历年全国各地中考历史小论文真题集锦汇编

历史材料论述题，俗称历史小论文。它是一种考查知识、能力、素养的综合题型，要求考生掌握从材料中提炼关键信息，运用所学历史知识形成观点并进行完整论述的能力。考查难度极大。在近年来，新中考历史学科改革考试中，具有高的区分度。说直白点历史论述题就是写历史小论文。

  为了平时教学和中考历史复习之用，我历经数月之久，特精选历年全国各地的中考历史真题，并按类别归类整理（有的可归两类，甚至多类，但总的原则是无重复）汇编成如下的《历年全国各地中考历史小论文真题集锦汇编》，现作如下简单说明。

主要内容

全部共11个类别，约136个中考真题（共258页）。主要类别：国家治理类、改革/科技与创新类、交流/开放类、文化类、中华民族复兴类、思想解放类、会议类、中国对世界影响/贡献类、和平与发展（战争/民族解放运动/社会主义运动）类、人物类、综合类。

适用对象

     本《历年全国各地中考历史小论文真题集锦汇编》最适合初三中考复习之用，也适合七、八、九三个年级，平时教学之用！

特别说明

（一）历史小论文论述原则是“孤证不立”，本《历年全国各地中考历史小论文真题集锦汇编》中有少数实例，论述时只有一个史实，这种实例刚好适合教师教学（初学写历史小论文）时之用。

（二）由于本人水平限制，加之时间仓促，《中考历史小论文专项训练集锦》中存在诸多失误，敬请各位在使用过程自己修订。谢谢！

（三）搜集整理资料不容易！本文档是需Pay的哦！！！谢谢理解！

（四）如果需要本文档，请私信留言或+微信咨询。

（五）本文档有11个与之相配的PPT。

《集锦汇编》主要内容介绍

《历年全国各地中考历史小论文真题集锦汇编》主要内容

一、国家治理类

共有14个历史小论文中考真题。

主要涉及内容：制度（比如分封制、中央集权制度）、国家统一、地方治理、民生（重视农业）、科举制度、法律/文献。

二、改革、科技与创新类

共有27个历史小论文中考真题。

主要涉及内容：社会变革、革命、变法、探索、工业革命及工业化、科技与创新。

三、交流与开放类

共有8个历史小论文中考真题。

主要涉及内容：民族交流、对外交流、鸦片战争、对外开放（经济特区）、大航海时代。

四、文化类（12个）

共有12个历史小论文中考真题。

主要涉及内容：古代建筑（大运河、明长城、北京故宫、金字塔）、传统文化、中国精神谱系、中国和合文化

五、中华民族复兴类

共有32个历史小论文中考真题。

主要涉及内容：人民群众、红军长征、抗日战争、开国大典、抗美援朝、中国抗争史（探索史）、伟大的历史转折、百年变局与创新变局、节日历史由来、中国共产党的“三个法宝”、中国共产党的英明决策、中国共产党在革命和建设中的经验认识、中国共产党走过的“千山万水”历程、制度创新、中国式现代化、中华民族的伟大复兴。

六、思想解放类（14个）

共有14个历史小论文中考真题。

主要涉及的内容：思想解放、中国固步自封、真理标准问题的大讨论、中国共党历次召开的会议、社会科学知识变革和思想先导、马克思主义的诞生、革命纲领性文件与政治变革、百家争鸣与文艺复兴、启蒙运动和新文化运动、马克思主义中国化（毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系）

七、会议类（3个）

共有3个历史小论文中考真题。

主要涉及内容：中国共产党历次召开的会议

八、中国对世界的影响/贡献

共有8个历史小论文中考真题。

主要内容涉及：中国古代和近现代科技成就、郑张骞通西域、郑和下西洋、中国提出和平共处五项原则、中国提出“一带一路”、中国提出人类命运共同体、中国智慧和中国方案、中国力量。

九、和平与发展（含民族解放、社会主义运动与世界战争）类

共有12个历史小论文中考真题。

主要内容涉及：两次世界大战、战后世界格局、民族解放运动、社会主义运动、当今世界格局、当今世界主题。

十、人物类

共有7个历史小论文中考真题。

主要内容涉及中外杰出的领导人和杰出科学家等

十、综合

共有2个历史小论文中考真题。

主要内容涉及社会意识形态和资本主义制度。

具体内容

一、国家治理类 

【01】国家治理：制度类——分封制（中国古代史）

材料：司马炎（晋武帝）代魏后，认为曹魏失权是因为没有强大的宗室拱卫中央皇室。鉴于宗 族无力勤王的史实，在尚未统一全国时，就进行分封诸王，封27 个同姓王，以郡建国。

西周、东周、汉朝，都曾经分封诸王，受封诸王获得土地和人口，作为交换，他们也有 保卫王畿、保护国君、交纳贡赋等义务。但是，由于各诸侯王在封地内拥有绝对的统治权而 成了大大小小的独立王国。在一定条件下，这些王国势力逐步壮大，直接或间接威胁国君的 安全，酿成诸王争霸，征战不断。国君势力衰微，甚至大权旁落，最终导致国家分裂，人民 也陷于混战之中，阻碍社会经济发展。因此，分封制也是会威胁中央集权统治的。

——摘编自义务教育教科书教师教学用书《中国历史》七年级上册

（1）材料中“分封诸王”的制度名称是什么？

（2）阅读以上材料，从“分封诸王的作用和影响的角度”提炼一个观点，结合材料和所学 知识加以论述。

【参考答案】

（1）分封制。

（2）观点1：分封制巩固了统治。

论述：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，保证周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

结论：由此可见，分封制巩固了统治。

观点2：分封制威胁中央集权统治。

论述：西周分封诸侯，造成日后周天子面临诸侯割据混战局面束手无策，严重威胁中央集权统治；西晋初年，晋武帝认为曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封 同姓诸王。后来到晋惠帝时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混 战，史称“八王之乱”。“八王之乱”历1时6 年，严重削弱了西晋中央政权的势力，西晋 从此衰落。

结论：由此可见，分封制威胁中央集权统治。

【02】国家治理：制度类——中央集权制度的创立（中国古代史）

（2022·内蒙古赤峰·19）（14分）中华民族在不断演进中形成多元一体的历史发展格局。阅读材料，回答问题。

材料一  秦皇一死，秦帝国荡然无存，可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭。不出10年之内一个新朝代继之勃兴，兹后汉朝延续达400年，在公元前后各经历约200年，全盛时管辖的人口约6000万，足可与罗马帝国相比拟，就是从所控制地域和存在的时间上讲，两个帝国也可以相提并论，只是中国方面内在的凝聚力，非西方所能望其项背。——黄仁宇《中国大历史》

（1）从材料一中提取一个你想论述的观点，并结合所学加以阐述或说明。（10分）（答题要求：观点正确，史论结合，条理清楚）

【参考答案】

观点：中央集权制度的创立和完善。

论述：公元前221年嬴政灭掉东方六国，建立秦朝，为巩固统治，秦朝创立中央集权制度；西汉沿用秦朝创立的中央集权制度，颁布推恩令，加强中央对地方的控制；清朝在政治制度方面基本上沿袭了中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统。雍正帝设立军机处，进一步完善了中央集权制度。

结论：由此可见（或综上所述或因此），中央集权制度的创立、发展，是不在断完善的。

（2）根据材料二，说出图一到图三疆域的主要变化；综合以上材料，概括出一个恰当的主题。（2分）

答案：变化：不断扩大；主题：统一的民族国家的巩固与发展。

【03】国家治理：制度与社会（中国古代史）

（2025年春重庆市中考试题）某老师根据唯物史观的基本观点，整理出了以下主题，给出了相关的史实。

主题：1.杰出人物与社会    史实：孔子、唐太宗

      2.生产工具（技术）与社会  史实：曲辕犁的使用和推广

      3.国家制度与社会   史实：郡县制

请从中选择一个主题，自拟一个观点，并结合卡片所给的一个史实和所学的中国古代史的另一个史实，加以论述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）

观点：有效的国家制度能巩固国家的统一。（2分）【或者因时因地制宜的制度能推动国家和社会的进步 和发展。或政治制度的革新推动国家发展。】

论述：秦朝时期，秦始皇统一六国后，为了巩固政权和加强疆域管理，确立皇帝制度，在中央采取三公九卿，地方实行郡县制；地方废除分封制，在全国推行郡县制，由中央直接管辖地方，影响深远，奠定了后世行政区划的基础。唐朝，唐太宗实行开明的民族政策，为了促进与少数民族的交融，采取和亲、册封和设置机构的方式进行交流。如唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王等，唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管理西域的天山南北地区，进一步促进汉族与少民族的交流和交融，大大加强了国家对边疆的管理，巩固了国家的统一。（4分）

结论：综上所述,有效且合理的国家制度能巩固国家的统一。(1分)

 【04】国家治理：国家的统一（中国古代史）

材料：秦王朝开创的华夏族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间 的整合与凝聚，正是这个伟大的充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生 不息，2000 多年来的中国历史历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体问题能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。——摘自《中华文明》解说词

（1）秦朝的建立者是谁？

（2）阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（67分，要求： 观点明确，史论结合，逻辑清晰）

【参考答案】

（1）秦始皇。

（2）观点1：由秦汉帝国开创的中华民族共同体能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬 勃生机。

论述：秦王嬴政统一全国，结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，各民族团结一致。汉武帝在位时，实现了经济、政治、文化等方面的大一统局面。此后，中国历史虽然 经历过魏晋南北朝、五代十国、辽宋夏金分裂割据时期，但最终会重新新走上统一、安定

的大道，重现蓬勃生机。例如：隋朝重新统一南北，结束了魏晋南北朝分裂割据的局面， 开创了隋唐300多年大一统的局面；元朝于1279年重新统一全国，结束了五代十国、辽宋 夏金分裂割据的局面，开创了元、明、清600 多年大一统局面；民国时期，我国虽然经历 过军阀割据混战的局面，但最终还是实现了国家统一。

结论：由此可见（或综上所述或因此），由秦汉帝国开创的中华民族共同体能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬 勃生机。

观点 2：秦始皇的统治奠定了中国古代大一统制度的基础。

论述：秦始皇统一六国后，确立了皇帝至高无上的地位，在中央设立丞相、太尉、御使大夫，在地方推行郡县制，强化了中央对地方的控制；秦始皇还通过统一全国的度量衡、 车轨和货币以及文字，修筑贯穿全国的驰道，加强中央集权，推动全国各地的经济、文化 的交流。秦始皇通过政治、经济、文化的一系列措施，奠定了我国古代大一统制度的基础。

结论：由此可见（或综上所述或因此），秦始皇的统治奠定了中国古代大一统制度的基础。

【05】国家治理：国家的统一（中国古代史）

（2023年湖南省长沙市中考历史试题）秦、汉、明、清是我国历史上的大一统王朝。根据材料并结合所学知识，从上述四个朝代中任选一个予以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。）

材料 “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。

——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》【课文秦统一王朝】

参考答案（一）

观点：秦朝是我国历史上的大一统王朝。

论述：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“天下一统”。秦朝统一后，政治上，开创了中央集权制度，包括皇帝制、三公九卿制、郡县制，实现了“政治一统”。思想上，“焚书坑儒”，确立了法家思想作为治国的核心思想，加强了思想控制，实现了“思想一统”。民族关系上，秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城，又派兵征服越族地区并设郡管理，促进了民族关系的发展，实现了“民族一统”。

结论：综上所述，秦朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。秦朝是我国历史上的大一统王朝。

参考答案（二）

观点：汉朝是继秦朝后的我国历史上“大一统”王朝。

论述：公元前202年刘邦建立西汉。汉朝继之而起,并基本延续秦的制度。政治上汉武帝接受主父偃建议,颁布“推恩令”,还建立刺史制度,加强对地方的控制。思想上接受董仲舒建议“罢黜百家,独尊儒术”,加强思想控制,兴办太学。经济上统一铸造五铢钱,盐铁、官营、专卖。民族关系上，派霍去病、卫青大将北击匈奴，取得胜利。汉武帝派张骞出使西域,为丝绸之路开通奠定了基础。汉武帝时期实现了政治、经济、思想、文化等方面的“大一统”,使西汉达到鼎盛时期。

结论：综上所述，汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。汉朝是我国历史上继秦朝后的大一统王朝。

参考答案（三）

观点：明朝是我国历史上的大一统王朝。

论述：朱元璋为了强化皇权，在政治上,中央废除丞相制度和中书省,由六部分理朝政;分散兵权。地方上,取消行中书省,设立“三司”。司法上,设立锦衣卫(厂卫)。在思想上，实行八股取士。禁锢了思想,摧残了文化,阻碍了社会发展。以上措施使皇权高度集中,君主专制大为加强。明朝前期与蒙古族战争，后通过和平与俺答汗同明朝和好，在库库和屯(今呼和浩特)开设互市。加强了少数民族的管理。

结论：综上所述，明朝是我国历史上的大一统王朝。

参考答案（四）

观点：清朝是我国历史上统一多民族国家进一步巩固和发展的大一统王朝。

论述：清朝统治者为了强化君主专制，在政治上雍正帝设立军机处,使君主专制进一步强化，思想文化上大兴文字狱和实行文化专制政策,造成了社会恐怖,摧残了许多人才，禁锢了人们的思想言论。在边疆少数民族处理上，采取设置机构和册封。清朝对台湾地区的管辖：1684年,清朝设置台湾府,加强了台湾和内地的联系,巩固了东南海防。对新疆地区的管辖:乾隆帝平定大小和卓叛乱;设置伊犁将军。对西藏地区的管辖:确立中央政府对达赖和班禅的册封制度。1727年,设驻藏大臣,代表中央政府同达赖和班禅共同管理西藏事务。这些措施加强了对边疆地区少数民族的管理。

结论：综上所述，清朝是我国历史上统一多民族国家进一步巩固和发展的大一统王朝。

        【06】国家治理：制度类——祖国统一（中国现代史）

（1）从大事年表中，找出历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。（2分）

答案：澎湖巡检司。

（2）根据以上信息并结合所学知识，指出目前威胁台海和平与稳定的因素。（4分）

答案：外国反华势力、台独分裂势力等

（3）根据以上信息并结合所学知识，自拟一个观点，加以阐述。（8分，要求：观点正确，史论结合，条理清晰）

【参考答案】

观点：台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

论述：230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。解放战争后期，国民党败退台湾，形成台湾与大陆对峙的局面。台湾问题属于我国的内政，外国无权干涉，台湾必将回到祖国怀抱。

结论：综上所述（因此或由此可见），台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。所以，台湾必将回到祖国的怀抱。

【07】国家治理：制度类——祖国统一（中国现代史）

材料：（2023年山东省滨州市节选）制定和实施宪法，是人类文明进步的标志，是人类社会走向现代化的重要支撑。

材料三   中国人民和中国人民解放军战胜了帝国主义、霸权主义的侵略、破坏和武装挑衅，维护了国家的独立和安全，增强了国防……台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责……中国人民政治协商会议是有广泛代表性的统一战线组织，过去发挥了重要的历史作用……中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。平等团结互助和谐的社会主义民族关系已经确立，并将继续加强。

——摘自《中华人民共和国宪法》（2018年）

(3)从材料三中选取一个角度，提炼所反映的主题，并加以阐述。

【参考答案】

角度：宪法规定了台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分，完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责。

主题：中国必将完成统一大业。

阐述：台湾自古以来就是中国神圣不可分割的一部分，我国的宪法明确规定“台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分”。因为历史原因，台湾如今还没有纳入中央人民政府的管辖，但是完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责，随着“九二共识”的达成，“一国两制”伟大构想的推进，两岸交流的不断加强，中国综合国力的不断提升，台湾必将回归祖国母亲的怀抱，任何分裂势力和境外势力都无法阻止这一大势。（其他角度观点正确、言之有理也可）

【08】国家治理：制度类——科举制度（中国古代史）

材料：科举制度在中国实行了整整一千三百年，对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、 人文思想，产生了深远的影响。科举原来目的是为政府从民间提拔人才，打破贵族世袭的现 象，以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的 方法，改善了用人制度。

科举所造成的恶劣影响主要在其考核的内容与考试形式。由明代开始，科举的考试内容 陷入僵化，变成只要要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的实际学识。大部分读 书人为应考，思想渐被狭隘的四书五经、迂腐的八股文所束缚；无论是眼界、创造能力、独立思考都被大大限制。只要他们能“一登龙门”，便自然能“身价十倍”。历年来莘莘学子俯首甘为孺子牛，目的多亦不过希望能一举成名，光宗耀祖。可以说，科举是一种笼络、控 制读书人的有效方法，以巩固其统治。清朝科举制终于消亡。

从此可知，政治制度是现实的。每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。 制度须不断生长，又须在现实环境、现实要求下生长。—选自《钱穆〈中国历代政治得失〉

（1）中国科举制诞生的标志是什么？

（2）请结合上述材料和所学知识，谈谈你对科举制的看法。（谈其中一方面即可） 

【参考答案】

（1）605 年，隋炀帝设进士科。

（2） 观点 1：隋唐科举制是一种公平、公开、公正的用人制度。

论述：隋唐科举制不问门第高低，出身低微的读书人可以凭才学参加科举考试，考试合格，方可做官，以致唐朝初年出现了许多科举出身的名相房玄龄、孔颖达等，因此，相 对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人 制度。

结论：由此可见（或综上所述或因此），隋唐科举制是一种公平、公开、公正的用人制度。

观点 2：科举制是封建统治者笼络、控制读书人的方法。

论述： 隋唐统治者创立科举制的目的是录用更多有才学的读书人为中央所用，打破贵族世袭的局面，从而笼络了许多有才学的读书人。到了明清时期，科举考试采用八股取士，考试 范围仅限于四书五经，规定考生只能按指定观点作答，并且文体分为八个部分，不能有自 己的观点，造成读书人为中试，成天攻读四书五经，钻研八股，而不讲究实际学问，考中 做官后，只能成为皇帝的忠实奴仆。

结论：由此可见（或综上所述或因此），说科举制是封建统治者笼络、控制读书人的方法。

观点 3：明清科举制僵化了人们的思想。

论述：由明代开始，科举的考试内容仅限于四书五经，陷入僵化，变成只要要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的实际学识，即考生必须按按指定观点作答，并且 文体分为八个部分，不能有自己的观点。大部分读书人为应考，成天攻读四书五经，钻研 八股，而不讲究实际学问，考中做官后，只能成为皇帝的忠实奴仆，从而思想渐被狭隘的 四书五经、迂腐的八股文所束缚；无论是眼界、创造能力、独立思考都被大大限制。

结论：由此可见（或综上所述或因此），明清科举制僵化了人们的思想，制度必须与时俱进适应社会的发展。

观点 4：制度必须与时俱进。

论述：科举制创立初，考试内容较多，而且形式多样，考生可以有自己的观点，确实使中央政府笼络了许多人才，造就了许多科举出身的贤相。但到了明清时期，采取八股取 士，其内容仅限于四书五经，观点由朝廷指定，并且文体统一，考生不能自由作答，造成 科举制度日益僵化，到了清末，科举制度因为其不能适应对近代人才的需求而被废除。

结论：由此可见（或综上所述或因此），制度必须与时俱进，才会具有活力，不断完善和发展。

……

      【特别说明 】由于文档内容特别多。在此就不全部呈现。

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