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贵州省2025年初中学业水平考试(中考)试题卷
语文
同学你好!答题前请认真阅读以下内容:
1.全卷共8页,共24道小题,满分150分。考试时长150分钟,考试形式为闭卷。
2.请在答题卡相应位置作答,在试题卷上答题不计分。
一、书写水平(5分)
请使用楷体字答题,书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)
二、基础积累(共4道小题,20分)
1935年1月,中央红军前仆后(jì)①______,历经千难万阻到达遵义。中共中央在遵义召开了政治局扩大会议。这次会议在极其危急的情况下,挽救了党,挽救了红军,挽救了中国革命,遵义因此成为了名副其实的“红色之城”。
为纪念遵义会议召开90周年,2025年4月,红色文化数字化项目《转折·从头越》在遵义会议纪念馆开放体验。观众只需戴上头戴式显示器,便可以通过现代科技跨越时空,身临其境地见证伟大的历史时刻,当年参会代表们激烈争论的场面,长征路上迎风(zhāozhǎn)②____________的红旗如在眼前;娄山关炮火的轰鸣,赤水河滔滔的水声如在耳畔。
时间无声,史册留痕,遵义会议铸就的精神永垂不朽、质朴的贵州儿女以昂扬的姿态和喧腾的精神不断探(suǒ)③______,开启新的征程。
1. 请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。
2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是()
A. 名副其实B. 身临其境C. 质朴D. 喧腾
3. 根据所给信息默写相应内容。
①大道之行也,__________________。《<礼记>二则》
②__________________,人迹板桥霜。温庭钧《商山早行》
③兴尽晚回舟,__________________。李清照《如梦令》
④骊山四顾,__________________,当时奢侈今何处?张养浩《山坡羊·骊山怀古》
⑤浩荡离愁白日斜,__________________。龚自珍《己亥杂诗》
⑥树梢树枝树根根,亲山亲水__________________。贺敬之《回延安》
⑦李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,借明月抒发对友人担忧、牵挂之情的诗句是“__________________,__________________”。
⑧苏轼《江城子·密州出猎》中,表现狩猎者装束华贵、人数众多、骑行飞快、情绪高昂的诗句是“__________________,__________________”。
4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是()
A. 孟子、名轲,战国时期的思想家,儒家学派的代表人物之一。
B. “令堂”“令尊”是常见敬辞,“贵庚”“愚见”是常见谦辞。
C. 闻一多,诗人、学者、民主战士,著有诗集《繁星》《春水》。
D. 高尔基、苏联作家,代表作有短篇小说《我的叔叔于勒》等。
三、阅读能力(共15道小题,50分)
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5. 下列文学名著中的人物,思想性格始终变化不大的是()
A. 《儒林外史》中的匡超人。
B. 《骆驼祥子》中的祥子。
C. 《朝花夕拾》中的衍太太。
D. 《红星照耀中国》中的彭德怀。
6. 《水浒传》中,武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云铺后,他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。
现代文阅读1
杨树的眼睛
云德
①孩提时代,有一次,我和小朋友们玩捉迷藏游戏,在一个无处可藏的空阔地带,情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险,兴奋之余,我抬头望了望树干,忽然发现好像有一只大眼睛盯着我,顿时吓得一溜烟跑回家去。
②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样,忙问缘由,我结结巴巴地说:“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人!”没想到奶奶听后哈哈大笑,一边把我搂进怀里,一边调侃道:“杨树伤口结个痂,就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀?”我不服气地辩解:“真的是眼睛,真的!不是伤疤!”奶奶说:“是的,一个像眼睛的伤疤。”我问:“伤疤为什么要像眼睛?”奶奶告诉我,受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口,这树皮的伤口长好之后,形状就像眼睛,这疤痕很坚硬,就不容易再受伤了。这就像人一样,如果做了错事或是受了委屈,要多动动脑子,多想想,长长心眼,这样才能慢慢成长起来。
③长大之后,尽管逐渐明白了奶奶话中的深义,只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏,心眼一直没有怎么长出来。
④但因为这个偶然的际遇,我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树,首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影,而是那些钤①刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了,不由得心生感慨。
⑤杨树为了自我保护,在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛,有的圆润如婴儿的瞳仁,带着初生牛犊的无畏;有的犹如巨人的豹眼,怒目圆瞪地瞪着远方;有的被岁月拉长成凤眼,在细密皲裂的眼尾中陷入深思,杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界,在充盈强大生命力的智慧目光中,清晰记载着岁月的沧桑,深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛,就能真切聆听到杨树的心音,体会出生命的坚韧与美好。
⑥杨树没有高贵的身份,对生长的环境一点也不挑剔,有时候折下一截树枝插入土里,只要水分充足即可成活,它们或成行成列地排列在道路两旁,或成片成林地生长在荒漠的田野边缘,为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛,几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子,杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机,嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳,像婴儿刚刚睁开的眼,透过枝头探出的嫩绿新芽,好奇地看着这个世界。夏日里,浓密的枝叶遮天蔽日,为人们送去一片阴凉,树冠洒落的斑驳光影,恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋,杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞,与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比,那是生命演绎的舞蹈。冬季里,树枝上虽然挂满冰凌,杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花,任凭风雪侵袭照样泰然自若,无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼,见证着四季的更替和生命的轮回,它们以一种质朴而坚韧的方式,守护着养育它的这片土地,眼神里既有对生命的敬畏,也有对自然的感恩,更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。
⑦在杨树的眼睛里,我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体,每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛,不是为了窥探人间私密,而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀,它用树皮记录年轮,用枝芽丈量光阴,用根系拥抱大地,用坚忍不拔的生机与活力,昭示人类生命的美好和珍贵。人们看到杨树它在风霜雪雨中傲然挺立的身影,感受到杨树的韧性与顽强,领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛。尤其身处逆境时,就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。
选自2025年4月《新民晚报》,有删改
【注释】①钤(qián):盖(图章)。
7. 选文中“杨树的眼睛”是指()
A. 孩童在树皮上绘的图画B.树皮受伤后结痂的疤痕
C. 阳光下树冠斑驳的光影D.树叶上晶莹闪耀的露珠
8. 选文中,作者对“杨树的眼睛”的情感前后发生了明显的变化,请按顺序补写下图。
_____ | 不由得心生感慨 | _____ |
9. 请完成下面的题目,体会文学作品中动词运用的精妙。
任务一
根据提示,从选文解读段落中摘录“杨树的眼睛”在“看”的动词。
第①段:盯
第⑤段:瞪 _________
第⑥段:看 望_________见证
第⑦段:窥探
任务二
请从“打量”“巡视”“瞄准”这三个词中,选择最恰当的一个词代替选文线句中的“看”,并根据语境阐述理由。
_______________
10. 根据下面材料提供的信息。请结合全文内容分析作者在选文末段写到“琥珀”的表达意图。
琥珀:“由地质时期的植物树脂经石化而成的宝石”“透明至半透明块体,呈不规则或泪滴状”“燃烧时发出特殊的芳香味”。
地质时期:“地球历史上自有岩层记录以来的时期。”
——摘自《辞海》第七版
现代文阅读2
材料一
榫卯(sǔnmǎo),是一种广泛应用在各类木制建筑、家具中起连接作用的构件,凸出部分为“榫”,凹进部分为“卯”,从新石器时代的河姆渡遗址到明清时期的故宫,榫卯结构贯穿了中国建筑的整个历史,蕴含着千年智慧。2009年,以榫卯结构为关键技术的中国传统大结构建筑营造技艺,被列入联合国人类非物质文化遗产名录。
材料二
位于贵州省黔东南苗族佩族自治州黎平县的肇兴侗寨,始建于北宋,是我国最大的侗族村寨之一,矗立在寨子里的飞楼重阁的雄伟鼓楼,是侗族木构建筑营造技艺的杰出代表,建造鼓楼的师傅介绍,修建一座鼓楼要用一万多个木构件、各构件全靠榫卯咬合衔接,不用一颗铁钉,都能严丝合缝、坚固无比,因此鼓楼能屹立百年,不斜不朽。侗族木构建筑营造技艺,已被列入国家级非物质文化遗产名录。

材料三
时期 | 应用对象 | 说明 |
古代 | 青铜器 | 模具上使用榫卯,便于模具拆装。 |
木船 | 运用榫卯等技艺建造水密隔离舱,有效阻隔水进入船舱。 | |
当代 | 航空发动机 | 运用榫卯技艺组合叶片和发动机轮盘,用来分散离心力。 |
电子折叠屏 | 电子折叠屏的铰链运用榫卯技艺,屏幕打开平整、闭合无缝,且使用寿命长 | |
未来 | 月球基地 | 运用榫卯技艺设计月壤砖来建设月球基地,可抵御月震及微陨石冲击。 |
在“非物质文化遗产”语文专题学习活动中,请你整合以上三则材料,准备做关于“榫卯”的分享汇报。
11. 汇报中需要配图讲解,根据材料一,下列示意图中榫和卯位置标注正确的一项是()
A.
B.
C.
D.
12. 根据三则材料,下面选项中,最适合作为这次汇报标题的一项是()
A. 民族绝技,举世无双B. 师法自然,溢彩流光
C. 中华科技,匠心独具D. 千年智慧,传续华章
13. 材料一、材料二都可以作为这次汇报的开头,你如何选择?请简述理由。
14. 汇报的结尾要与主体内容呼应。根据三则材料,你认为这次汇报要突出榫卯技艺这一非物质文化遗产的哪两个要点?请围绕要点写一段70字左右的话作为结尾。
文言文阅读
李卫公问对①(节选)
太宗曰:兵法孰为最深者?
靖曰:臣尝分三等,使学者当渐而至焉。一曰道、二曰天地,三曰将法。……
太宗曰:然,吾谓不战而屈人之兵者,上也;为战百胜者,中也;深沟高垒以白守者,下也。以是较量,孙武著书三等皆具点。
靖曰:观其文,迹其事,亦可差别矣。若张良、范蠡、孙武、脱②然高引③,不知所往,此非知道,安能尔乎?若乐毅、管仲、读葛亮,战必胜、守必固,此非察天时地刘,安能尔乎?其次王猛之保秦④”,谢安之守晋,非任将择才,缮完自固,安能尔乎?故习兵之学,必先由下以及中,由中以及上,则浅而深矣。不然,则垂空言,徒记诵,无足取也。
选自清代朱墉撰辑的《武经七书汇解》
【注释】①李卫公,即李靖,唐代将军,②脱:超脱。③引:离开、隐退。④秦;前泰。
15. 阅读选文,根据李靖、太宗的对话填写下表。
兵法分等 | 等次表现 | 代表人物 |
道 | ①_____ | 张良、范蠡、孙武 |
天地 | 为战百胜 | ②_____ |
③____ | 深沟高垒以自守 | 王猛、谢安 |
16. 李靖与太宗的谈话仅仅是在比较兵法等次的高低吗?请根据选文明确你的观点,并阐述理由。
17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是()
A. 使学者当渐而至焉得一人之使《吕氏春秋·穿井得一人》
B. 孙武著书二等皆具焉已后典籍皆为板本沈括《活板》
C. 守必固汝心之固《列子·愚公移山》
D. 徒记诵亦免冠徒跣《战国策·唐雎不辱使命》
古代诗歌阅读
送唐别驾赴郢州①
〔唐〕空甫再
莫叹辟家远,方看佐②邵荣。长林通楚塞,高岭见秦城。
雪向峣关③下,人从郢路迎。翩翩骏马去,自是少年行。
选自《全唐诗》。
【注释】①别驾:官名。郢(yīng)州:今湖北刑州。②佐:辅佐。③峣(yáo)关:地名。
18. 根据诗歌内容,推测诗中两位友人离别的地点和环境最可能是()
A. 古道长亭,淫雨霏霏B. 江岸石堤,雾霭沉沉
C. 边城戍垒,黄沙漫漫D. 城外青山,松柏葱葱
19. 参照《渔家傲·秋思》课后示例,结合本诗内容,点评“翩翩骏马去,自是少年行”这两句诗。
示例:“四而边声连角起”中的“边声”,指边塞特有的种种声音,凄厉而容易引发人的怀乡之情、“边声”以“四面”来形容,更显得无所不在,充塞天地之间,虽不想听却做不到,下面再接上“连角起”,进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的,在凄凉之外更添一层悲壮。
四、综合运用(共3道小题,15分)
黔城中学学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。
20. 为了让同学们了解中国桥梁建设的新成就,第一小组准备邀请知名桥梁专家王教授于2025年6月27日(星期五)下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长打电话邀请王教授的对话,请补全横线处内容。
组长:王教授,您好!①______________________。
王教授:你好,小黔同学!请问你有什么事吗?
组长:我校学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动,想请您为同学们讲一讲“中国桥梁建设的新成就”。②____________,地点在学校礼堂。③______________________?
王教授:可以的。
组长:谢谢王教授!正式的邀请函将于明天送达,我们恭候您的到来。再见!
王教授:再见!
21. 下面是第二小组介绍“贵州桥梁”的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当,请找出并改正。
①由于地形、地貌等原因,贵州自古交通不便,那么王阳明曾感叹道:“连峰际天兮,飞鸟不通。”②在伟大的中国共产党的领导下,贵州人迎难而上,仅在“十三五”期间,就建成了18座世界级桥梁。③目前,贵州在建和建成的桥梁已有3万余座,“县县高速、黔程万里”的美好愿景成为了现实。④贵州申请的桥梁技术专利填补了国内的多项技术空白,贵州桥梁创造了数十个世界第一,⑤凭借桥梁数量众多、造型丰富,规模宏大、技艺精湛等优势,贵州被誉为世界级“桥梁博物馆”。⑥近年来,贵州还以知名桥梁为中心,打造集桥梁观赏与高空探险为一体的旅游项目,为贵州桥梁资源的利用开辟了新路径。
22. 第三小组把俗语和诗句组合起来,向大家解说“语言是沟通的桥梁”,其中用来劝告大家“恰当选择说话方式,有效拉近心灵距离”最合适的一项是()
A. 逢人只说三分话——欲辨已忘言
B. 话不投机半句多——相顾无相识
C. 良言一句三冬暖——天涯若比邻
D. 忠言逆耳利于行——有恨无人省
五、写作能力(60分)
23. “帮助”,为别人提供支援。生活中,每个人都可能是受助者,接受过别人的帮助;同时,我们也要争取成为施助者,帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个,根据表达交流的情境和要求,明确作者的身份角色,充分考虑交流对象的特点和需求,选择合适的写作内容,自拟标题,明确文体,写一篇600~700字的作文,达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务 | 表达交流的情境 | 表达交流的要求 |
任务一 | 别人帮助你走出困境,这让你铭记于心。为此,写一封信向帮助你的人表达感激之情。 | 叙述自己受助的一次经历,写清缘由、过程和结果,再现重要细节,表达真情实感。语言表达真诚自然。(姓名等真实信息均用*表示) |
任务二 | 通过讲解,帮助别人学会一项技能,可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 | 明确交流对象、技能名称和使用场景,写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 |
任务三 | 辩论活动中,反驳对方辩友“每个人都要独立自主,不该寻求帮助”的观点。 | 明确自己的立场和观点,摆事实,讲道理,充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 |
