一、阅读下面的文章，完成1~4题。（22分）
那盏煤油灯
徐三保
①最近回老家，陪母亲边闲聊，边收拾那间已经有些破败的老屋。
②突然间，我看见窗台上一盏布满灰尘的煤油灯，瓶身是玻璃的，煤油早已风干，灯芯灰暗。我用抹布小心擦拭着，仔细端详。母亲看了看，笑着说，这个东西早没用了，现在偶尔村里电房跳闸停电，停电时间都不长，很快就会修好，点根蜡烛或用蓄电池灯凑合一下就行了。我望着手中的煤油灯，心中可谓百味杂陈。
③小时候，煤油灯可是家家户户照明的必需品，它曾陪伴我度过无数个夜晚。
④我刚刚记事的那阵子，只要天一擦黑，大姐就把我喊回家，不再让我和哥哥在外面玩耍。姐姐烧好了饭菜，端放在家中堂屋的大木桌上。我们姐弟三个围坐在木桌旁，守着一盏煤油灯，安静地等待父母回来。我有时会趁姐姐不注意，偷偷夹一筷子菜放到嘴里，然后低下头慢慢咀嚼。如果被姐姐看见，她会假装生气地瞪我一眼，大声地说：“就你好吃，大大（父亲）妈妈还没回噶（家）！”
⑤我做个鬼脸，赶紧跑到门口看看有没有父母的身影。有时是风吹树木的声音，有时是院外路人行走的脚步声。父母常常是在我焦急地等待许久后才出现在家门口。接下来的时间，我们一家人聚在煤油灯下，父亲依旧会悠闲地喝上一杯打来的散装酒，边喝边和母亲闲谈着村里的人和事，我和哥哥姐姐偶尔也会插上几句话。大家坐在大木桌边吃饭，煤油灯的光似乎一下子亮堂了许多，家中也热闹了许多。当年这些有说有笑的场景看似寻常，如今每每从记忆深处反刍一番，却是别样的温馨。
⑥我上小学和初中的时候，村子里停电是常有的事。当时我寄宿在伯父家，伯父家也有一盏煤油灯，与我家的那盏几乎一模一样。我就着微弱灯光做作业，累了，揉一揉眼睛，伸个懒腰，看一看后院。倘若是初秋，村庄旁边稻田里的阵阵蛙声不时地传来，远处还能听见几声狗叫，月光如水洒在后院的地上，院子里的树影在微风中摇曳。伯父在旁边的长凳上编织草鞋陪伴，有时，我正在埋头做作业，精神疲惫，突然电灯亮了，满屋子顿时明亮起来，那一刻，仿佛一下子来到了另一个世界。我精神为之一振，瞌睡虫也跑到爪哇国去了。我把煤油灯熄灭，再小心地放在窗台上，以备下次再用。这时，伯父就会从家中陶罐里拿出几块锅巴，让我垫垫肚子。然后我又回到桌前继续做作业，一切又恢复了先前的那份安静。
⑦我看着陈旧的煤油灯和眼前日渐苍老的母亲，思绪万千。煤油灯曾经照亮了一个孩子顽皮懵懂的日子，也见证了少年时光刻苦学习的身影。如今，它已经慢慢退出了生活的舞台，但是煤油灯下一幅幅充满烟火味的场景，却让我终身难忘。
（《思维与智慧·下半月》2017年11期）
1.文中的“烟火味”具体指什么？文章写了哪些和烟火味有关的场景，请结合文章内容简要回答。（4分）
2.文章为什么要详写煤油灯下的时光，联系全文分析其作用？（4分）
3.分析“那盏煤油灯”在文中的象征意义以及在结构上的作用。（6分）
4.文章最后一段蕴含了作者怎样的情感？你是否也有同样的经历，请结合生活体验谈谈你的看法。（6分）
二、阅读下面的文章，完成1~5题。（22分）
有光就有影
刘同
①高一时，我就读于理科重点班，而老贺是文科重点班的班主任。高二的时候，文、理正式分班，分班考试我考得很糟糕，爸爸妈妈急坏了，我想改学文科。
②我和老贺不熟，但是学校里到处都是他的传说：他上的课很牛，英文口语全市冠军，还有每天晚上去吹萨克斯。
③我很羡慕这样的人，崇拜久了，就好像和他很熟了一样。鬼使神差，我鼓起勇气站在了他们班的门口，等着他下课。
④老贺夹着教材走出来，怯懦的我站在走廊上，喊了一声：“贺老师。”
⑤一米八五的他停下来，低头看着当时一米五八的我，他的目光有压迫感，可是我看到他的嘴角突然扬起了微笑，我突然就拥有了能够与他平视的力量。
⑥我说：“贺老师，我是理科班的学生刘同，也许您不认识我，但是我很想进入您的班，我知道这一次考试自己考得不好，但是我肯定下次可以考好的，我一定不会让您失望。”
⑦“好的，我知道了。我回去考虑一下。”老贺带着微笑说。
⑧后来，当我的名字真的出现在文科重点班的编排表里时，我发誓一定要好好学习，不能辜负老贺对我的信任。
⑨可进入高二之后，我的成绩依然起色不明显。我开始躲着老贺，不光因为缺乏自信，而且怕他摇头失望。
⑩老贺似乎发现了我的异样，他也不找我聊天，而是点名让我参加各种文科班的课余活动。我的普通话很烂，他偏让我参加演讲比赛；我说话的逻辑不是特别清楚，他偏让我组织班级的辩论队；我根本不会跳舞，他让我和几个男生一起跳民族舞；我的英文不怎么好，但他给了我一篇稿子，让我参加英文口语比赛……
11我每天疲于奔波，很多同学对我并不感冒，我觉得世界全是黑的，唯一的光，可能就是老贺发现我沉到海底，冷不丁把我打捞上来那一下。虽然我想一直沉底，但他每次点到我名字的时候，我还是忍不住告诉他“我一定要做好”。
12高三前，我去一所重点大学参观，突然意识到，原来一个人成绩好的话，可以选择自己想要的生活，可以选择自己想要交往的朋友。那时我明白了，老贺让我参加各种活动，是想让我知道，学习很重要，但向学习要能力的想法更重要，只要敢于向自己的弱势开刀，就有很大的可能性。
13高考结束，我考上了一所省级师范大学，老贺特别开心，他说你要好好加油。然后对我爸爸说：“你儿子总是能从一片废墟中，找到一点点光，打也打不死。”
14也许是老贺当初说“他是一个会在黑暗中找光的人”，所以后来无论遇见怎样的事情，我的第一个念头都不是“怎么办，完蛋了”，而是“来，我们看看光在哪里吧”。
15后来，我问老贺为什么会允许我进入文科重点班，他似乎想了很久，然后说：“我完全没有想到你能主动来找我，说实话，我知道你有自己的暗影，但我被你冲过来的光吓倒了。有影就有光，一个学生千万不要被你黑色的身影吓倒。与其说是我相信你成绩会好，不如说是我知道你的弱势在哪里，于是，我鼓励你向薄弱的地方冲击。”
（选自《小小说月刊》2017.10）
1. 结合全文，说说“我”高考取得成功的原因有哪些。（3分）
2.联系上下文，说说第⑩段画线句子在文中起到了哪些作用。（4分）
3.文章第⑪段写“我”的想法和同学们的看法，有什么作用?（3分）
4.老贺是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6分）
5.请用自己的话，说说第⑬段老贺对“我”爸爸说的那句话的含意。（6分）
三、阅读下面的文章，完成1~4题。（22分）
肉包和香蕉
睿雪
①肉包和香蕉的味道，曾经充斥在我童年中的某一段时光。
②12岁那年，我生了一场大病，父母带着我四处求医。在省城的一家大医院，病情终于得到确诊，医生建议给我做手术。慌忙为我办理了住院手续后，母亲就离开了。这几个月的奔波已把家里仅有的一点积蓄花去大半，母亲必须回去为我筹集动手术的钱。
③病房里尽是惨白的颜色，我的心情愈加沉重。大部分时间里，我喜欢静静地坐在病床上，望着窗外发呆。或许是怕惹我心烦，守在我身边的父亲也总是小心翼翼地陪我一起沉默。
④只有每天清晨，才是父亲最活跃的时候。他总是早早起床，冲出门去，买回4个肉包，当一天的饭菜。肉包是小贩们提来叫卖的，数量有限，很多人抢买。我好奇父亲为什么总要去买肉包，父亲抱怨说医院的饭菜味道太怪，他吃不习惯。我的看法倒与他不同。医院的饭菜里有我从没吃过的豆芽菜，还有一些叫不上名的肉制品，香甜可口。所以，每到饭点，我吃饭配菜，父亲吃肉包，配一碗清汤。肉包的味道很浓，经常惹来病房里其他人的小声抱怨，但父亲还是雷打不动地买，雷打不动地吃。
⑤过了几天，母亲筹集的钱寄来了。当我被推进手术室的时候，父亲只是紧紧地握住我的手，什么话也没说。但我能感受得到，父亲是想鼓励我坚强、别害怕。年幼的我对手术难免恐惧，但我努力对父亲挤出微笑，直到他的身影渐渐离我而去。
⑥当我醒来的时候，已经回到病房。父亲趴在我的病床旁睡着了。我刚试着动了下身子，父亲就一个激灵坐起来，怜爱地摸摸我的头，问我想吃点什么。
⑦我很想对他说，我想吃李子、桃子或苹果。李子和桃子是常见的水果，我怀念那种味道。而苹果是我很少能吃得到的，一直对我充满诱惑力。但话到嘴边成了——“我想吃香蕉”。我轻轻地对父亲说。我观察过，医院门口的水果摊上，李子、桃子和苹果的标价都在每斤3元以上，唯一便宜的就是香蕉，每斤1.5元。
⑧父亲很乐呵地跑了出去，不一会儿就提了一串儿香蕉进来。虽然我并不爱吃香蕉，但为了帮父亲省点儿钱，此后的20天里，只要父亲问我想吃什么，我都会回答“香蕉”。
⑨出院回家后，有一天，母亲要出门买东西，问我们想吃点什么。没想到，我和父亲同时指着对方喊道：“只要不给她（他）买香蕉（肉包）就行！”
⑩母亲一头雾水，而我和父亲只是相视一笑。是的，只是笑，不必要说什么。原来，我和父亲都早已猜透了对方的秘密——我岂会不知道，父亲啃肉包是为了让我能吃医院里的好饭菜；父亲也早就明白，我要香蕉是故意为他省钱。
11肉包和香蕉，承载着我们这对清贫父女心有灵犀的默契。很多时候，最深沉的爱，往往无须言明，埋于彼此的心底，默默享受，便已足够。
（选自《意林》2017.18）
1.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（6分）
（1）“或许是怕惹我心烦，守在我身边的父亲也总是小心翼翼地陪我一起沉默”句子中，加点词有什么作用？请简要分析。（3分）
（2）母亲一头雾水，而我和父亲只是相视一笑。（简要说出句子的表达效果）（3分）
2.“但我努力对父亲挤出微笑”，这个细节表现了“我”怎样的心理？（6分）
3.结合全文内容，分析第11段在文中的作用。（4分）
4.文章第11段画线句子意蕴深刻，极富哲理，请你结合文章内容和生活实际谈谈你的理解。（6分）
一、1.“烟火味”指的是具有生活气息的朴素而又熟悉的味道。场景有：①小时候静待父母回家偷菜吃，父母回来一家人有说有笑吃晚饭的场景；②“我”在伯父家伴着油灯写作业的场景。
2.详写了一家人其乐融融地在煤油灯下吃饭时光和在伯父家伴着油灯作业的场景，既表现了灯下时光的温馨，又表达了对已逝岁月追忆和感伤。
3.象征意义：象征的是我孩提时代顽皮懵懂的日子和少年时刻苦学习的时光；结构作用：是全文的行文线索，贯穿全文的始终，使文章内容集中，结构紧凑；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
4.情感：表达了“我”对顽皮懵懂的日子和少年刻苦学习岁月的追忆；对一家其乐融融温馨气氛的怀念；对姐姐和伯父给“我”的疼爱的感激；对于岁月的流逝、煤油灯的陈旧、母亲的苍老的感伤。
感悟：人都是怀旧的，小时候爷爷送我了一本期待已久的连环画，我非常珍惜，只可惜在后来搬家的时候弄丢了，当时特别难受，很长时间都耿耿于怀。后来我也释然了，虽然书没有了，但是我知道爷爷对我的爱是不会变的。与其对失去的东西念念不忘，倒不如把握好现在的时光，认真过好每一天，珍惜现在拥有的。
二、1.“我”主动找老贺换班的勇气；老贺知道“我”的弱处并采取方法让“我”朝弱点冲击；高三前重点大学参观懂得了老贺的苦心。
2.①展示了老贺为了鼓励“我”而做出的努力，为后文“我”的成功做铺垫；②揭示了要敢于向自己的弱势开刀才有成功的可能的主旨。
3.运用衬托的表现手法，用“我”的失望和同学们的瞧不起“我”来衬托老贺对我的关心，表现了老贺独特的教育方式。
4.（1）老贺是一个教育讲究方式方法的人。面对成绩起色不大的“我”，点名让我参加各种文科班的课余活动，让我向自己的弱势开刀；（2）老贺是一个关爱关注学生的人。认真考虑并答应我转班的请求，分析了解学生的弱点；（3）老贺是一个教学水平极高的。上的课很牛，英文口语全市冠军。
5.面对学习、人生的低谷，在老贺的引导下，“我”懂得了要朝着自己薄弱的地方冲击，不断战胜自己的缺点，找到人生的亮光，取得成功。
三、1.（1）准确写出了父亲一切以“我”为中心、关爱女儿的情态。（2）准确刻画出“我”和父亲猜透对方秘密后的相互理解、相互关爱的情状。
2.表现出年幼的“我”内心对手术充满恐惧，但又不想让父亲担心的心理。
3.内容上，总结指出肉包和香蕉承载着父女心有灵犀的默契，告诉人们深沉的爱往往无须言明；结构上，照应文章题目，总结全文内容，升华了文章主题。
4.深沉的爱往往是默默无闻的，它在你最困难的时候，在后面默默无闻的地鼓励你。考试失利后，老师的一个温暖鼓励的眼神，让我受伤的心灵顿时无限温暖，每每想起，学习便充满了信心和力量。
