明天就要市质检了，今天评讲了五一布置的万唯两套卷子中的第一套模拟卷一。 第一个讲的是语法选择。 带着同学们梳理了 31 至 40 题，明确每一题该填动词、名词、形容词还是副词。 这属于 80% 基础题中考点较单一的题型。 我要求同学们先说出题目考查的知识点，再确定正确选项，同时辨析其余两到三个错误选项的问题，理清词性与时态差异。 然后第二个是完形填空。 完形填空可以说是语法选择的升级版，它不仅考查词性，还会涉及语法知识。 完形填空的 A、B、C、D 四个选项词性一致，因此学生必须弄懂四个选项单词的中文意思，题型主要包括动词辨析、名词辨析、形容词辨析、副词辨析以及动词短语辨析。 这类题型难度较大，尤其对于不爱背单词的学生来说难度更高，所以我要求他们弄懂 41 题到 50 题里的 40 个单词，反复朗读并背诵。 同时要求他们背诵 2024 年和 2025 年真题，哪怕只背选项里的正确答案，也要把这些单词背下来。 第三块是他们觉得比较难的短文填空。 短文填空就是把语法选择和完形填空结合在一起。 一方面要判断词性，另一方面要联系上下文。 好在题目给出了单词，相对更好选择。 比如第一空判断出是名词，就从给出的单词里挑出名词，再把中文意思代入，通顺即可。 目前，在梳理完语法选择后，这道题的准确率有所提升，以前学生可能只对两三个，现在能对四五个，我认为这是很大的进步。 最后提点了回答问题的最后一道题。 提醒他们要注意时态。 题目是 How did 引导的问句，看到 did 就要知道动词应该用过去式，我专门强调了部分同学误用现在时或三单形式的问题。
最后讲解了一篇关于国潮热的写作题。 题目要求第一段写国潮热背后的原因，第二段写自己喜欢的中国文化并写出三个理由，最后一段呼吁大家传承中国文化。 【复习 “1+N” 写作手法】 这一部分先复习了八年级教给他们的 “1+N” 写作手法。 八上英语U2的作文指导(用1+ N扩展写作手法)不会写作文的同学也可以看看呀 “1” 句指关键句，“N” 指后面扩充的细节描写。 比如 “First we should do exercise every day.” 就是关键句。 接下来就要添加细节： 第一点表达意义， “Doing exercise every day is very important for us to keep healthy.”； 第二点补充具体行为， “I run every day after school.” 或者 “I run for 30 minutes every day after school.”，添加具体的时间、地点和运动； 第三句再拓展场景， “On weekends, I often play basketball with my sisters, brothers or friends in a park.”。 接下来让学生进行练习，自己写一个中心句，再通过添加频率、时间、地点、人物、具体活动或食物来拓展内容。 学生给出了一些例子。 比如有同学写道： “We should eat healthy food, such as fruits and vegetables. We shouldn't eat junk food, such as ice cream and hamburgers.” 还有同学写道：“We should play sports every day. We can play football with my friends in the park.” 看到学生写出第二句后，我引导他们继续写第三句，告诉他们 “1+N” 不只是 1+1，1+2 也是可以的。 第二句可以点明 play sports 的具体运动，第三句可以补充频次，比如 “On weekends, we play ping-pong three times a week.” 学生听完讲解后理解了方法。 随后我让同学们在纸上默写总结。 明确 “1+N” 写作方法就是一个主句加上细节补充，细节部分可以包含形容词、活动、时间、地点、人物等要素。
【讲授作文从合格到优秀的升级方法】 接下来就是讲新课，也就是作文从合格升级到优秀的方法。 【中考英语】目前最好用的作文升级方法，从合格到优秀 比如原句是 “Last summer, I took part in an activity with my classmates.” 升级的第一步是添加形容词，修饰 activity，修改为 “Last summer, I join in a special/meaningful activity with my classmates.” 这是学生最容易掌握的基础升级方式。 第二步就是添加动词短语进行扩展，例如原句 “We grew vegetables”， 可以扩展为 “We grew vegetables and watered the field”， 接着加上地点变成 “We grew vegetables and watered the field in the sun”， 再添加形容词修饰名词，变成 “We grew different vegetables and watered the field in the sun”， 最后再加入副词修饰动作，升级为 “We grew different vegetables and watered the field carefully in the sun”。
还有就是灵活运用动词 ing 作主语，或是形式主语 it 作主语。 例如 “It was hard” 可以拓展成 “It was difficult for us to keep working.”， 也可以换成动名词作主语的表达 “Keeping working was difficult for us.”。 考虑到学生在写劳动教育相关作文时，难免会有坚持不住、想要放弃的心理，这很正常，因此可以顺势接一句 “Sometimes I wanted to give up.” 来丰富作文的情感层次。 讲经历类作文一定要写出转折，比如 “But a farmer helped me.”， 我们可以对这句话进行升级： 第一步添加形容词修饰人物，明确是什么样的农民，即 “the kind farmer”； 第二步补充动作的程度，说明具体是怎样帮助的，即 “helped me a lot”； 组合起来就是 “But the kind farmer helped me a lot.”， 这样句子就完整且表达更丰富了。 最后一步教同学们运用比较级进行升级。 讲解了 “The harder I worked, the more progress I made.” 这个句型，并引导学生将其迁移运用到国潮主题的作文中，表达 “学得越多，收获越多” 的含义。我让同学们尝试自主翻译，最终大家共同总结出句子 “The more we learn, the more we will get.”。 【国潮热作文第二部分框架与理由写法指导】 随后我们进入国潮热作文第二部分的写作指导。 首先教学生如何写好第二段的开头。 提供了两种实用句式： 一是 “I like…best.”， 二是 “There are many…in our daily life. The most important /the most popular is…”， 引导学生选用合适的句式点明自己最喜欢的中国文化。 接着针对题目要求的三点理由，明确分点叙述的结构。 要求学生依次用 First、Second、Third 分段引出理由，并在对应的横线上填写具体内容，让文章条理清晰、层次分明。 有学生写了 “I like paper cutting very much.”，这种简单直接的开头是完全可以的。 同时，我给同学们补充了另外几种写法： 第一种是先总说再具体， “There are many Chinese traditional cultures, such as paper cutting, lion dance and sky lanterns and so on. Among them, I like paper cutting best.”； 第二种是直接点明， “My favorite Chinese traditional culture is paper cutting.”； 当然最简单直接的 “I like paper cutting very much.” 也是完全可行的。 接下来指导学生分点写理由。 第一点最简单，用形容词来表达。 同学们常写， “First, it's interesting/ important/ meaningful/ wonderful.......”，我建议加上 “I think” 来改成宾语从句，例如 “First, I think it's very important.” 或者 “I think paper cutting is very important.”， 这是最简单的升级改法。 第二点用 Secondly 来讲材料和特点。 同学们写 “It's easy to make. We just need paper and scissors.”， 也可以写 “It's usually red. We can make it in different shapes.”， 这些句子学生都能掌握。 第三点用 Third 来讲文化意义，可以写 “It's a symbol of good luck and happiness.”， 也可以写 “It stands for our Chinese people's best wishes.” 或者 “It carries Chinese people's best wishes.”， 还可以补充 “It has a long history.” 等句子。 【国潮热作文段落升级实操与学生灵活思路肯定】 学生写到这里，作文的基本内容就已经完成了。 接下来我布置了第二步升级任务。 让同学们运用本节课讲到的作文升级技巧，对刚才写好的 “喜欢的文化 + 三个理由” 进行内容扩展。 具体可以用到的升级方法包括： 添加形容词修饰名词、使用 because 或 so 等连词串联句子、加入副词修饰动词、运用形式主语 “It's very…” 句型、使用 “The + 比较级，the + 比较级” 的结构等，要求同学们将段落扩充至 50 词以上。 比较有意思的是，有部分同学没有选择通过加词扩句的方式，而是用 “Last but not least” 或者 “Finally” 引出第四个理由，以此来丰富段落、凑够字数。 我觉得这是一个非常巧妙的思路，能看出来学生是有主动动脑思考的。 确实，三点理由要写到 50 词以上有一定难度，补充一个理由既能轻松达到字数要求，又能让文章内容更完整、逻辑更饱满。
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四季读书网
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