中学教资结构化面试真题与参考答案(十一)
结构化面试是指面试的内容、形式、程序、评分标准及结果的合成与分析等构成要素按统一制定的标准和要求进行的面试。结构化面试是中小学教师资格面试的一个重要环节。面试的时候，考官从系统的题库中随机抽取两个问题并将问题念给考生听，随后要求考生现场作答。以下是近年中小学教师资格考试结构化面试（中学）真题与参考答案。由于结构化面试有固定的题库，往年考过的真题仍有可能再次出现。1. 你认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小越好？为什么？2. 激励与批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种？1. 我认为差别要合理，不能走极端。奖金完全平均会打击积极性——比如班主任工作量是科任老师的三倍，如果拿的钱一样，谁还愿意多干活？但差别太大更危险，比如只看分数发钱，老师就可能抢课时、藏教案，团队合作全垮了。关键要把握两点：一是按实际贡献分配，多劳多得，但差距控制在20%~30%以内，避免两极分化；二是考核标准要多元，除了成绩，还要看教研创新、带徒弟这些团队贡献。比如班主任的奖金要比科任老师多一些，但带出区级公开课或帮扶新教师另有奖励。这样既让肯干的人有动力，又不会让老师只顾自己。2. 我认为教育中激励和批评都得用，但更倾向于“多激励，慎批评”。学生尤其青春期的孩子，自尊心强，公开批评容易引发逆反。比如作业马虎，如果说“你上次的卷面特别工整，这次是不是着急了？”，比直接骂“字这么乱”更容易让学生接受。但完全不用批评也不行，比如学生欺负同学，这时候必须严肃指出错误，重点是要对事不对人，告诉他“打人违反班规”，而不是“你真是坏孩子”。
实际操作中，我会先观察学生特点：内向的孩子多鼓励，比如“你刚才发言的观点很独特”；浮躁的学生适当批评，比如“你如果课前预习了，回答就不会漏掉关键点”。但不管哪种方式，都要让学生感觉到“老师希望我更好”，而不是“老师看不上我”。比如考试失利，我会说“这道题步骤你之前练过，下次慢一点就能拿分”，而不是“这么简单还错”。这样既保护学生主动性，又能明确改进方向。
特别提示：结构化面试属于主观题，没有所谓的标准答案，只要言之有理即可。如对参考答案有不同见解，欢迎在留言区分享自己的观点。
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