七年级上册
第一单元 成长的节拍
情境：刚上初中不适应新环境、新老师新同学；制定学习计划但无法坚持；考试失利、成绩下滑；沉迷手机游戏、短视频；树立当医生 / 老师 / 科学家的理想；发现自己擅长画画但数学薄弱；培养阅读、运动等兴趣爱好；成人自考、技能提升等终身学习案例
规范答题语言：
① 中学时代是人生发展的新阶段，为我们的一生奠定重要基础，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。
② 正确认识学习，学习既有苦也有乐，要树立终身学习的理念，掌握科学的学习方法（如合理安排时间、自主探究、合作学习），养成良好的学习习惯。
③ 正确对待挫折，挫折是生命成长的一部分，会磨砺我们的意志，要增强生命韧性，发掘生命的力量，培养面对困难的勇气和坚强意志，学会借助外力战胜挫折。
④ 正确认识自己，通过自我评价、他人评价等方式全面认识自己，接纳与欣赏自己，做更好的自己，不断激发自己的潜能。
⑤ 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁，努力需要立志、坚持、方法。
第二单元 友谊的天空
情境：和朋友因小事吵架、闹矛盾；被朋友背叛、泄露隐私；结交新朋友、融入新圈子；网络交友、见网友；帮助朋友补习功课、解决困难；拒绝朋友抄作业、逃课的不合理要求；和朋友竞争班干部、考试排名
规范答题语言：
① 友谊是一种亲密的关系，是平等双向的，是心灵的相遇，要学会呵护友谊，用心关怀对方、尊重对方，正确处理冲突（相互协商、坦诚交流），正确对待交友中受到的伤害（可以选择宽容，也可以选择结束这段友谊）。
② 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，要在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，自我反省和激励，做到双赢甚至多赢。
③ 网络交友具有虚拟性，要理性辨别、慎重选择，增强自我保护意识（不轻易泄露个人信息、不随意答应网友要求），将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重，学会在现实中与同伴交往。
第三单元 师长情谊
情境：和老师因误会发生冲突、上课顶撞老师；向老师请教问题、主动沟通；老师的批评（如作业不认真被批评）、表扬（如进步被表扬）；和父母吵架、逆反心理（如父母唠叨、管束）；孝敬父母（如给父母洗脚、做家务）；家庭氛围不和谐、父母吵架；重组家庭、留守儿童
规范答题语言：
① 老师是我们学习的指导者和成长的引友人，要尊重老师，主动与老师沟通，正确对待老师的表扬与批评（表扬是鼓励、批评是鞭策），理解老师的良苦用心，建立良好的师生关系。
② 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，要学会与父母沟通交流（换位思考、尊重理解），理解父母的用心，孝敬父母从现在做起，从小事做起。
③ 家庭成员之间要互相信任、体谅和包容，积极参与家务劳动，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭出力，以良好的心态面对家庭的变化。
第四单元 生命的思考
情境：溺水、交通意外、地震等生命安全事件；敬畏生命（如救助落水者、遵守交通规则）；守护生命（如规律作息、锻炼身体）；养护精神（如读经典、学非遗）；挫折（如亲人离世、身体残疾）；生命的价值（如见义勇为、志愿服务、捐献器官）
规范答题语言：
① 生命是宝贵的，生命价值高于一切，要敬畏生命，珍视自己和他人的生命，掌握基本的自救自护方法（如火灾逃生、心肺复苏）。
② 守护生命要爱护身体，养成健康的生活方式（合理饮食、适量运动、规律作息）；要养护精神，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，充盈个人精神世界。
③ 生命的意义在于创造和贡献，要在平凡中创造伟大，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起，实现生命的价值。
七年级下册
第一单元 青春时光
情境：青春期长痘、变声、身高差异；逆反心理（如和父母对着干）；情绪暴躁、冲动易怒；早恋、对异性产生好感；独立思考（如对课本观点提出疑问）；批判精神（如指出班级管理的问题）；创造潜力（如小发明、小创作）；行己有耻（如拒绝校园欺凌、不闯红灯）；止于至善（如向榜样学习、自我反省）
规范答题语言：
① 正确对待青春期的身心变化，悦纳生理变化，直面矛盾心理，学会自我调节（如参加体育活动、自我暗示）。
② 培养独立思考、批判精神和创造潜力，敢于质疑，勇于创新，开发创造潜力要敢于尝试、勇于实践。
③ 做到行己有耻，有知耻之心，树立底线意识（触碰道德、法律的事情坚决不做），拒绝不良诱惑；做到止于至善，从点滴小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯。
④ 正确对待异性交往，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，慎重对待、理智处理青春期的情感。
第二单元 做情绪情感的主人
情境：考试焦虑、考前紧张；和同学吵架、愤怒烦躁；取得好成绩、开心喜悦；负面情绪（如焦虑、抑郁）；情感体验（如爱国情感、集体荣誉感）；传递正能量（如帮助同学、关爱他人）
规范答题语言：
① 情绪会影响我们的观念和行动，要学会合理调节情绪，运用改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等方法，做情绪的主人。
② 情感是复杂的，要培养正面的情感体验（如通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动），学会承受负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，传递情感正能量。
第三单元 在集体中成长
情境：班级运动会、文艺汇演、大扫除；小组合作学习、完成探究任务；班级评比、文明班级创建；班干部竞选、班级事务分工；集体利益与个人利益冲突（如个人排练和班级活动冲突）；集体规则（如班级纪律、校规）；集体氛围（如班级团结、互助友爱）
规范答题语言：
① 集体生活可以涵养品格（培养负责任的态度、人际交往能力）、发展个性，要正确处理个人与集体的关系，坚持集体主义，反对极端个人主义，维护集体荣誉和利益。
② 正确处理集体利益与个人利益的关系，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③ 民主制定集体规则，共同创造良好的集体氛围，在集体中学会承担责任，是自我磨砺的过程，要主动参与集体建设，积极参加集体活动。
④ 美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的，要为建设美好集体贡献力量。
第四单元 走进法治天地
情境：校园欺凌、被同学殴打；闯红灯、酒驾等违法行为；违法违纪（如旷课、打架）；未成年人保护（如学校安全教育、家庭监护、网络保护）；依法维权（如消费者维权、被侵权后起诉）；法律的作用（如法律制裁违法犯罪、保护公民权利）；法治意识（如学习法律、遵守法律）
规范答题语言：
① 法律是由国家制定或认可、由国家强制力保证实施的特殊行为规范，法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
② 未成年人受到法律的特殊保护，家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。
③ 树立法治意识，学会依法办事，遵守法律法规，通过法治方式维护自身合法权益，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
八年级上册
第一单元 走进社会生活
情境：参加社区志愿活动（如垃圾分类宣传、疫情防控值守）；社会实践（如研学旅行、职业体验）；网络生活（如线上学习、网络购物、网络直播）；沉迷短视频、网络游戏；网络造谣、网络暴力；网络诈骗、个人信息泄露
规范答题语言：
① 人的成长离不开社会，要积极参与社会生活，养成亲社会行为（谦让、分享、帮助他人、关心社会发展），服务社会、奉献社会，在实践中发展和成就自己。
② 网络是把双刃剑，既丰富了日常生活，也带来了一些负面影响，要合理利用网络，提高媒介素养，学会 “信息节食”，自觉抵制不良信息，遵守网络规则（道德、法律），传播网络正能量，做网络的主人。
第二单元 遵守社会规则
情境：闯红灯、插队、公共场所大声喧哗；遵守交通规则、排队候车；诚信（如考试不作弊、不撒谎、按时还款）；礼貌待人（如主动问好、尊重长辈）；尊重他人（如不歧视同学、尊重他人劳动）；违法犯罪（如盗窃、抢劫、校园欺凌）；预防犯罪（如杜绝不良行为、远离违法犯罪）
规范答题语言：
① 社会规则保障社会秩序的实现，要自觉遵守社会规则，发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，同时要提醒、监督、帮助他人遵守规则。
② 尊重他人、以礼待人、诚实守信是一个人立身处世的前提，要践行社会主义核心价值观，提高道德修养，做一个文明有礼、诚信守法的人。
③ 法不可违，任何违法行为都要承担相应的法律责任，要认清犯罪的危害，预防犯罪，杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
第三单元 勇担社会责任
情境：承担班级值日、帮同学补课；社区工作者坚守岗位、志愿者服务；责任与角色（如学生、子女、公民的不同责任）；承担责任的代价与回报（如付出时间、精力，获得他人认可）；不计代价与回报承担责任（如消防员救火）
规范答题语言：
① 每一种角色都意味着承担相应的责任，要树立责任意识，对自己、对他人、对社会负责，勇于承担责任，不言代价与回报。
② 服务社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，要积极参与社会公益活动，热爱劳动，爱岗敬业，服务和奉献社会。
第四单元 维护国家利益
情境：维护国家主权（如抵制分裂言行、维护领土完整）；抵制洋货、支持国货；守护边疆（如边防战士戍边）；国家安全宣传（如全民国家安全教育日）；国家利益与个人利益（如个人利益服从国家利益）；劳动成就今天（如农民劳作、工人做工、科学家科研）
规范答题语言：
① 国家利益至上，要坚持国家利益至上，树立维护国家利益的意识，捍卫国家利益，以国家利益为重，把国家利益放在第一位，必要时牺牲个人利益。
② 国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，要树立总体国家安全观，自觉维护国家安全，履行维护国家安全的法定义务（如保守国家秘密、举报危害国家安全的行为）。
③ 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，要尊重劳动，热爱劳动，发扬实干精神，用劳动创造未来，青少年要努力学习，积极探索，担负起历史重任。
八年级下册
第一单元 坚持宪法至上
情境：宪法宣誓、国家工作人员就职宣誓；宪法宣传（如宪法晨读、宪法进校园）；学习宪法知识（如宪法内容、宪法原则）；依宪治国（如依据宪法制定法律）；宪法监督（如全国人大监督宪法实施）；宪法的地位（如根本法、最高法律效力）
规范答题语言：
① 宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是一切组织和个人的根本活动准则。
② 坚持依宪治国、依宪执政，维护宪法权威，保障宪法实施，加强宪法监督，增强宪法意识，学习宪法、认同宪法、践行宪法。
第二单元 理解权利义务
情境：受教育权（如不让孩子上学、学校开除学生）；隐私权（如泄露个人信息、私拆信件）；消费者维权（如买到假货、商家欺诈）；依法纳税（如偷税漏税、依法纳税）；人身自由（如非法拘禁、非法搜查）；财产权（如继承遗产、财产被侵占）；权利与义务的关系（如享受权利同时履行义务）
规范答题语言：
① 公民依法享有广泛的权利（政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等），要依法行使公民权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，要依照法定程序维护权利。
② 公民要自觉履行法定义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，违反义务须担责。
③ 坚持权利与义务相统一，任何公民享有权利的同时必须履行义务，增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。
第三单元 人民当家作主
情境：社区居委会选举、村民议事会；人大代表换届选举、选民投票；基本经济制度（如公有制企业、民营企业、个体工商户）；国家机构（如政府、法院、检察院）；依法行政（如政府政务公开、市长热线）；基层群众自治（如社区议事厅、业主委员会）
规范答题语言：
① 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，保障人民当家作主。
② 坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等基本经济制度，促进经济发展。
③ 国家机关依法行使职权，政府坚持依法行政，建设法治政府，保障人民当家作主，全心全意为人民服务；法院、检察院依法独立行使审判权、检察权，维护司法公正。
④ 基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，健全基层群众自治制度，创新基层社会治理方式，打造共建共治共享的社会治理格局，提升基层治理效能。
第四单元 崇尚法治精神
情境：公平正义（如教育公平、司法公正）；自由平等（如法律面前人人平等、反对特权）；司法公正（如冤假错案纠正）；反对特权（如官员违法必究）；歧视现象（如就业歧视、性别歧视）
规范答题语言：
① 自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，自由是法律之内的自由，要珍视自由，依法行使权利。
② 法律面前人人平等，要反对特权，平等对待他人，抵制歧视，践行平等。
③ 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值，要维护公平正义，守护正义，做有正义感的人，个人守护正义，司法维护正义。
九年级上册
第一单元 富强与创新
情境：改革开放（如深圳特区、浦东开发）；脱贫攻坚（如贫困户脱贫、乡村振兴）；科技创新（如5G技术、航天工程、人工智能）；创业创新（如大学生创业、直播带货助农）；区域协调发展（如京津冀协同发展、长三角一体化）
规范答题语言：
① 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是强国之路、富民之路，要全面深化改革，扩大开放，不断解放和发展社会生产力。
② 坚持以人民为中心的发展思想，增进民生福祉，补齐民生短板，促进社会公平正义，不断满足人民日益增长的美好生活需要，实现共同富裕。
③ 创新是引领发展的第一动力，要实施创新驱动发展战略，建设创新型国家，提升自主创新能力，培养创新型人才，鼓励大众创业、万众创新。
④ 全面推进乡村振兴，促进区域协调发展，推动城乡发展一体化，实现高质量发展，让全体人民共享发展成果。
第二单元 民主与法治
情境：听证会（如地铁票价调整听证会）；民主评议（如评议政府工作）；网上建言献策（如通过政府官网提建议）；社区民主投票（如居委会选举）；扫黑除恶（如打击黑恶势力）；民法典实施（如民法典保护公民权利）；普法进校园（如法治宣传教育）
规范答题语言：
① 我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主，坚持全过程人民民主，健全人民当家作主的制度体系，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。
② 公民要增强民主意识，依法参与民主生活，行使民主权利（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督），积极参与公共事务。
③ 坚持全面依法治国，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，建设社会主义法治国家，建设法治中国。
④ 政府要依法行政，建设法治政府，规范权力运行，推进政务公开，保障公民的合法权益，提高政府公信力，全心全意为人民服务。
第三单元 文明与家园
情境：传统节日（如春节、端午、中秋）；非遗传承（如剪纸、皮影戏）；文化进校园（如戏曲进校园、书法进校园）；红色旅游（如延安、西柏坡）；植树造林（如退耕还林、塞罕坝）；垃圾分类（如社区垃圾分类、环保宣传）；新能源汽车（如电动汽车、充电桩建设）；限塑令（如禁止使用一次性塑料袋）
规范答题语言：
① 坚定文化自信，传承中华优秀传统文化，弘扬革命文化、社会主义先进文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强文化认同感和自豪感。
② 弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，凝聚民族复兴的精神力量。
③ 坚持人与自然和谐共生，贯彻绿色发展理念，落实节约资源和保护环境的基本国策，走可持续发展道路，建设生态文明，建设美丽中国。
④ 正确认识人与自然的关系，尊重自然、顺应自然、保护自然，走绿色发展道路，实现经济发展与生态环境保护协调统一，坚持绿色富国、绿色惠民。
第四单元 和谐与梦想
情境：民族团结一家亲（如援疆援藏、民族互助）；台湾问题（如两岸交流、反 “台独”）；祖国统一（如香港、澳门回归）；中国梦（如实现中华民族伟大复兴）；两个一百年奋斗目标（如全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家）
规范答题语言：
① 维护民族团结和国家统一，铸牢中华民族共同体意识，促进各民族共同繁荣发展，巩固平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
② 坚持 “一国两制”，推进祖国完全统一，维护国家主权和领土完整，是中华民族的根本利益所在，是全体中华儿女的共同愿望。
③ 实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，要坚持中国道路（中国特色社会主义道路）、弘扬中国精神（民族精神、时代精神）、凝聚中国力量（全国各族人民大团结的力量），为实现中国梦而努力奋斗。
④ 做自信的中国人，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
九年级下册
第一单元 我们共同的世界
情境：经济全球化（如跨国公司、世界贸易、进口商品）；国际合作（如全球抗疫、气候合作）；世界多极化（如新兴经济体崛起）；和平与发展（如反战运动、消除贫困）；文化多样性（如不同国家的节日、文化交流）
规范答题语言：
① 和平与发展是当今时代的主题，要顺应经济全球化和世界多极化趋势，把握发展机遇，应对风险挑战。
② 经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，要顺应经济全球化潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全。
③ 世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约，有利于世界和平与发展，要推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。
④ 文化多样性是人类社会的基本特征，要尊重文化多样性，促进文化交流互鉴，推动文化共同发展。
第二单元 世界舞台上的中国
情境：一带一路（如中欧班列、沿线国家合作）；中国援助（如援助非洲、全球抗疫援助）；进博会（如中国国际进口博览会）；人类命运共同体（如全球治理、气候治理）；中国智慧、中国方案（如全球发展倡议）
规范答题语言：
① 中国坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，是维护世界和平与发展的坚定力量。
② 中国积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，为世界发展贡献中国智慧和中国方案，展现大国担当。
③ 中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家，与世界各国共享发展机遇。
④ 中国文化对世界的影响越来越大，要增强文化自信，讲好中国故事，传播好中国声音，展现中国风貌。
第三单元 走向未来的少年
情境：初中毕业、升学选择；职业选择（如选专业、找工作）；终身学习（如在职学习、技能提升）；责任担当（如参与社会实践、志愿服务）；时代使命（如为国家发展贡献力量）
规范答题语言：
① 着眼未来，适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养，不断丰富知识储备，增强人文底蕴，树立科学精神，掌握科学思维方法。
② 做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，把握自己的个性特长，结合自己的能力和经验，满足国家与社会发展的需要。
③ 树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
④ 肩负起时代赋予的历史使命，在担当中历练，在尽责中成长，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
