高三语文
注意事项：
1．答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
一、阅读（72分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
“十五五”规划将“优化提升传统产业”列为建设现代化产业体系的首要任务，为对“传统产业”有更好的了解，学校计划举办“深入传统产业发展”展览活动。主办社团搜集以下两则材料，并设置了一系列项目任务，请据此完成1~5题。
材料一：
传统产业是我国经济的重要组成部分，是现代化产业体系的基本盘。党的二十届四中全会将“建设现代化产业体系，巩固壮大实体经济根基”置于“十五五”时期经济社会发展战略任务的首位，并将“优化提升传统产业”列为建设现代化产业体系的首要任务。这一战略部署深刻表明，在全球产业格局深度变革、科技革命与产业变革加速演进的新形势下，推动传统产业提质升级，不仅关乎实体经济根基稳固，更是培育壮大新质生产力、塑造发展新动能的关键举措。传统产业通过智能化、绿色化改造，能够释放出巨大的创新活力和增长潜力，为新质生产力发展提供丰富的应用场景、坚实的产业基础和广阔的市场空间。
传统产业并非落后产能的代名词，而是现代化产业体系的根基所在，是科技成果转化应用的重要载体和产业生态稳定运行的关键支撑。通过技术改造、模式创新与价值链提升，传统产业能够激发显著的效率提升效应和创新溢出效应。传统产业是经济发展的基本盘。作为国民经济的主体，传统产业的稳定健康发展直接关系到经济全局。其一，传统产业提供了满足人民群众衣食住行等基本需求的大部分产品与服务，是保障社会正常运转和民生福祉的重要基础。其二，传统产业吸纳了规模庞大的就业人口，是维护社会就业稳定、促进城乡居民收入增长的主要渠道。其三，传统产业构建了完整的工业体系和供应链网络，巩固提升矿业、冶金、化工等传统产业在全球产业分工中的地位和竞争力，是筑牢经济大盘、增强抵御风险能力、保障产业安全自主可控的基石，也是新质生产力稳健发展的沃土。
传统产业是经济增长的重要来源。尽管新兴产业增长势头强劲，但传统产业凭借其庞大基数和深厚积淀，仍然是拉动经济增长的中坚力量。一方面，传统产业通过技术改造和效率提升，能够持续释放增长动能。另一方面，传统产业升级催生巨大的投资需求和消费市场。设备更新、生产线改造等投入构成固定资产投资的重要组成部分；而传统产品品质提升、功能拓展、模式创新，则能激发新的消费热点，满足并引领消费升级需求。
传统产业是科技创新和产业创新的重要力量。创新活动具有非连续性特征，传统产业在长期发展中积累的技术、资本、人才和市场网络，使其成为孕育跨领域创新的重要土壤。当传统产业发展到一定规模水平后，往往具备进行高风险、长周期创新投入的实力和远见。一方
面，面对市场竞争压力和转型升级的内在需求，传统企业有动力寻求技术突破和模式变革。它们对行业痛点、技术瓶颈有深刻理解，其创新活动更具针对性和应用价值。另一方面，滚动实施制造业重点产业链高质量发展行动，推动传统产业在既有技术轨道边缘或交叉地带实现创新突破。例如，纺织企业转型研发高性能新材料，重型机械制造商跨界进入新能源装备领域等创新实践，充分证明传统产业不仅是技术应用者，更是产业创新的重要推动者，是新质生产力中颠覆性创新的重要源泉。
（摘编自《经济参考报》，2025年11月13日）
材料二：
从国际经验来看，传统产业在工业化后期多呈现规模体量缩减、竞争力下降等趋势，对经济增长的支撑作用逐渐减弱。在传统产业规模缩减的背后，主要是一般要素成本刚性上涨导致发达国家产业发展优势下降，资金、技术、产能等产业要素大量外流，导致发达国家面临严重的“去工业化”现象。当前，新一轮科技革命和产业变革为我国传统产业转型升级提供了强力支撑，进而为传统产业同步实现质的有效提升和量的合理增长、跳出发达国家既往发展路径提供了有利条件。其中，人工智能技术、绿色低碳技术的创新突破和广泛应用，将加快传统产业模式和企业组织形态变革，推动产业发展从劳动力和资源能源驱动向数字智能和绿色低碳驱动转变，打开智能制造、绿色制造、服务型制造发展新空间，从而重构产业发展路径，重塑产业竞争优势。
高端化是我国传统产业转型发展的必然趋势。习近平总书记指出：“推动制造业高端化、智能化、绿色化发展，让传统产业焕发新的生机活力。”因此，在产业体系“全”的基础上突破“精”，在规模体量“大”的基础上实现“强”，在质量效率“优”的基础上迈向“高”，成为传统产业转型升级的重中之重。经过多年发展建设，我国传统产业在规模体量、质量效率、产业生态、支撑体系上都处于全球领先位置，在多个产业领域拥有高水平的世界一流企业和先进制造业集群，但也存在高精尖产品占比不高、原创性技术供给不足、标准品牌竞争力有差距等转型发展问题。当前及未来一段时期，随着要素禀赋、市场需求等阶段性变化，我国传统产业进入比较优势、增长动力、竞争能级等深度转换的关键时期，发展核心就在于推动重点产业提质升级，在“量”的基础上实现“质”的突破，以“质”的突破促进“量”的增长。立足我国产业基础和发展优势，尽快突破基础关键技术、高端精尖产品、质量品牌标准等短板领域，既有利于传统产业持续健康发展，也能够进一步巩固提升重点产业在全球产业分工中的地位和竞争力。
（摘编自《中国社会科学报》，2026年1月8日）
【项目任务一：材料理解、分析与评价】
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.传统产业既是现代化产业的根基，也能为其塑造发展新动能，既为产业生态提供支撑，也为科技成果转化应用提供载体。
B.长期发展中积累的技术、资本、人才和市场网络，使传统产业在跨领域创新、长周期创新投入等方面具有优势。
C.资金、技术、产能等大量外流，导致发达国家产业发展优势下降，传统产业规模缩减，对经济增长的支撑作用减弱。
D.我国传统产业存在多种转型发展问题，解决这些问题的关键是推动重点产业提质升级，实现“量”和“质”的双向提升。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A.材料一先总写传统产业在应用场景、产业基础、市场空间方面的重要作用，然后对这三个方面分别进行具体论述。
B.材料一表明“传统产业并非落后产能的代名词”，进而指出其与现代产业体系、科技成果以及产业生态间的关系。
C.材料二引用习近平总书记的话语，强调让传统产业焕发新活力的路径，这种路径在材料一第一段中也有具体体现。
D.两则材料都围绕传统产业进行论述，材料一强调优化传统产业对发展新质生产力的重要作用，材料二指出传统产业要高端化。
【项目任务二：拟写展览标题】
3．请结合两则材料内容以及展览主题，为本次展览拟写恰当的标题。语言流畅，对仗工整，不超过20个字。（3分）
答：
【项目任务三：背景分析】
4．请结合两则材料，简要分析我国将“优化提升传统产业”列为建设现代化产业体系首要任务的国内和国际背景，使观展者明晰本次展览的意义。（4分）
答：
【项目任务四：撰写展区导览词】
5．经社团讨论，传统产业展览将分为“压舱石”“孵化器”“新赛道”三个展区，请结合材料内容和展区主题，为每个展区拟写导览词的主要内容。（6分）
答：
（二）阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
文本一：
树旗
庞余亮
20多年前，我在北方见过一棵怪树。
我把它称为“一撮毛树”。
这是一棵被多年的狂风“制造”出来的树。周围的树好像都被狂风刮跑了，就剩下这一棵。这一棵相当不容易的树，迎风的部分，树叶树枝都没有了。但它没有屈服，所有的树枝和树叶都集中到了顺风的那一面，说是集中，其实是紧紧抱团，看上去，就像是模仿了中年谢顶的我，是的，我的头顶上最顽固的一撮头发。
生活的狂风一天天吹走了我茂密如乱林的头发。
当时的手机没有拍摄照片的功能，我只是用眼睛“带”走了这棵树。因为这棵树实在太奇特了，它在狂风中的姿态一直在我每天面对镜子梳头的时候重现。
重现的次数多了，就觉得“一撮毛树”的命名愧对了它。
有一次突然想到了年轻时抄写过的里尔克的名诗《预感》。《预感》中写了一面被空旷包围的旗：
我像一面旗帜被空旷包围，
我感到阵阵来风，我必须承受
“一撮毛树”完全可以称得上里尔克的那面被空旷包围的旗。把风暴紧紧裹在胸怀里的旗，它是一棵树旗。
这些年，每次去北京，只要有时间，我都会去一趟地坛公园。虽然地坛公园不再是史铁生的那个地坛公园了，外地人需要买门票，地坛里全是画“圈”跳舞的人们，但我不需要看见他们，我只是在找树。说来奇怪，地坛公园里长满了那种既叫“一撮毛树”也叫“树旗”的怪柏怪松。
那些树旗们肯定都和轮椅上的史铁生相遇过，对视过。树旗呼吸过史铁生的呼吸，史铁生也呼吸过树旗的呼吸。
一个健健康康的少年，1969年去了陕西延安插队，1972年回到北京见到母亲的时候，已经双腿瘫痪。
一个患着肝病的母亲。
一个坐在轮椅上不断发火摔东西的儿子。
没有好身体，没有收入，也没有任何出路。
想想吧，当年隐痛的母亲推着儿子走进既荒废又寂寞的地坛公园的路途是多么漫长啊。
这是1972年才在地球上开拓出来的母爱之路，也是一个杰出作家的恒心和毅力之路。地坛公园里的那些树旗们在寂寞中认真生长，史铁生也在寂寞中的地坛公园生长，与史铁生一起生长的，还有那篇酝酿了15年的《我与地坛》。
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
当然，那不是我。
但是，那不是我吗？
宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。
-史铁生《我与地坛》
每次重读，我会在书桌前情不自禁地战栗。
这是秘不示人的战栗，既是自卑也是自傲的一种战栗。
我的自卑是怕别人看到，说是矫情，说我多愁善感。自傲是觉得自己可能是周围这么多人中能够读到这么了不起的文字的唯一的人，就像属于我的那棵北方的树旗。
我认出风暴而激动如大海。
我舒展开来又卷缩回去，
我挣脱自身，独自
置身于伟大的风暴中。
-里尔克《预感》
（有删改）
文本二：
车站与腊梅
庞余亮
在所有的季节中，最喜欢的是春天去车站乘车。上了车，我会把车窗打开一条缝，窜进来的全是春风的抚摸。
最不喜欢的是冬天乘车。冬天我特别容易晕车，晕车的感觉很不好受，想吐吐不出来，想睡还睡不着。
有年冬天，我从靖江回老家兴化看望老母亲。回程的时候，到了兴化汽车站，才知道因为浓雾班车晚点。坐在冰冷的钢铁椅子上候车，心中满是悔意，我应该在老家多待一会儿的。不料想那越来越浓的悔意引来了晕车的感觉，晕晕乎乎的，很是难受。
突然，有几滴清凉的液体溅上了我的脸。
我醒了。不是什么不明液体，而是一个男孩剥橘子剥猛了，橘子的汁液飞溅出来，有几滴就溅到了我脸上。
橘子的芳香实在太治愈了。一瞬间，橘子的芳香治愈了我，也统治了整个车站。
一路上，我一直没把这橘子汁液擦去。我知道，冬天的橘子是有恩的。比如兴化车站的橘子，比如浦口车站朱自清老父亲捧回来的橘子。
“我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自已慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里似乎很轻松。”
这是《背影》里父亲越过月台买橘子的故事，父亲多么有心啊，冬天漫长的旅程里，一个孤单的人多么需要橘子清凉的陪伴，需要橘子暖红的慰藉啊。
这么多年，很多车开过来，也开走了。很多日子很多味道也弥散在空中了。
谁能想到靖江汽车站种有一棵高大的腊梅树呢？是谁想起来种植的呢？为什么要种在那个地方呢？
腊梅树是植在汽车站候车室外面的，靠近公共厕所。每次去候车，我特别愿意去看看它。它长得那么壮实、那么茂盛、那么高大，快高过了候车室的屋顶了，真的就像一根最值得铭记的缆桩。到了冬天，满枝头的腊梅花。很多烟味、很多厕所味，都不能盖住腊梅满枝头的浓香。
我一直认为这棵腊梅树是靖江汽车站的宝物，因为它太高大了，我总是要仰视。的确，只有仰视才能看清它如铁的筋骨，以及如铁的筋骨上灿烂的花朵。
（有删改）
6．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A.文本一中“我”将“怪树”比作自己的一撮头发，是因为树的生存姿态与“我”自身在困境中的精神紧密结合了起来。
B.“我”到北京地坛后“只是在找树”，而“我”找树实际上是在寻找史铁生的精神力量，希望通过这种力量克服自卑心理。
C.文本二渲染“我”在车站的难受心理，与下文“我醒了”的感受对比，更加凸显橘子的芳香对“我”的治愈作用。
D.两则文本都在写树，但文本一重在抒发对“怪树”的喜爱、敬仰之情，文本二重在表达对腊梅生长环境的不平之意。
7．对于文本中多处引用诗文的分析与解读，下列说法不正确的一项是（3分）
A.文本一先后两次引用里尔克《预感》中的内容，体现了“我”情感的逐步升华，最终将自身与树旗融为一体。
B.《我与地坛》中的“当然，那不是我”、《预感》中的“我挣脱自身”，说明史铁生和里尔克都在力图突破自我，走向永恒与伟大。
C.文本二引用《背影》中父亲越过月台买橘子的故事，说明“冬天的橘子是有恩的”，既有对亲情的感念，也有对人生的思考。
D.引用在两则文本中起过渡或串联作用，通过引用将眼前所见、心中所感与经典文本融合，丰富了情感层次，拓展了作品意境。
8．有同学认为文本一的标题“树旗”应改为“一撮毛树”，你表示反对，请简要说明你的理由。（4分）
答：
9．结合以下史铁生《我与地坛》中对“树”的描写，分析史铁生和庞余亮笔下的“树（怪树与腊梅）”分别有何象征意义。（6分）
譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界又没了你的时候。
答：
（三）阅读III（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
礼为情貌①者也，文为质饰者也。夫君子取情而去貌，好质而恶饰。夫恃貌而论情者，其情恶也；须饰而论质者，其质衰也。何以论之？和氏之璧，不饰以五彩；隋侯之珠，不饰以银黄。其质至美物不足以饰之夫物之待饰而后行者其质不美也。是以父子之间，其礼朴而不明。礼繁者，实心衰也。今为礼者事通人之朴心，而资之以相责之分，能毋争乎？有争则乱。
（节选自《韩非子·解老第二十》）
材料二：
凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体、齐颜色、顺辞令。容体正，颜色齐，辞令顺，而后礼义备。故冠而后服备，服备而后容体正、颜色齐、辞令顺。故曰：“冠者，礼之始也。”是故古者圣王重冠。
（节选自《礼记·冠义》）
材料三：
景公上路寝，闻哭声，曰：“吾若闻哭声，何为者也？”
梁丘据对曰：“鲁孔丘之徒鞠语者也。明于礼乐，审于服丧，其母死，葬埋甚厚，服丧三年，哭泣甚疾。”
公曰：“岂不可哉？”而色说之。
晏子曰：“古者圣人，非不知能繁登降之礼，制规矩之节，行表缀之数以教民，以为烦人留日②，故制礼不羡于便事。今品人饰礼烦事，美乐淫民，崇死以害生。三者，圣王之所禁也。贤人不用，德毁俗流，故三邪得行于世。此三者，路世③之政也。公曷为不察，声受而色说之？”
（节选自《晏子春秋·卷八》）
材料四：
问：“先生所谓＇古礼繁文不可考究，欲取今见行礼仪增损用之，庶其合于人情，方为有益＇。如何？”（朱熹）曰：“固是。”曰：“若是，则礼中所载冠、昏、丧、祭等仪，有可行者否？”曰：“如冠、昏礼，岂不可行？但丧、祭有烦杂耳。”问：“若是，则非理明义精者，不足以与此。”曰：“固是。”曰：“井田封建如何？”曰：“亦有可行者。如有功之臣，封之一乡，如汉之乡亭侯。又如孝弟忠信，人伦日用间事，播为乐章，使人歌之，仿周礼读法，遍示乡村聚落，亦可代今粉壁所书条禁。”
（节选自《朱子语类·朱子五》）
【注】①貌：指外在表现。②留日：延误时日。③路世：衰败的时代。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
其质至美A物B不足C以饰之D夫物之待饰E而后行者F其质G不美也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.恶，音wù，厌恶、厌烦，与下文“其情恶也”的“恶”读音、意思均不相同。
B.颜色，神态、神色，与《琵琶行》“暮去朝来颜色故”的“颜色”意思相同。
C.曷为，宾语前置，与《赤壁赋》“何为其然也”的“何为”结构、意思均相同。
D.如，像，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“如或知尔”的“如”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.材料一以“和氏璧”和“隋侯珠”为例，指出它们“不用五彩修饰”“不用银黄修饰”，是因为它们本质极美，使抽象的道理具体易懂。
B.《礼记》认为，冠礼是礼的开始，行过冠礼以后才能服装齐备，服装齐备以后人的言行举止才符合礼仪，最终让人成为人。
C.景公听到孔子弟子鞠语在服丧时哭泣，对此感到很高兴，晏子却认为鞠语的行为不值得赞赏，希望景公审视明察其中的利害。
D.朱子认为古代的冠礼、婚礼因为过于繁杂而不可施行，对于这些礼仪，可以将其谱写成乐曲让人们歌唱，从而达到教化的目的。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）贤人不用，德毁俗流，故三邪得行于世。
译文：
（2）若是，则非理明义精者，不足以与此。
译文：
14．古人制定礼仪制度需要注意什么？请结合四则材料简要概括分析。（5分）
答：
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面两首宋词，完成15~16题。
鹧鸪天·西都作
朱敦儒
我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。
诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。
相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
15．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.《鹧鸪天》中，词人自定义身份为“清都山水郎”，与下文“慵归去”之态、“插梅花”之事呼应。
B.《鹧鸪天》中，写上天赋予“我”疏狂之性，曾“管理风雨”，上过留住彩云、借走明月的奏章，充满了想象力。
C.“万里夕阳”句写黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在夕阳中，大江奔流，以宏大的画面渲染氛围。
D.《相见欢》中有“过扬州”，《扬州慢》中姜夔所“过”的也是扬州，但两者对扬州的所见所感是迥然有别的。
16．朱敦儒是宋朝词人，以上两首词分别写于宋朝南渡前后，请简要分析两首词作语言风格和思想情感发生的变化。（6分）
答：
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下面文段中的空缺部分。（6分）
读完本套试卷阅读IV的两首词作，小刚认识到时代对个人创作的影响，于是决定深入探究这一问题。他列举了一些诗词中的例子，如屈原即使身处政治黑暗的楚国，也要如《离骚》（1）“”两句所表述的那样，愿为楚王担当引路者，希望日益衰败的楚国重新振兴；又如曹操《短歌行》中的（2）“”两句，通过比喻体现乱世中对个人生命短暂的感慨；以及唐代诗句（3）“”，体现盛世诗人对人生的高度自信。最后小刚心生感慨：在中华盛世，一定要谱写属于自己的昂扬诗篇。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18~22题。
读者：亲爱的科学家，您好，(A )？为什么有的人脑子转得快，有的转得慢呢？
科学家：你问的这几个问题特别棒，今天我就用大白话跟你聊聊。
首先，智力是有“内部结构”的。目前最权威的“韦氏智力测评”，就是把智力拆开，看四个零件。第一个：言语理解-你的“文科脑”，管阅读、写作、表达。①词汇量大、表达能力强的人，这个零件强。第二个：知觉推理-你的“理工科脑”，管数学、搭乐高、找规律、解决新问题。多玩棋类数独，就是在练它。第三个：工作记忆-你的“内存条”，管你能同时记住几件事。心算时又要记数字又要算进位，就是它在干活。内存小的人，旁边有人说话就乱套。
第四个：加工速度-你的“CPU主频”，管处理信息快不快。②主频低就容易疏忽大义、磨蹭托拉，会的题写错，往往是它没跑起来。
（B)？因为每个零件管的事儿不一样。
有的同学作文好但数学费劲，有的算题快但一写作文就头疼-这就是不同零件在起作用。更重要的是：结构平衡，才是真正的高功能。③不是某一个零件特别牛，而是四个配合得好、不卡顿。这样的人学习轻松，遇事灵活，和同学相处也顺畅-自然活得更幸福。
（C)？内存条和CPU能优化，但底层的“芯片架构”相对稳定。这个“芯片架构”决定了学新东西的效率，出厂基本定了。但好消息是：内存和主频绝对能练！练专注抗干扰是给内存扩容，练速算反应是给CPU超频。
（D)？只占一半！剩下50%-60%，拼的是你自己能掌控的东西：自控力、抗挫力、专注力、学习态度。配置普通的孩子，靠优化和习惯，常常成绩比高配还好。
给你三条建议：(1）给内存扩容：写作业时手机放远，一次只做一件事；(2）给CPU超频：做速算、玩“找不同”，把粗心当敌人打；(3）检查系统平衡：哪块弱就练哪块-文科薄弱就多读书，理科薄弱就多玩逻辑游戏。
④智力不是让你和别人比高低的，而是让你了解自己、优化自己的。
继续带着好奇心探索吧！
18．下列依次填入文中括号内的问句，不恰当的一项是（3分）
A.人的智力由什么构成B.智力高低为什么会因人而异
C.智力通过练习能提升吗D.智力能决定学习成绩吗
19．下列对文中画横线句子的解读与分析，不正确的一项是（3分）
A.句子①中的“表达能力强”可以替换为成语“能说会道”“伶牙俐齿”等。
B.句子②中有两个错别字，其中“义”应为“意”，“托”应为“拖”。
C.句子③中“配合得好”与“不卡顿”的先后顺序可以调换，不影响句子的表达。
D.句子④中的“不是··而是··”表并列关系，通过否定前者来肯定后者。
20．请对文中两处画波浪线句子中破折号的作用进行分析。（4分）
答：
21．对于读者的问题，科学家说要用“大白话”聊聊，请简要说明其“大白话”语言风格的具体体现。（4分）
答：
22．有家长认为“打掌心能让孩子长记性、提高智力”。请根据以上材料内容，用简洁的语言对这种观点进行评析。（4分）
答：
三、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。
——黑格尔
一切历史都是当代史。
——克罗齐
以历史主动精神克难关、战风险、迎挑战。
——二十届四中全会
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
