拿到2026年广州中考一模语文试卷，一篇篇材料读下来，一道道题目做下来，整体感觉文本阅读难度适中，没有偏题怪题，贴近生活，生动活泼。这是一份好卷子，出的是好题目，给同学们增添了信心。中考前的一个半月，同学们只要认真复习、扎实总结，重点突破作文难点，相信同学们在中考中都能取得不错的成绩。
一、诗文闯关（1小题，8分）
题型分析：古诗文填空题目由原来的第6小题调整到第一大题“诗文闯关”，题型未变，包含直接性填空和理解性填空。直接性填空涉及《三峡》和《湖心亭看雪》两篇古文，复习扎实的同学可以获得满分。
参考答案
（1）（六句只选四句，每句1分，错字、漏字、多字均不得分）
① 水何澹澹 ② 飞鸟相与还 ③ 潮平两岸阔 ④ 阴阳割昏晓 ⑤ 清荣峻茂 ⑥ 天与云与山与水
（2）（每空1分，共4分）
① 朔气传金柝，寒光照铁衣。
② 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
二、汉字探秘（5小题，16分）
题型分析：本题与2025年广州中考题型保持一致，考查字音、字形、成语、病句及语用。基础扎实的同学可以做到不丢分。语用题比较创新，设置了两个任务：一是为图书馆选一个汉字并阐述理由，二是根据校园局部示意图写出图书馆的路线指引。语用题难度不大，考验的是同学清晰、规范、得体的表达。
参考答案
2. （2分）B（田垄 lǒng，调和 tiáo）
3. （2分）C（“稠”指禾苗茂密；“秒”指细微的禾芒）
4. （2分）B（摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤，符合同学们踊跃参加活动的语境）
5. （2分）A（第①句“通过……，让……”滥用介词，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“让”）
6. （4分）
（1）示例一：选“悟”字。理由：“悟”有理解、觉醒之意。将其放在图书馆，是希望同学们在阅读中开悟，通过思考领悟书中的智慧和人生的道理。
示例二：选“志”字。理由：“志”有志向、意志之意。将其放在图书馆，是希望同学们树立远大的志向，并凭借坚定的意志在知识的海洋里不懈求索。
（选择1分，阐述理由3分，言之成理即可）
（2）路线指引：请向右转，沿德知路直行，到达前方第一个文知路路口后左转，然后沿文知路直行，穿过乐知路和行知路，再右转，即可到达行知广场，广场的尽头就是图书馆。（4分，路线清晰、方位准确即可）
三、文化传承（5小题，16分）
题型分析：本题包含课内外古文对比阅读和课内古诗阅读赏析。古文对比阅读为宋濂《送东阳马生序》（节选）与归有光《山舍示学者》，题型与2025年广州中考相近，包含加点词意义相同项选择、断句选择题、句子翻译题、文意综合论述题。课外古文阅读难度不大，属于常规练习范围。古诗赏析是白居易的《钱塘湖春行》，两道题目均为常规题型：词义解析和关键字赏析。
参考答案
《送东阳马生序》（节选）《山舍示学者》
7. （2分）C（A. 热水/水流大而急的样子；B. 书信/书籍；C. 脸色/脸色；D. 这类人/只是）
8. （2分）D
9. （4分，每题2分）
（1）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。（“寓”1分，“再食”1分）
（2）各位不认为我鄙陋（或：不嫌弃我），跟从我在这里学习。（“鄙”1分，“相从”1分）
10. （4分）
【甲】文宋濂期望后辈马生要勤奋专一。他通过讲述自己求学时克服艰苦条件、不羡慕同舍生华丽生活的经历，与太学生们优越的学习条件进行对比，勉励马生珍惜机会，专心向学。（2分）
【乙】文归有光期望后辈要研读圣贤之书，探究其中道理，戒除急功近利之心。他批评当时只为博取功名而记诵套话的“俗学”，认为这是败坏人材、为害世道的做法，告诫学生们要悉心研究圣人之道，不要将其作为攫取荣利的工具。（2分）
11. 《钱塘湖春行》（4分）
（1）“渐欲”：渐渐将要、就要。“才能”：刚刚能够。（任选一个回答，解释正确即可，1分）
（2）不能。“争”字运用了拟人的手法，生动地写出了黄莺争先恐后飞到向阳树枝头的情景，形象地表现了早春的生机与活力。而“栖”字只是静态地描写停落的状态，缺乏动态感和生命力。因此，“争”字更能传达出诗人对早春景色的喜爱之情。（3分）
三、文化创新（4小题，13分）
题型分析：本题为非连续性文本阅读，以“文化创新”为主题，用四则材料分析文化IP现象，重点分析广州现象级的城市文化IP。材料一介绍广州现象级文化IP案例，材料二分析广州现象级文化IP的三大举措，材料三呈现广州文化及相关产业的收入和规模，材料四探讨中国文化IP的出海案例及发展方向。
参考答案
12. （3分）A（B项，“132小时获得超千万投票”的是“羊城八景”评选；C项，是“政府组织+媒体主办+全民票选”；D项，“可推广的最佳样本”表述过于绝对，材料无此依据）
13. （3分）D（文化企业规模扩大、收入增长是结果，并非广州IP火热的原因）
14. （3分）C（“实现中国文化IP的数字化全面升级”说法过于绝对。利用大数据分析偏好有助于精准传播，但只是数字化升级的一部分，不能单凭此点实现“全面升级”）
15. （4分）
示例一：选择木棉花
① 深耕文化内核：挖掘木棉花作为“英雄花”的精神内涵（如坚韧、热情），与广州的城市精神（如红色历史、改革开放的拼搏精神）深度绑定，创作相关的影视、文学作品。
② 做好长效运营：开发以木棉花为主题的系列文创产品，如文具、服饰、数字藏品；每年木棉花盛开季节，举办“木棉文化节”，开展摄影比赛、诗歌朗诵、主题研学等活动，形成固定品牌，将短期热度转化为长期的文化旅游价值。
（每点2分，其中举措1分，具体做法1分，言之成理即可）
示例二：选择广州塔
① 科技赋能与场景融合：利用AR/VR技术，在广州塔内打造沉浸式“云端漫步”或“广府文化穿越”等数字体验项目，让游客获得独特体验。
② 情感内核与产业联动：围绕广州塔塑造“城市客厅，连接你我”的情感IP，鼓励公众分享与广州塔相关的个人故事（如求婚、团圆等）。同时联动周边的花城广场、海心桥、珠江夜游等，打造“广州塔-珠江黄金岸线”文旅综合体，推出联票和主题旅游路线。
（每点2分，其中举措1分，具体做法1分，言之成理即可）
五、文化剪影（4小题，17分）
题型分析：广州近年中考阅读理解文学性文本选材多为“关注自然”主题，这次一模的《迁徙的群山》也属于这一主题。文本难度不大，同学们比较容易理解。题型包括文意理解选择、人物形象分析、词句赏析、标题妙处分析四个常规题型，按照平常的教学规范答题即可。
参考答案
16. （3分）C（“暗示大象由盛年到衰老的生命轨迹”于文无据，文章并未按此逻辑描写）
17. （4分）
① 经验丰富，是象群的决策者和引领者。她负责决策指挥整个象群的活动时间、行动路线等，她的空间记忆关乎象群的生死。（2分）
② 年迈而威严，充满力量感。她身形庞大，脊背弯曲，但步伐沉稳，身上带着岁月留下的伤痕和沟壑，在逆光中如同移动的山峦。（2分）
（每点2分，共4分，其他答案言之成理可酌情给分）
18. （4分）
这两个词语的共同特点是运用了丰富的色彩词（“玫瑰红”“赭黄色”），并与前句中“融化”的拟人手法相呼应。（2分）
效果：①生动形象地描绘了落日余晖下天空色彩的变幻和草原的辽阔苍茫，营造了壮美而略带苍凉的氛围。②与后面象群的“墨色剪影”形成鲜明对比，衬托出象群在宏大背景下迁徙的艰辛与庄严。（2分）
19. （6分）
① 手法上：运用了比喻的修辞手法，将庞大、沉稳、连绵行进中的象群比作“群山”，形象生动地写出了象群体型的巨大和力量的厚重，也表现出它们缓慢移动时如同山峦起伏的壮阔景象。（1分）
② 内容上：“迁徙”直接点明了文章的核心事件——象群为寻找水源和食物而进行的长途跋涉；“群山”指代象群，突出了象群规模宏大、气势磅礴的特点。（1分）
③ 结构上：“迁徙”是贯穿全文的线索，文章围绕象群的迁徙之旅展开描写，从出发到行进，层次分明，结构紧凑。（1分）
④ （主旨上）：标题象征着所有为生存而迁徙的生命所承载的厚重历史感、顽强生命力和不屈的意志。文章结尾由象群迁徙联想到人类的迁徙史，深化了主题，“群山”成了人类与动物共同生存史的象征。（1分）
⑤ （情感上）：表达了作者对迁徙生命的敬畏与悲悯之情，以及对大自然和生命的深沉礼赞。（1分）
⑥ （读者感受上）：标题将“迁徙”与“群山”两个意象组合，看似矛盾（山本不动），实则新奇，能激发读者的好奇心和阅读兴趣，引人深思。（1分）
（以上为按照品读行初中课堂标题作用的分析（手法+内容+结构+主旨+情感+读者感受）答题方法整理的答案，供同学们参考）
六、书写生活（1小题，50分）
题目：《瞧，他们》或《瞧，她们》
题型分析：本题为命题作文，关键在于“瞧”的视角和“他们/她们”的群像刻画。建议同学们选择一个具体的场景，用观察者的视角写出人物的特点、互动或精神风貌。可以写身边的人（同学、老师、家人），也可以写社会上的群体（志愿者、劳动者等）。重点是“瞧”出细节、“瞧”出情感、“瞧”出思考。
（作文评分标准参照广州市中考语文作文评分标准，从内容、语言、结构、文面四个方面综合评分，可以参考老师的这三篇作文题目综合分析，包含题目解析、范文、素材迁移示范）
七、附加题：名著阅读（8分）
题型分析：附加题在题目形式上有创新。第一题以剧本片段的形式呈现，用小文与名著人物对话串联起《红星照耀中国》《朝花夕拾》《骆驼祥子》三部名著，生动活泼，难度不大。第二题是名著人物分析题，给出《简·爱》中的谭波尔小姐和《水浒传》中的鲁智深，要求结合名著内容谈人物的“人情味”。同学们可根据自己的熟悉程度选择一人作答。
参考答案
1. （4分，每空1分）
① 《红星照耀中国》
② 朱德
③ 买到了《山海经》
④ 不小心摔伤了曹先生
2. （4分）
示例一：谭波尔小姐
她充满人情味。当简·爱被勃洛克赫斯特牧师当众诬陷为“说谎者”并罚站示众后，内心极度痛苦。是谭波尔小姐邀请简·爱和海伦·彭斯到自己的屋里，耐心地听简·爱讲述事情的经过，并给劳埃德先生写信求证，最终在全班师生面前为简·爱洗刷了冤屈。她的公正、善良与关爱，给了简·爱极大的安慰和继续生活下去的勇气。（写出人物得1分，结合具体情节得2分，分析“人情味”得1分）
示例二：鲁智深
他充满人情味。在听闻金氏父女被镇关西欺压后，他不仅慷慨解囊资助他们返乡，还亲自到客栈阻拦店小二追赶，并“且向店里掇条凳子，坐了两个时辰”，确保金氏父女安全离开。之后才去找镇关西算账，三拳将其打死。他的行为看似粗鲁，实则是路见不平、救人须彻底的侠义精神，充满了对底层弱者的深切同情。（写出人物得1分，结合具体情节得2分，分析“人情味”得1分）
以上为2026年广州中考一模语文试卷的完整解析与参考答案。希望这份解析能帮助同学们查漏补缺，在最后冲刺阶段更有针对性地复习。祝同学们中考顺利，取得理想成绩！以下两个链接为老师整理的一模后语文备考建议和品读行刘静锋老师线上读写课冲刺五讲招生大纲。
