2026年广东省初中学业水平考试语文模拟试题一
机密★启用前
本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：
答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（24分）
请你参与班级开展的“科技点亮未来”综合性学习活动，完成下面小题。
【活动一：诵经典扬科学志】
同学们分组梳理了诗文中体现探索精神与科学态度的句子，制成下面表格。
组别 | 内容 |
第一组 | 探索，需持之以恒。（1）“________________，________________，何苦而不平？”（《愚公移山》），体现了持之以恒、改造自然的实践决心；（2）“________________，________________”（陆游《游山西村》），则蕴含了在困境中坚持探索终见希望的哲理。 |
第二组 | 探索，是勇攀高峰。它表现为杜甫（3）“________________，________________”（《望岳》）那种俯视一切的雄心：探索，还表现为王安石（4）“________________，________________”（《登飞来峰》）那种透过表面深入本质的睿智。 |
第三组 | 探索，要心怀苍生。读袁隆平院士“禾下乘凉梦”的故事，我们会想到范仲淹《岳阳楼记》中的句子：（5）“_______________，_______________”；还会想到龚自珍（6）“_______________，_______________”（《己亥杂诗》）那种甘于奉献、培育新人的情怀。 |
【小结】 | 科技点亮未来，我们应怀（7）______________________之心，做追梦人。 |
1. 将表格中的诗文补充完整。
2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（）
A. 好奇B. 敬畏C.进取D. 谦逊
【活动二：____________】
同学们参与了阅读中国航天最新成就的活动，下面是有关资料。
导读 |
从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，再到如今的载人登月准备，中国航天人一步步将神话变为现实。在中国航天叩问cāng qióng的追梦旅程里，无数航天工作者从fēng huázhèng mào到鬓发染霜，数十年如一日始终默默坚守和拼搏在科研一线。正是因为有了他们，中国的航天梦才充溢着坚实的底气。他们身上的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是逐梦人。 |
航天家书选读 |
杨利伟致女儿：“当你看到爸爸在太空中挥舞国旗时，不要惊讶。爸爸不是超人，爸爸只是代表国家去执行任务。希望你长大后，无论从事什么职业，都要有一颗热爱祖国、勇于探索的心。” |
年轻航天员致父母：“儿已入选载人登月备份梯队。虽知风险重重，但为国出征，义不容辞。万一有失，望二老保重，勿以儿为念；若凯旋，定当膝下尽孝。” |
3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。
（1）cāngqióng（）（2）fēnghuázhèngmào（）
4. 请结合航天家书资料，仿照“活动一：诵经典扬科学志”的句式，为活动二拟写名称。
【活动二：______________】
【活动三：写讲稿绘创新图】
同学们参与了主题演讲活动，下面是小明同学演讲稿选段。
为创新拼搏的时代青年，正奏响新时代的奋斗之歌。在量子计算青年团队攻克技术壁垒的努力下，使我国算力水平跃居世界前列。中国航天“嫦娥”团队平均年龄仅30多岁，他们突破地月通信与精准着陆技术，让五星红旗在月球背面闪耀，刷新了人类探天的新高度。大学生黄文秀式的新农人毕业后回到家乡，利用直播带货助力乡村振兴，做青春筑梦人……
5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
6. 小明同学想在演讲稿里赞扬“航天精神”，请帮他从“导读”和“航天家书选读”里提炼出三个关键词来概括“中国航天精神”，并任选其中一个关键词，结合材料内容简要阐述理由（80字左右）。
7. 小明同学在演讲稿中提出：“科技创新的实现，需要扎实的知识基础和敢于突破的勇气。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。
A．尼摩船长（《海底两万里》）B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
二、阅读（46分）
（一）（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
……
②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
①景公问于晏子曰：“治国何患？”
②对曰：“患夫社①鼠。夫社，束木而涂之，鼠因往托焉。熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂。此鼠所以不可得杀者，以社故也。国亦有社鼠，人主左右是也。内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓。不诛则乱法诛之则为人主所案据②腹而有之，此亦国之社鼠也。”
③景公曰：“善。”
（节选自《晏子春秋》）
【注】①社：土地庙。②案据：庇护。
【丙】
己亥杂诗（其二百二十）
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. “患”，祸患，与《孟子》“然后知生于忧患而死于安乐也”的“患”意思相同。
B. “因”，只是，与《核舟记》“罔不因势象形”的“因”意思相同。
C. “所以”，原因，与《出师表》“此先汉所以兴隆也”的“所以”意思相同。
D. “故”有缘故、旧的等义项，据语境推测，“以社故也”的“故”意为缘故。
9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（）
不诛则A乱法B诛之则为人C主所案据D腹而有之
10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（2）内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓。
11. 结合【甲】【乙】两文，说说诸葛亮与晏子在劝谏君主的方式上有何不同。
12. 结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说君王要使国家兴盛必须如何做。
（二）（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
非遗焕新：鳌鱼舞里的岭南精气神
①鳌鱼舞，流行于广东珠三角地区，尤其是东莞、深圳一带，是国家级非物质文化遗产。传说鳌鱼是龙头鱼身的神兽，有“独占鳌头”之意，象征着科举高中、出人头地，更蕴含着广东人敢为人先、勇立潮头的精神特质。
②传统的鳌鱼舞表演讲究“形、神、劲、律”。舞者需头戴重达十余斤的鳌鱼头饰，身穿特制彩衣，在锣鼓声中模仿鳌鱼游动、跳跃、抢珠等动作。其核心动作“鲤鱼跃龙门”难度极大，要求舞者具备极强的腰腿力量和平衡感。
③2025年9月，为迎接第十五届全国运动会，东莞市对传统鳌鱼舞进行了创新性改编。新编《全运鳌鱼》保留了传统的扎作工艺和基本步法，但在音乐上融入了现代电子节奏，在队形编排上引入了交响乐式的宏大叙事结构。更值得一提的是，表演团队中首次出现了“老中青少”四代同台的局面，其中最小的表演者年仅8岁，最大的已逾七旬，生动诠释了非遗传承的生生不息。
（摘编自《南方日报》2025年9月12日）
【材料二】
数据图表：2025年“全运鳌鱼”系列文化活动参与度调查
为了解公众对全运会期间广东传统文化活动的关注情况，课题组于2025年10月在粤港澳大湾区九市开展了问卷调查。以下是关于“全运鳌鱼”系列活动的部分数据统计：
表1：公众获取“全运鳌鱼”相关信息的主要渠道
渠道 | 短视频平台（抖音/快手等） | 电视新闻/直播 | 社交媒体（微信/微博） | 线下活动体验 | 传统报刊 |
占比 | 45.6% | 22.3% | 18.5% | 10.2% | 3.4% |
表2：不同年龄段对“鳌鱼舞”创新形式的喜爱度（满分10分）
年龄段 | 传统原样保留 | 融入现代元素（如电子乐、灯光） | 跨界融合（如与街舞、动漫结合） |
12-18岁 | 6.2 | 8.9 | 9.5 |
19-35岁 | 7.0 | 9.2 | 8.8 |
36-50岁 | 8.5 | 8.0 | 6.5 |
（数据来源：粤港澳大湾区文化发展研究院《2025全运文化观察报告》）
【材料三】
评论：当古老图腾遇上青春赛场
①第十五届全运会不仅是体育竞技的盛会，更是文化交流的舞台。当象征“独占鳌头”的古老鳌鱼舞走进全运会开幕式预热活动，甚至成为志愿者培训的文化必修课，我们看到了一种奇妙的化学反应。
②有人担忧，过度商业化或娱乐化的改编会消解非遗的严肃性。的确，材料二中数据显示，中老年群体对“跨界融合”的接受度较低。然而，若没有年轻人的喜爱与参与，非遗便成了博物馆里的陈列品，失去了生命力。东莞的尝试提供了一个范本：在坚守核心技艺（如扎作、步法）不变的前提下，通过传播方式（短视频）和表现形式（音乐、队形）的微创新，让古老图腾“活”在当下。
③体育精神与非遗文化在此刻同频共振。鳌鱼舞中那种逆流而上、奋力跳跃的姿态，恰如运动员在赛场上挑战极限、超越自我的写照。这种精神上的契合，使得“全运鳌鱼”不仅仅是一场表演，更成为凝聚湾区人心、传递拼搏精神的载体。未来的非遗保护，或许正需要这种“守正”与“创新”的辩证统一，让传统文化在时代的浪潮中，真正游向更广阔的海洋。
（摘编自《羊城晚报》2025年10月20日）
13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（）
A. 鳌鱼舞作为国家级非物质文化遗产，其“独占鳌头”的寓意与全运会争金夺银、勇创佳绩的体育精神高度契合。
B. 材料一提到新编《全运鳌鱼》实现了“老中青少”四代同台，这表明非遗传承的关键在于表演者年龄结构的多样化。
C. 材料二数据显示，短视频平台是公众获取“全运鳌鱼”信息的最主要渠道，且年轻群体更偏爱融入现代元素的创新形式。
D. 材料三认为，虽然中老年群体对“跨界融合”接受度较低，但为了非遗的生命力，应在坚守核心技艺的基础上进行适度创新。
14. 【综合分析】请结合材料二中的数据，分析为什么东莞要对传统鳌鱼舞进行“创新性改编”？
15. 【探究应用】学校拟在全运会期间举办“非遗进校园”活动，准备排练一支鳌鱼舞。有同学认为应该完全照搬传统样式以保持原汁原味，有同学认为应该大胆加入街舞和流行音乐以吸引眼球。请结合上述三则材料，谈谈你的看法并提出具体建议。
16. 《朝花夕拾》里蕴含着鲁迅对传统文化的看法，请结合《朝花夕拾》的内容加以分析。
（三）（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
第四十个兵
广东/刘宇君
敬良：
①四十年了，我好像已经习惯了没有你的生活，但你不要难过，我没有忘记你，我们都没有。
②前不久阳鹏结婚了，和一个漂亮又乖巧的姑娘。当年奶声奶气问我他怎么没有爷爷的娃娃，不知不觉也到了成家的年纪。嘉源特意从部队请假回来，四十九岁的人，参加儿子的婚宴反倒像个毛头小子，紧张和局促一览无余。
③你离家那年，嘉源才六岁。当时抗日前线吃紧，村里好多青壮年都自告奋勇上前线了。傍晚回家时，你身后总会跟着几个学生，你饭也来不及吃就继续督促他们的功课，你对他们说：“越是战争，我们就越不能放弃学习、读书！”
④战争愈演愈烈。我时常看到你紧握着拳头，我知道，要不是顾虑我和嘉源，你一定是第一个冲上去的。你是一名老师，也有着满腔爱国情怀，所以，我作出了这辈子最艰难的选择，劝你离开。
⑤你起初是不答应的。你不想和我分别，但我不想你留有遗憾。你最终磨不过我，同时遵循本心，参军去了，后来才听说你是村里走出去的第四十个兵。你走的那天是大晴天，嘉源在院子里疯玩，出了满头的汗，看到你，他背着个小包袱便屁颠颠地跑过来，眨巴着天真的大眼睛问：“爹，你去哪儿啊？”你眼底_______过一丝不忍，亲昵地擦去嘉源额头和鼻尖的汗珠，蹲下身子和他平视道：“好孩子，爹要去打日本人了，你乖乖听娘的话，等爹回来。”我眼眶发涩，像是洋葱熏着眼睛了，背对着你们悄悄抹去泪水。
⑥接下来的日子我们母子俩每天都在等你，时不时跑到村头候着。虽然没等来你的人，但你写的那封报平安的信我们收到了，你说很快就要胜利了，我们便数着日子等你回来。同村的阿龙瘸着腿回来了，我知道，他比你早几天参军。不料阿龙扑通一声跪下了，也不顾他的瘸腿，他嘴一张，眼泪也跟着掉下来，哭喊着：“嫂子，良哥他为护着我，牺牲了！……”
⑦他的声音不大，却震得我恍惚。我不敢相信，你就这样抛下我们了！你不是才写了信，说你就要回来了吗？我回过神来，忍着心痛，安抚阿龙。阿龙情绪很激动，有一句没一句地述说，他的言语在我脑海里组成了你勇敢的模样。
⑧我不敢告诉嘉源，他还那么小。他整天念叨着：“爹什么时候回来？”我一面哄着他等你回来，一面夜里独自痛苦。后来，他似乎明白了什么，不再在我面前提你了。
⑨嘉源比一般的孩子听话，不用我多管。他爱读书，这点像极了你，每天从学校回来帮忙干完活便一头扎进书堆里。再后来啊，提心吊胆的日子终于过去了，解放战争胜利，迎来真正的光明。全国人民都在欢呼，笑容洋溢在每个人的脸上，这就是你所愿的吧。
⑩转眼间，嘉源就初中毕业了。村里没高中读，得上县城去。可是家里穷，怎么供得起他呢！嘉源太懂事了，他狠下心来，告诉我，他不读了，回来帮我干活。我心疼他，却又无能为力。我抱着他，母子俩痛哭了一场。
⑪峰回路转，一个星期后，阿文和小杰寻上门来。你的这两个学生很有出息，在城里一个当上了记者，一个当医生，时不时回村来看望我们。他们听说嘉源放弃读书，就急慌慌赶来阻止，操办起孩子的学业。我实在不知道该怎么感谢他们，他们却摆摆手道，当初如果没有敬良老师，他们也不会有今天。
⑫后来嘉源顺利地读上了大学，我不干涉他的选择，但没想到，他竟报了军校。他目光坚定地告诉我：“娘，我也要像爹一样，为国家效力！”这孩子，一直牵挂着你呢！还有，阳鹏居然也嚷嚷着：“我也要向爸和爷爷看齐！”你们这三代人啊，果然流着的是一样的血！
⑬哎哟，我真的是老了，手抖得不行了。不知不觉地唠叨了那么多，明明好些事情之前跟你唠叨过的，但下笔的时候脑子就又闪过这些记忆……就让我在这第四十年春分，再次唠叨你这第四十个兵吧。
淑贤
1985年春分
市文化馆联合市教育局，策划举办一场名为“平凡·伟大——寻找身边的英雄”的主题展览。小说《第四十个兵》被选定为本次展览的核心展品。为了讲好这个故事，让参观者（尤其是青少年）深刻感悟那份跨越四十年的家国情怀，博物馆成立了“少年策展人”项目组，你是项目组其中一员。请完成如下几个项目。
17. 请你担任“策展助理”，快速浏览全文，提取关键信息，将下面的“情节梳理卡”补充完整，以便工程师录入展示系统。
时间节点 | 关键情节 | 淑贤的情感状态 |
抗战初期（嘉源6岁） | 敬良在妻子劝说下，告别妻儿，毅然参军。 | 不舍与隐痛 （眼眶发涩，悄悄抹泪） |
抗战中期（不久后） | 同村阿龙归来，告知敬良为护战友已牺牲。 | ①___________ |
解放后/建国初（嘉源初中毕业） | 家贫致嘉源欲辍学，敬良生前学生阿文、小杰上门资助其学业。 | 感激与欣慰 （不知道该怎么感谢） |
改革开放后（1985年春分） | ②____________ | 自豪与深情 （唠叨这第四十个兵） |
18. 下面是展示屏上小说中的一个关键句子，漏掉了一个关键词语。同学准备了三个备选词，请并从词语运用的角度，你认为哪一个最为恰当，理由是什么？
“你眼底______一丝不忍，亲昵地擦去嘉源额头和鼻尖的汗珠，蹲下身子和他平视道：‘好孩子，爹要去打日本人了……’”
（备选词：①划过、②闪过、③飘过）
19. 策展组对这篇小说的呈现形式产生了分歧。有人建议将其改编为第三人称的全知视角故事，以便更全面地描写战争场面；有人坚持保留原文的第一人称书信体。作为组员，请你结合文本内容，阐述保留“第一人称书信体”的独特艺术效果，并说明这种形式如何更好地服务于展览“触动人心”的目标。
20. 展览的最后，有观众提出疑问：“村里参军的青壮年很多，为什么作者特意强调敬良是‘第四十个兵’？这个‘四十’仅仅是巧合吗？”请你结合文章结尾“就让我在这第四十年春分，再次唠叨你这第四十个兵吧”，为这位观众撰写一份解析，揭示标题的多重意蕴。
三、作文（50分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
①你已偏航，已为你重新规划路线。
——高德地图
②所谓的弯路，其实是成长的必经之路，没有一步是真正的浪费，正是过去的每一个脚印，叠加成了现在的你。
——网友
请根据你对上述一句话或者两句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
