数学育人|以问为锚,五学互生:试卷评讲课的价值重塑与路径重构

今天上午第一节听了数学组三下何婧老师一节随堂试卷评讲课，很好地落实学科实践，实现素养发展。

1.学习点

（1）激发每一个

课前先请学生谈刚学多边形在五一假期生活中应用的例子，感受价值，唤醒经验

（2）关注每一个

如抽号定选谁的试卷作为例子来展评，且一大题换抽一次号

（3）成就每一个

以大题为单位，第一轮对答案记疑点；第二轮易错点，争议点学生分享思考，同步一题多用变式问拓展练等；第三轮总结方法。真正让学生互相追问交流。

（4）成长每一个

为思维搭梯子，如通过操作、画图看见数学

为关联建支架，如以一题引出我们学了可以怎样求周长，复习目前所学一至三年级所有方法

为素养生长塑平台，如长方形草地中间路分成两部分题目是甲部分周长长，教师追问，何时一样长，学生上台画，空间观念悄然外显

2.思考点

数字赋能可更多应用

3.研究点

基于一节课，思考一类课，构建一路径或范式

“以问为锚，五学互生：试卷评讲课的价值重塑与路径重构”

（1）以展促学：价值复归

变试卷评讲课为学生实践展示，促素养发展

（2）以问深学：载体拓展

一题多问促深学

一题多变助深学，如用Ai再出一道类似的练习

一题多解赋深学

（3）以践活学：方式转变

学生抽号，分享，小结

（4）以构通学：认知建构

关联融通，感悟数学基于大概念关键的一致性本质

（5）以用拓学：场域延展

问解例子链接

思考何用等

（详细版待整理中）