5月9-10日 · 听说考试
模仿朗读· 信息获取 · 信息转述 · 询问信息
PRE-EXAM 考场准备· 入场前必做 提前做好，进场零焦虑 |
��物品准备 ◆ 两支签字笔（不要按键笔——避免答题时发出咔哒声被录入） ◆ 准考证 + 身份证，提前放好 ◆ 考前喝少量水润喉，不宜过多（避免中途需要上厕所） ◆ 提前上洗手间，进入考场后专心备考 |
��试音环节——进场第一件事 ◆ 耳机佩戴：麦克风平行嘴巴，距嘴约 2 cm（太近爆音，太远录不到） ◆ 话筒位置：略低于嘴巴，调整好后不再触碰，避免录入噪音 ◆ 音量调节：录音线围绕标准线小幅波动为佳，测试时声音稍大一点 ◆ 全程红线→ 适当调低音量；绿线极低 → 提高音量，避免录不到 ◆ 若试音环节出现问题，立即举手要求更换设备，不要忍着 |
01 模仿朗读 满分关键：准确· 流畅 · 完整 |
▶ 答题全流程（50秒准备 + 录音作答）
Step 1读题 | 快速浏览全文，圈出生词。用自然拼读法（先找元音，从后往前搭辅音）拆音节朗读，不要跳过。 Con/gra/tu/la/tion【找元音，从后往前搭配辅音，再连读】 |
Step 2跟读 | 仔细听录音，重点标注： 1. 停顿位置【介词前；连词前；to do/doing短语前；逗号句号前】/ 2. 单词重音【动名形副数字否定词通常重读】/ 3. 语调升降（一般疑问句用升调↑，陈述句、特殊疑问句用降调↓）。 4. 单词连读【前辅后元必相连：stand up=stan dup】 |
Step 3准备 | 50秒内反复朗读，特别多练生词和意群停顿，带着感情读出重音处【当成配音去做】。 |
Step 4录音 | 语速不快不慢，跟着进度条走。遇到生词不要停，大胆用自然拼读法读出来。 |
⚠️ 高频失分陷阱，逐一避开 ◆ 加音问题：His father（不是 fathers），interest（不是 interesting）——乱加 s/ing 失分严重 ◆ 吞音问题：I don't thin[k]、momen[t]、clever[er] ——尾音必须完整，吞音影响准确度和完整度 ◆ 语调错误：陈述句/特殊疑问句用降调▼，一般疑问句用升调▲，不要一律平读 ◆ 语速失控：太快漏读单词，太慢录音时间到了还没读完，跟着进度条走最稳 |
★模仿朗读题型的评分主要分为三个维度：准确度、流畅度、完整度。根据评分维度，下表列出了各个维度失分的失分点。
02 信息获取 锁定关键词，不抢答！ |
（一）第一节信息获取
1.信息获取一般是男女进行对话【观点A-否定/肯定--观点B--否定/肯定】，重点要抓清楚题目询问的是男女，还是男女双方都进行提问。
2.备注【答案出题点】
转折词： however, yet, actually In fact But, while, I don't think, I guess, well.
因果词： because, so, to do ，As， for, because of, due to, thanks to, Why, blah, blah, the reason is....
否定词：no/not sure/don’t/didn’t/aren’t/isn’t/wasn’t/weren’t/couldn’t/wouldn’t/won’t/can’t/couldn’t..【注意听n的发音】
▶ 黄金答题技巧
◆答案藏在转折词后：however / but / yet / actually / I don't think / well …… 听到这些词立刻提高注意力
◆答案藏在因果词后：because / so / to do / for / due to / thanks to / the reason is …
◆答案藏在否定词后：no / not / don't / didn't / can't / won't …… 注意辨听 n 的发音
◆听选信息：锁定答案后，直接照念选项内容，不要改写
◆
失分点分析：
信息获取题型的评分主要分为两个维度：信息维度和语言维度。下表根据不同环节和评分维度，列出了各个维度的高频失分点。
（二）第二节回答问题【=听力版的阅读理解，和阅读做题方式一致】
R审题
• 策略一：审问题，抓关键
1、问题关键词 = 疑问词 + 核心词
疑问词即who、what、which、when、where、why、how、how many、how long、how old等；核心词一般是其中的某个名词、动词或形容词，数字，时间等。
例如：When does the class begin? 其中class可判断为素材中主要谈论的对象，预计会反复出现，不作为该问题的核心词，因此该问题的关键词为when +class+ begin。
问题关键词提取以后，有以下2种方法帮助准确定位关键信息。
1.附近定位法：先问题后答案/ 先答案后问题
定位问题关键词，正确答案就在关键词前后。该方法适用于大部分的细节信息题、中心话题信息题、观点态度信息题。
1.上下题定位：如果听不到题目关键词，则通过上下题进行定位。如果8题没有听到，则7题后，9题答案前的部分，对应8题特殊疑问词的就是答案。
★听力的眼睛和耳朵始终跟着问题的关键词，即使有听不懂的地方也不要慌张，直到听到下一题的题目关键词。
★Tips：对于why问题，可借助because、to/for、so that、so...that等提示词定位答案信息。例如：Why did they leave so early? 利用以上提示词定位原文...We left early so that we could catch the first bus...，即可抓取到答案信息所在。
R答题技巧
1.回答问题的出题形式，先出现提问的问题中关键词，再出现答案。或者是先出现答案，再出现提问中的关键词。总结为关键词+答案，或者是答案+关键词。
2.第二，一定要审清楚特殊疑问词，它询问的是什么，要注意时间。
3.第三在记录笔记的时候，把问题中的主语和谓语动词的时态先写出来。
4.第四，如果特殊疑问词是 when、how long、where 等提问时间和地点的词，一定要记得加介词 in、on、at 或者时间介词 in、on、at、for、about 等等。 for、about 是加一段时间
5.第五，完整回答。先把主语、谓语先写出来，主谓宾先写出来。如果问题没有主语，则答案放在主语的位置。问题没有宾语，则答案放在宾语的位置。如果主谓宾都已经写完整了，则答案放在句子的末
Who teaches you English?
Who teaches me ...
What do you do on Sunday?
I what(go shopping)
Where did you go?
I went+where.
6.有没有听出答案的题目，则需要根据题目完整回答，并且随机补充一个根据文本推断出的答案，不能直接空着不读。
7.回答问题的人称时态和问题的人称时态一致。
R答案记录模版【先确定好主语和时态，再补充答案信息】
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03 信息转述 五要点齐全，时态不混乱 |
▶ 四个环节，步步为营
环节 1浏览 | 快速看导图要点，了解主题；草稿纸上先列好笔记框架（写关键词首字母或尾巴2-3字母） |
环节 2第一遍 | 主要记录主谓宾 + 时态，速记用缩写/符号/谐音/中文辅助 |
环节 3第二遍 | 补充定状补、衔接词（then / next / besides / but / so / because） |
环节 4录音 | 人称、时态、连词准确；语速适中；遇到卡壳立刻用最熟悉的句型把要点说出来 |
环节1——阅读要点提示
首先，快速浏览导图中的要点提示，了解短文即将谈论的主要信息点。其次，在草稿纸上列好笔记的大致布局。
R草稿布局
1.But____________________________________________
2.Father_______________that_______________
3.Paper__________________________________
4.Followed_________________________________
5.Idea_________________________________________
6.Ly,____________________________________________
★如果要点过多，则记录单词的尾巴2-3个字母【如黑体部分】
环节2——听短文
听第一遍录音时，重点记录导图中的要点信息---主谓宾【如果听力和手速快的同学可以尽自己最大努力记录更多的内容信息】。---注意时态一定要正确，时态不正确会被扣分。
听第二遍录音时，检查已记录的信息是否正确，同时继续补充记录信息---定状补。
快速记录方法：
比如：They went to the park.
1遍记录：They, went, park.
2遍记录：They, went,to the,park.
比如：Last week, we joined in voluntary work in a poor village. There we helped so many kids,for example, teaching them to sing and draw.
1遍记录：we,joined,volun_ work, village. Helped,kids, sing and draw
2遍记录：Last w, we joined voluntary work in a poor village. There we helped so many kids. Eg. Teach-g them to sing and draw.
★遇到听不清的主谓宾，一定要记录谐音，利用音标和中文谐音去记录。
环节3——梳理信息，50s准备作答
根据笔记内容，小声开口练习转述。遇到不知道如何表达的地方，立刻在笔记上补充内容，并将这些地方重新说一遍，以便录音时能够流畅表达。在时间或场景切换的地方，可以适当补充连接词，为自己的转述加分。【then/next/besides/also/but/and/so/because等】
环节4——录音作答
听到计算机开始录音的提示音后，再开口转述。转述时，要注意使用正确的人称、单复数和时态，保持语速适中。遇到不会组织的地方，不要停顿太久，立刻用自己最熟悉的句型把要点说出来。
失分点分析：
信息转述题型的评分主要分为三个维度：内容、准确度、流畅度。根据评分维度，下表列出了各个维度失分的失分点。
⚠️ 三大失分雷区，考前牢记 ❶ 信息要点缺失：五个要点必须全部提及，缺一个扣一档 ❷ 人称时态混乱：注意录音人称（he/she/they），对应时态（过去/现在/将来） ❸ 逻辑结构混乱：多用 first / then / because / so 衔接，让转述有条理 |
04 询问信息 三步翻译法，稳拿满分 |
▶ 句型判断速查
句型类型 | 判断标志 | 语序公式 |
一般疑问句 | 中文以【吗】结尾，可以用 Yes/No 回答 | 助动词/情态/be + 主语 + 谓语原形 + 其他【翻译陈述句】? |
特殊疑问句 | 需要用题干以外的内容回答（谁/什么/哪里……） | 疑问词 + 助动词/be + 主语 + 谓语 + 其他【翻译陈述句】? |
选择疑问句 | 中文出现【还是】【或者】 | 一般/特殊疑问句 + or + 选择项 |
⭐时态速查口诀 ……过 → 现在完成时have / has + V-ed ……了 → 一般过去时did 会……/ 再……/ 打算…… → 一般将来时will / be going to |
⚠️ 四大易错点，考前逐条过 ❶ 漏译：【谁的/多少/通常/请问】 后面有内容，不能省略误：Who was stolen? ✓ 正：Whose money was stolen? ❷ 多译：询问频率的【一次】不需再译；【这门课】前名词译出后【这】不再重复 ❸ 所有格：中文没有【的】≠英文不需要 's / of，从属关系要体现误：this party programmes ✓ 正：this party's programmes ❹ 人称：【你想知道他来自哪里，你问】→ 问的是对方，不是第三人误：Where does he come from? ✓ 正：Where do you come from? |
表 2.19 常用的特殊疑问词
疑问词 | 中文标志 | 询问对象 | 疑问词 | 中文标志 | 询问对象 | 疑问词 | 中文标志 | 询问对象 |
Who | 谁 | 人物 | What | 什么 | 事物 | How | 如何 | 方式 |
Which | 哪个 | 选择 | What time | 几点 | 钟点 | How about | 怎么样 | 意见 |
Whose | 谁的 | 主人 | What day | 星期几 | 星期 | How old | 多大 | 年龄 |
When | 何时 | 时间 | What kind | 哪类 | 类型 | How many | 多少 | 数量 |
Where | 哪里 | 地点 | What color | 什么色 | 颜色 | How far | 多远 | 距离 |
Why | 为何 | 原因 | What size | 什么码 | 码数 | How long | 多久 | 时长 |
Why notdo Why don’t sb do? | 何不 | 原因 | What + 名词 What else(别的什么东西) | 什么某某 | 具体事物 | How often | 多久 | 频率 |
特殊句式： 1. How many+复n+are there+地点？ 询问数量 How many students are there in your class? 2. Who/which+n./what+n.+动词+宾语+其他？ Who teaches you English? 谁教你英语？ 3. What do/does sb think of sth/sb...?某人认为某人某物怎么样？ 你认为唱歌俱乐部怎么样？ What do you think of singing club? ◎=Do you think +句子？ 4. Is it adj. (of/for) sb to do sth? (对于某人来说)，做....是...样的？【无主语，有形有动】 学英语困难吗？Is it difficult to learn English? 5. How long does/did it take to do sth ? 做...花费多少时间？ 6. Why don’t sb do sth? =why not do sth? 为什么不做...? 7. What do you usually eat/have for +lunch/breakfast/dinner/meal? 你吃...做... 8. Do you have any advice/suggestions on doing sth/on sth？ 关于...你有...建议吗？ |
05 考场规则· 四不三允许 记牢规则，发挥最稳 |
��四不原则 ◆ 不抢答：听到滴声后等 1-2 秒再开口 ◆ 不拖延：作答时间充足，但不要磨蹭 ◆ 不混淆：准备时间≠ 作答时间，不要提前说 ◆ 不多说：不要说 Thank you / That's all 等无关内容 | ✅ 三允许 ✓ 允许纠正：答错立即重答，但尽量避免不必要重复 ✓ 允许口音：英式和美式口音都不影响得分 ✓ 允许同义词：同义表达不扣分，但别超出课标 1600 词 |
��设备异常处理 ◆ 考试中设备故障，立即举手，等监考老师处理，不可自行操作电源、网线、耳机线 ◆ 擅自关机/拔网线/断电源 → 取消听说考试资格，后果严重 ◆ 答完题还有剩余录音时间，不要乱动耳麦，不发出无关声音 ◆ 试题播放结束后，系统会检测录音；确认无误点【录音正常】，有问题点【申请重考】 |
06 考场心态· 最后叮嘱 发挥最稳，就是最强 |
距离考试只剩最后1天，技术层面的积累已经完成。考场上，心态决定发挥。请把这几句话牢记在心：
◆读错一个单词，深呼吸，立刻接着读，不要停顿，不要在心里反复回想。
◆前面题目发挥失常，不要带着情绪答后面的题。每一题都是新的开始。
◆遇到生词，大胆用自然拼读法拼出来，流畅比【等待完美】更重要。
◆没听清答案，不要空着——根据题目和合理推断，完整作答。
◆话筒调好后，手离开，保持自然呼吸，声音平稳自信。
你已经准备好了。
5月9日，带着最好的状态走进考场，把平时练习的水平完整发挥出来。你一定能拿到最佳的分数！！！！
