劳也有苦劳才给点分。
2.审题失误型。写考场作文，先忠实，再流利，再文采，不可颠倒秩序。如果一开始审题就错了，那么后面写得再好也会扣分了。比如去年的是
校报将举办以"A Good Way to Relax"（放松的好方法）为主题的征文活动，请你根据提示写一篇短文来投稿。邮件内容： 提示： 1. 你认为什么是放松的好方法（如阅读、运动、听音乐等） 2.这种方法为什么能帮助你放松 3. 你通常什么时候、如何使用这种方法放松 4. 词数80 词左右
有学生写了不止一种方式，偏了，但是也没扣多少分，差不多2分。
3.强买强卖型。一个是字数严重超，一个是语法，字词句的军备竞赛。这个东西，首先是改卷标准模糊，你80字左右，左到哪里，右到哪里，所谓礼多人不怪，多写总没问题，这是大多数人的想法。其次，学生和老师本着替改卷老师着想，拉开作文差距，让你好改点。（对，就是这一群卷王。）那对于改卷老师来说，总不能说，你们给我写差点，对吧？
但是学生很容易自以为用上了高级的单词和语法，其实在老师眼里就属于不恰当。让你写“欢迎来我家，随便坐吧”，然后你写成“阁下莅临寒舍，无尚荣光！”
4.不务实，过虚。可能是为了用上一些高大上的词，文章就把说明部分写成了评论，弄错了重点。这一点在去年这一届特别严重。这一届我已经着重强调过了。
所以，我们的解决方法：
1.落实分类法检查作文小错误。同学互改，AI修改，老师修改。不用写很多，要写对。
2.审题训练。随便一搜带参考范文的作文题目，构思：1. 考点 2. 结构 3. 比例 4. 易错点，然后根据范文校对自己思路。
3.字数给足，注意大小，最好不要超过划线部分。写的作文给老师/kevin改，用词是否恰当。
4.用句型和词组带动，不要逐字翻译。这个也是，写完给老师改，这样才会有提高。
然后有人可能会说，为什么不直接写呢？
答：你有时间吗？你有精力吗？你有就写啊。你没有时间，自己还不愿意，给你减轻负担你还怪我。真是服了。
然后我们看此次的一模作文。
出题很标准，源于课本，高于课本，结合了不同年级不同考点却不显得单一，留足了空间让学生发挥文采。无论是什么基础的学生，都能写上几句。
这篇一般是不会离题或偏题的，但是很多学生可能没有结合自身情况。（甚至于老师在改卷中也会疏忽）。比如你为什么选走路，那应该说明学校离家很近啊。同样，第三点What do you think of it? 就是留给学生发挥文采的。先实后虚，不要前面充斥太多高级词汇，不伦不类。
可能会出现的语法或搭配错误比如：
1.In my father’s car,不是by
2.四个花费
3.中间尝试通过翻译写犯的错，比如有学生说想当个rapper，中间造歌词，然后写的不恰当
4.虚的太多。比如一上来这个B就装上了。Taking a bus comes at the top of my preference of transportation, which saves my parents plenty of time, especially during rush hour.
