第一期2026中考作文写法指导：
以下是第二期：
（2026通辽一模）阅读下面材料，按要求完成作文。
在辽阔的草原上，牧人守护着牛羊，也守护着世代相传的草原生态；在城市街巷中，人们坚守岗位，也守护着社区的安宁与和谐。守护，是一种朴素的担当。它可能始于一份热爱，成于一份坚持，最终融入平凡生活的每一天。
请以“守护”为话题，写一篇文章。
要求：文体不限（诗歌除外）；不少于500字；不得抄袭、套作；不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
跟着杏林子的《生命生命》学写以小见大类作文
一、审题立意
首先浏览材料，对材料进行分层。我们不难发现，材料的第一层是以并列的形式，围绕着“守护”这一中心词举了两个日常生活中的例子。材料的第二层是对话题中的“守护”进行了范围划定，即限定了“守护”是什么，注意勾画关键词“担当”“热爱”“坚持”。综上，材料简而化之，守护是担当、热爱、坚持。
接着精读材料，思考应该写哪个方向的“守护”。第一层的两个例子都指向的是普通人的守护例子，第二层中的修饰词有“朴素”“平凡生活”。
经过以上的审题、分析，我们应将本篇作文的立意定为平凡生活中平凡人的守护、担当、责任、坚持等。
所以，本次我们主要训练“以小见大”类作文，学会如何把平凡的人、事写得不平凡。
二、选材构思
作家杏林子的《生命生命》一文是该作文题的很好写作模板。《生命生命》一文也曾入选过语文课本，杏林子在文中开门见山，提出一个“大”的话题：生命是什么？这个话题宏大且难以回答。但杏林子接着撷取了“手中飞蛾求生”“瓜子不屈生长”“静听自己心跳”三个生活中的小实例来进行解释，全文采用叙议结合的方法展开并收
束，脉络清晰，结构完整，构思巧妙，很具有写作的借鉴意义。
针对该作文题，我们也可以围绕“守护”这样一个宏大的话题，从生活中的平凡人身上发掘一些鲜活的生活实例，来寻找他们的不平凡“守护”。比如下面这篇范文中，作者在爸爸工作的地方就发掘到了兢兢业业的爸爸对工作岗位的热爱、坚守。她像杏林子一样撷取了爸爸工作时的三个小实例：“上午开体育馆门”“下午开宿舍门”“黄昏下的聊天”，环环相扣，结构完整。同时，结尾的构思也很巧妙，父亲对校园的守护，母亲对父亲与家的守护，交相呼应，收束全文。
三、范文指引
生命生命
（杏林子）
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
万能钥匙
（北京四中呼和浩特分校 张硕 指导教师 张文豪）
父亲的腰间，永远挂着一串钥匙，它们大小不一，形态各异，走起路来叮当作响。小时候我嫌吵，父亲只是笑：“这是学校的脉搏，你不懂。”
直到走进爸爸工作单位那天，我才真正听懂了那声音，也懂得了“什么是守护”。
上午九点，体育器材室门口围着一群孩子，足球锁在柜子里拿不出来，父亲走过去，准确挑出最小那把，轻轻一转，柜门应声而开。孩子们欢呼着抱球跑远，他在后面喊：“记得还回来！”
下午巡查宿舍，一扇门怎么也打不开。父亲蹲下来，借着光看了看锁孔。“生锈了。”他掏出一小瓶油，滴了两滴，再试，门开了。他进去检查了空调插座和别的什么，出来时重新锁好，还不忘推一推。
黄昏，我们坐在台阶上休息。我让他把钥匙串给我看看——沉甸甸的。每把钥匙都有独特的痕迹，有的被磨得发亮，那是用得最勤的；有的刻一道痕，有的缠一圈黑胶带。父亲说：“这样晚上黑，凭手感就能摸出来是哪把了。”
晚上九点，钥匙串安静了下来。回家路上，我问：“爸，你有自家钥匙吗？”
他一愣，摸了摸腰间——那串钥匙里，确实没有家里的。半晌，他笑了：“你妈给我留门。”
父亲的钥匙能打开校园所有的门，却永远有一扇门，是不需要钥匙的——那扇门里，有人在等他。
原来，这就是守护，父亲用钥匙守护着校园，母亲用爱守护着父亲与这个家。
下面是上述范文的视频版：
