李奕老师从以下四个维度重点对文化部分进行了分享。
一是关注课程标准找方向。紧扣新旧课标的对比，明确文化部分“两脉五性”、哲学模块唯物辩证法与唯物史观等核心考点；
二是探究考情找趋势。李老师梳理近年全国卷与四川卷命题特点，备考时要把握素养导向情境化、跨模块融合设问的命题趋势；
三是深挖主观题找共性。总结意义类、措施类等题型的思维模型，构建“根—魂—体—人—社”五大要素思维模型，为文化类主观题搭建结构化解题思维，并提供古今中外法、主体分层法、核心要素法等实用思路；
四是研究选择题找差异。提炼选项常见逻辑陷阱，区分不同模块选择题的命题特点，强化辨析思维训练。李老师建议围绕文化与科技、生态、乡村振兴等热点开展综合性习题训练，立足情境化课堂教学，紧盯时事热点开展针对性复习。
陈容老师从以下四个方面对选必一的真题研究进行了分享：
一是依什么考——明确命题依据。紧扣2025版课程标准与高考评价体系“一核四层四翼”要求，立足立德树人根本任务，重点把握命题价值导向、情境载体与能力素养考查逻辑；
二是考查方向——真题统计。选必一聚焦世界多极化、经济全球化及政经综合考查，明确高频考点与考查频次；
三是如何考查——分析设问特点。归纳做法、原因、意义、观点及创新题型，提炼路径论证思维，强调传导式答题逻辑；
四是答题思路——问题及应对。针对学生照搬材料、专业术语匮乏、缺少传导推导路径、论证链条断裂等短板，重点讲解答题内在传导逻辑，梳理高频作答关键词，构建起起点推导、过程衔接、落点总结的完整答题体系，同时提出备考教学建议：立足课本夯实基础知识，依托真实情境开展专项训练，着重强化学生逻辑推导与层层论证能力，积累规范答题用语。
徐晓嘉老师结合教学实际提出思考与建议，针对必修四文化板块教学，肯定五大解读要素与三类答题思路的实用价值。针对选必一教学，指出学生容易固化答题模板、堆砌高频术语的学习误区，后续教研教学需着重打破套路化答题，引导学生灵活运用知识，真正吃透原理内核。
通过主题化、常态化、系列化的教研活动，真题研究工作一步步从最初的思路模糊发展到思路清晰，并探索出了可落地、可推进的具体举措。教研组将持续开展主题教研，凝聚集体教研力量，聚焦高考动向、打磨课堂教学、聚力精准备考，持续夯实学科教学根基。
审核 | 邱伟
