每年语文考完，总有学生对着试卷懊悔：“我以为这是伏笔，结果是铺垫……”说实话，这两个概念的辨析，不仅是学生的“老大难”，连不少新老师也要琢磨好一阵子。
铺垫和伏笔，同属文学作品中的表现手法，在中考现代文阅读中属于高频考点，却常常被学生混为一谈。今天这篇文章，语心老师就一次性把这个问题讲清楚、讲透彻。读完收藏，考前再看一遍，保证考场上不再纠结。
一、先搞清定义：铺垫是“衬托”，伏笔是“暗示”
拿不准的时候，先回到概念本身。
铺垫，也称铺叙衬垫，指为了突出主要人物或事物，先对次要人物、事物或环境进行铺陈描述的一种表现手法。简单说， “垫”是为了“铺” ——用次要的东西，把主要的东西垫高、烘托出来。
伏笔，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先做的提示或暗示。说白了， “伏”是为了“应” ——前面悄悄藏一条线，后面让读者恍然大悟。伏笔常与“照应”配合使用，有伏必有应，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
两者都是为下文服务的，都是解释某句或某段话在结构上的作用，这是它们容易被混淆的根源。但本质上的差异，其实非常明显。
二、用四个维度，一眼看穿“铺垫”和“伏笔”
第一招：“显”与“隐”
这是最核心的区别。
铺垫是“显性”的。作者往往大肆渲染，惟恐读者看不见。比如写一个人出场前，先大段描写环境、渲染气氛，读者能清楚地感觉“这是在为后面做准备”。
伏笔是“隐性”的。在没有看到后面的“照应”之前，前面的文字往往貌似“闲笔”，让人感觉可有可无，甚至毫不引人注意。这正是伏笔的高明之处——藏得越自然，效果越好。
第二招：笔墨的多少
铺垫着墨较多，往往浓墨重彩；伏笔往往只是细节处的一两笔，点到为止。如果一个段落大段大段地描写某个场景或事件，那多半是铺垫；如果只是某个不起眼的词、一句话或一个细节，那多半是伏笔。
第三招：作用机制的不同
铺垫的作用是“衬托”——用次要内容为下文蓄势，让主要情节的出场更加顺理成章，增强情节张力，使故事发展具有合理性。
伏笔的作用是“呼应”——使全文前后照应，结构更严谨，情节发展不至于产生突兀怀疑之感，让前因后果更分明。
一句话概括：铺垫让读者觉得“原来如此，合情合理”；伏笔让读者惊呼“原来如此，居然早有暗示”。
第四招：判断的基本方法
做阅读题时，看到某段文字，你不妨问自己两个问题：
第一个问题：去掉这段文字，下文会不会受影响？
· 如果答案是“会”——下文的主要事件将显得突兀、缺乏烘托，那么它就是铺垫。
· 如果答案是“不会”或“不太会”——最多少了点儿精巧感，那么它很可能是伏笔。
第二个问题：这段文字被读者注意到，是作者希望的吗？
· 如果是——作者就是想让你看到这些渲染和烘托，那就是铺垫。
· 如果不是——作者希望你先忽略它，等读到后文才恍然大悟，那就是伏笔。
三、回到课本，看看熟悉的例子
铺垫的经典例子
鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”这段自然环境描写，暗示天气已非常寒冷，为下文孔乙己穿着破夹袄、盘腿坐在蒲包上的悲惨遭遇作了铺垫。读者能清楚地感觉到：这么冷的天，孔乙己却是这副光景，读来更添悲凉。
再看朱自清的《背影》，文章开头写祖母去世、父亲差使交卸、变卖典质办丧事，这些笔墨看似是在交代家境，实际上是在为后文蓄势——家境如此困难，父亲却依然事无巨细地为“我”打点一切，从照看行李到挑选座位再到嘱托茶房，这些细心照料的层层铺垫，最终在父亲蹒跚爬过铁道买橘子的背影处达到情感高潮。没有前面的铺垫，那个“背影”不会让读者如此动容。
伏笔的经典例子
鲁迅在《社戏》中写月下行船时提到两岸“碧绿的豆麦田地”，看似只是寻常的景物描写，实际上为后文看戏归来“偷豆吃”的情节埋下了伏笔。读到后文时，读者才恍然明白前面那句描写并非闲笔。
林海音《爸爸的花儿落了》更是伏笔运用的典范。文中没有正面写爸爸病危，却处处暗示。比如文章开头写“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这句话在初读时只觉得是父亲对孩子的嘱托，读到结尾才知道父亲已经去世——读者的眼泪，往往就是在这后知后觉中流下来的。
再看《智取生辰纲》，前文花了大量笔墨写天气酷热难当，写杨志与老都管、虞候及众军士之间的矛盾越来越深，写杨志一路上的谨慎小心，写众人渴热难耐——这些描写手法其实并不单一：写天热难行，是为后文众人急于买酒解渴作铺垫；而写队伍内部的重重矛盾，则暗示了杨志一方最终因内部分裂而失败，属于伏笔。铺垫与伏笔交织并用，读到黄泥冈上众人中计一节，回看前文，竟无一处是闲笔。
四、答题模板：考场上这样写，一分都不丢
搞清了区别，还要会答题。中考中，这类题目通常以“某段在文中有什么作用”的题型出现。分清楚考的是铺垫还是伏笔之后，按以下模板作答：
铺垫的答题格式：
通过对……的描写，表现（渲染）了……，为下文……作铺垫，突出（衬托）了……
示例：文章开头运用了环境描写，交代了故事发生的背景，渲染了凄凉寒冷的气氛，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
伏笔的答题格式：
……这句话（细节）表明（暗示）……，为下文……埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨。
示例：文中写两岸“碧绿的豆麦田地”，暗示了后文“偷豆”情节的发生，为下文归航途中小伙伴们偷豆吃埋下伏笔，使情节发展更加自然合理。
考场口诀，建议背下来：
“铺”是烘托着墨多，读完不觉有玄机；
“伏”是暗示一两笔，回看方知是妙棋。
“铺垫”去掉下文怪，“伏笔”去掉无大碍。
最后提醒一句：弄清概念只是第一步，真正想要在考场上游刃有余，最关键的是要在平时阅读中刻意练习。翻开课本，找一找《孔乙己》里哪些是铺垫、哪些是伏笔；读课外书时，也试着判断作者到底是在为你铺路，还是在给你埋“彩蛋”。练得多了，考场上自然一眼就能分辨。
觉得有帮助的话，转发收藏，考前陪孩子一起看一遍。祝每一个读到此文的同学，考场上逢题必会、答得全对！
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