2026年中考历史选择题答题方法与技巧（PPT可下载）

2026年中考历史材料题答题技巧与方法（PPT可下载）

2026中考历史开放性综合探究题答题技巧（可下载）

2026年中考历史热点（一）十五五规划——民族复兴的阶梯

2026年中考历史热点（二）从美国“斩杀线”看美式民主的弊端

2026年中考历史热点（三）从2026年春晚硬科技看新质生产力

2026年中考历史热点专题（四）美以对伊军事冲突透视 —从战争演进看世界局势的变迁

2026年中考历史热点专题（五）从海南自贸港封关运作看中国特色社会主义制度的实践创新

2026年中考历史热点（六）：霍尔木兹海峡危机透视 —— 从能源博弈看全球格局的变迁

2026年中考历史热点专题（七）：郑丽文大陆行——从国共百年交往看两岸关系新路

2026年中考历史热点专题（八）从各国政要访华看中国外交  全方位、多层次国际合作新格局

2026 年中考历史热点专题（九）：文明遗珠归途—从法国归还文物看世界殖民体系变迁

2026年中考历史热点专题（十）:从日本右翼逆流看中日关系的发展走向

两岸关系新路

2026年中考历史考点最后预测

第一部分中考考点预测

预测考点（一）认同中华民族优秀文化传统

【课标解读】从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化，增强民族自信心和自豪感。

【热点聚焦】

1.周年纪念：故宫博物院成立100周年（1926-2026）；“双百方针”提出70周年（1956-2026）；《中华人民共和国义务教育法》颁布40周年（1986-2026）

2.热点事件：中华文明的五大特性提出；中华文明探源工程最新研究成果发布；中华优秀传统文化进校园与非遗保护传承体系完善；国家文化公园建设稳步推进；中国世界遗产名录新增项目落地。

【史实梳理】一、中国思想文化发展历程1.老子：春秋后期楚国人，姓李名耳。道家学派创始人，代表作《老子》，又称《道德经》。主张顺应自然，世间万物都有其对立面，对立的双方可以相互转化，善于从正反两方面思考问题。政治上主张“无为而治”。

2.孔子：春秋后期鲁国人，名丘字仲尼。儒家学派创始人，其思想被弟子整理成《论语》一书。①核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。②政治上主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。③大教育家，创办私学，主张“有教无类”“因材施教”等。学而不思则罔，思而不学则殆。三人行，必有我师焉。

3.百家争鸣：战国时期

墨家：创始人墨子，主张“兼爱”“非攻”，反对战争，提倡节俭。

儒家：代表人物孟子，主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；代表人物荀子，主张实行“礼治”。

道家：代表人物庄子，发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。人生要追求精神自由，保持独立的人格。

法家：法家集大成者—韩非，反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。

百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要且深远的影响。

4.儒家思想的发展历程

春秋：孔子思想核心“仁”，主张“仁者爱人”、以德治国；

战国：孟子提出“仁政”治国，民贵君轻；荀子：主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维护社会秩序；

秦朝：焚书坑儒

西汉：罢黜百家、独尊儒术，奠定了儒家思想的正统地位

明朝：八股取士，钳制思想

北洋军阀：尊孔复古

新文化运动：对传统文化展开猛烈进攻，全盘否定儒家思想

认识：我国应正确对待儒家思想：取其精华，去其糟粕、批判继承；加强思想道德建设，以德治国。

5.周年热点史实梳理：

1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布，以法律形式保障了全体适龄儿童的受教育权，是对孔子“有教无类”教育思想的当代实践，推动了我国基础教育的普及与公平发展，2026年该法迎来颁布40周年，是我国教育现代化历程中的重要里程碑。

1956年“双百方针”（百花齐放、百家争鸣）提出，是党在文化建设领域的基本方针，推动了新中国科学文化事业的繁荣发展，与春秋战国百家争鸣的文化繁荣局面形成历史呼应，彰显了中华文明的创新性与包容性。

二、中国古代科技成就

1.四大发明

（1）造纸术

西汉：人们懂得了造纸的基本方法；东汉：蔡伦改进了造纸术，质量提高，成本降低，便于推广。促进了文化的交流和教育的普及，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

（2）印刷术

隋唐：发明了雕版印刷术；北宋：毕昇发明了活字印刷，对人类文明的传播产生了重大影响；元代：王祯发明转轮排字法；元代中期，出现了铜活字印刷。传播：传入朝鲜、日本及东南亚、波斯，后随蒙古人西征等途径传入欧洲。

（3）指南针

战国：利用天然磁石制成指南工具“司南”；宋代：用人造磁铁制成指南工具，制成了罗盘。北宋末年，指南针用于海船。

传播：由阿拉伯商人传入阿拉伯国家，后传入欧洲。促进了世界远洋航海技术的发展。

（4）火药

唐朝：发明了火药，唐末，火药开始运用到军事领域；宋元：火药广泛用于战争；应用：爆炸性武器、火器，元朝发明了火铳（金属）。传播：13世纪传入阿拉伯地区，14世纪传入欧洲，推动了欧洲社会变革。

2.医学成就

（1）张仲景：东汉末年，医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”；著有《伤寒杂病论》，阐述了中医学的理论和治疗方法；辨证施治，提出“治未病”理论，提倡预防疾病。

（2）华佗：东汉末年，擅长用针灸、汤药治病，还能实施外科手术；发明了“麻沸散”，是世界医学上的创举；创编了“五禽戏”，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟，强身健

（3）李时珍：明朝医药学家，著有《本草纲目》，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。

3.农学成就

（1）贾思勰：北朝人，撰写《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书。总结农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调遵循自然规律，因地制宜，不误农时等。突出了中国古代科学家以民生为本的务实精神。

（2）徐光启：明朝人，著有《农政全书》，全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是明代末年一部重要的农业科学巨著。

4.手工业与综合科技成就

宋应星：明朝人，著有科技巨著《天工开物》，几乎涵盖了当时我国农业和手工业的所有生产、加工部门。插图丰富，直观再现了生产过程和各行业劳动人民的形象。被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。

5.数学成就

祖冲之：南北朝人，杰出科学家。运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；与其子合著《缀术》；测算一年的时间，与现代天文科学测算只差50秒。创制历法《大明历》。

6.史学成就

（1）《史记》西汉司马迁著。是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝约3000年的史事。公正记事，爱憎分明，秉笔直书，且文笔优美，人物形象生动。

（2）《资治通鉴》北宋司马光主持编写。是一部编年体的通史巨著，记述了从战国到五代共1300多年的历史，纵观中国16个朝代。《资治通鉴》书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”。

（3）《史记》和《资治通鉴》合称为“史学双壁”；司马迁和司马光被后人成为“史学两司马”；《史记》是纪传体通史，以人物为中心记述重大的历史事件。《资治通鉴》是编年体，就是按照时间先后记述重大的历史事件。

7.著名工程

（1）都江堰：战国后期，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江修建。是一座综合性的水利枢纽，防洪、灌溉、水运等多方面的作用。成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。至今仍发挥作用。

（2）大运河：隋朝隋炀帝时开凿，从605年开始。大运河贯通南北，加强了南北政治、经济、文化交流。以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长2700多千米。至今仍发挥作用。

（3）秦长城：秦始皇时期。西起临洮，东到辽东。抵御匈奴南下。明长城：为防御北方蒙古贵族南扰。东起鸭绿江，西至嘉峪关。形成了一个完整的军事防御体系。          万里长城常被视为中华民族精神的象征。它隐含的深刻寓意指的是凝聚古代劳动人民的血汗和智慧，是统一多民族国家的纽带，是向心力和凝聚力的民族精神，体现了中华民族的勤劳智慧、坚韧刚毅，被视为中华民族精神的象征。

（4）北京城：1420年基本建成，1421年正式迁都北京。北京城由宫城、皇城、内城和外城组成。宫城即紫禁城，今称故宫，是北京城的核心。整个北京城平面呈“凸”字形，由一条中轴线纵贯南北，对称展开，均衡布局，形成了完整和谐的巨大建筑群。紫禁城是当今世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。

8.周年热点史实梳理：

1925年10月10日故宫博物院正式成立，1926年对公众全面开放，2026年迎来建院100周年。故宫博物院的成立，让昔日皇家宫殿成为全体人民共享的文化遗产，是中华优秀传统文化保护、研究与传播的核心阵地，见证了中华文明的连续性与创新性，是中华文明面向世界的重要文化名片。

三、中国古代的文学艺术

1.汉字的演变

中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字是商朝的甲骨文，我国有文字可考的历史从商朝开始。中国文字（字体）的发展历程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书。

2.书法、绘画与雕塑

书法：东晋，“书圣”王羲之，《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。唐朝，著名书法家有颜真卿（端正劲美，雄浑敦厚）；柳公权（方折俊丽，笔力劲健）。东晋，顾恺之擅长人物画《女史箴图》《洛神赋图》。

绘画：唐朝，阎立本，吴道子《送子天王图》；宋朝，张择端《清明上河图》；明朝，徐渭。

雕塑：商周青铜器，四羊方尊、司母戊鼎。我国的三大石窟，山西大同的云冈石窟，河南洛阳的龙门石窟、敦煌莫高窟。唐朝，唐三彩。明朝，景德镇青花瓷。

3.唐诗、宋词

（1）“诗仙”李白：歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神。他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀。“诗圣”杜甫：生活在由盛转衰的时期，诗风淳朴厚重，反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称。白居易：直面社会现实，平易近人，通俗易懂。

（2）宋代主要的文学形式，每首词具有一定的格式，叫做词牌，比如《念奴娇》《满江红》《蝶恋花》等。苏轼：豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，对词的发展有突出贡献。李清照（女）：词风委婉、细腻、清秀。后期作品反映战乱带来的灾难，具有忧患情怀。辛弃疾：南宋词人，词风豪迈，具有报国情怀，进一步提高了词的社会功能。

4.戏剧

（1）元曲包括散曲、杂剧和南戏等，其中杂剧是综合性的艺术，成就最高。关汉卿，元代最优秀的杂剧作家，代表作《窦娥冤》。元曲四大家：关汉卿、马致远、白朴、王实甫。

（2）昆曲：明朝经过改良，有了较大发展，代表作是汤显祖的《牡丹亭》，通过杜丽娘和柳梦梅神奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教，达到了很高的艺术水准。清朝前期，发展到顶峰。代表作洪昇《长生殿》、孔尚任《桃花扇》。清朝中期，由于脱离广大民众和现实生活，逐渐走向衰落。

（3）京剧：清朝时由徽调吸收众家之长形成新剧种“皮黄戏”，又被称为“京戏”或“京剧”。京剧是我国的国粹之一，被誉为“国剧”。

5.小说

（1）《三国志通俗演义》俗称《三国演义》，成书于元末明初，作者罗贯中，长篇历史小说。以三国的史实为基础，充分运用文学手段，生动描写了魏蜀吴三国之间的各种矛盾冲突。

（2）《水浒传》成书于元末明初，作者施耐庵。以官逼民反为主题，描写了宋代梁山各路好汉反抗官府压迫的武装斗争。故事情节生动曲折，人物形象个性鲜明。

（3）《西游记》明代中期，作者吴承恩。富于浪漫主义色彩的神话小说，描写了唐僧师徒四人取经的艰难历程，突出刻画了胆大艺高、爱憎分明、满怀智慧的孙悟空这一神话英雄。

（4）《红楼梦》曹雪芹、高鹗，以贵族青年贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧故事为主线，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢靡与丑陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗封建礼教、追求个性解放的典型形象。愤怒地批判了以专制家长为代表的顽固势力，具有深刻的社会意义。《红楼梦》古典小说的高峰，随着研究的深入，逐渐形成了一个专门的学问——“红学”。

四、中华文明五大特性的基本内涵

中华文明作为世界上唯一没有中断的古老文明，在五千多年的历史长河中形成了五个最为突出的特性，这些特性不仅是中华文明区别于其他文明的重要标志，也是理解中国历史发展规律的关键所在。

连续性是中华文明最根本的特性。中华文明自形成以来，虽历经朝代更迭、外族入侵等重大历史变迁，却始终保持了文化脉络的连贯发展。这种连续性体现在多个方面：我们今天使用的汉字与三千多年前的甲骨文一脉相承，没有根本区别；先秦时期孔子、老子等先哲提出的思想观念至今仍深刻影响着中国人的思维方式和价值取向；古代经典文献如《诗经》《尚书》等仍能为现代人所阅读和理解。这种几千年连贯发展至今的文明现象，在世界各民族中极为罕见。中华文明的连续性从根本上决定了中华民族必然走自己的发展道路，而不能简单照搬其他文明模式。

创新性展现了中华文明自我更新的强大能力。中华文明并非一成不变，而是在继承中不断创新。"周虽旧邦，其命维新"的古训正体现了这种精神。从青铜器到铁器的技术革新，从分封制到郡县制的制度变革，从诸子百家到宋明理学的思想演进，中华文明始终在应时处变中不断升华。这种创新不是对传统的全盘否定，而是在尊重传统基础上的创造性转化，形成了"守正不守旧、尊古不复古"的独特发展路径。

统一性反映了中华民族对大一统的执着追求。中国历史上虽有分裂时期，但统一始终是主流趋势。据统计，自夏朝以后的约4000年间，分裂时间总计为1200余年，而统一时间则为2700多年。即使在分裂时期，各政权也大多以统一天下为最高目标。这种统一性不仅体现在疆域上，更体现在文化认同上，形成了"六合同风，九州共贯"的大一统思想，成为中华民族深层的文化心理结构。

包容性彰显了中华文明海纳百川的胸襟气度。中华文明自古就以开放包容闻名于世，能够吸收消化各种异质文明因素。佛教从印度传入中国后，经过本土化改造成为中华文化的重要组成部分；北方游牧民族多次入主中原，最终都被中原文化所同化；各种外来宗教如伊斯兰教、基督教等在中国也能和平共存。这种包容性使中华文明能够不断从其他文明中汲取养分，保持旺盛的生命力。

和平性体现了中华文明"和为贵"的核心价值。与西方一些文明通过殖民扩张发展不同，中华文明更注重和平共处。历史上中国长期是世界强国，但从未留下殖民和侵略他国的记录。郑和下西洋带去的是丝绸、茶叶和瓷器，而不是战争和占领。这种和平性决定了中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者。

表：中华文明五大特性的基本内涵与表现

这五大特性不是孤立存在的，而是相互联系、相互支撑的有机整体。连续性为创新性提供了基础，创新性又保障了连续性的活力；统一性为包容性创造了条件，包容性又巩固了统一性的根基；而和平性则是其他特性的外在表现和必然结果。理解这五大特性及其相互关系，是把握中华文明本质特征的关键所在。

表：中华文明五大特性在各历史时期的主要表现

【设问角度】一、中国传统文化领先于世界的原因有哪些？

制度的先进（封建制度最早确立）

经济的发展（封建经济的发展：农业、手工业、商业）

大一统的局面（民族团结和祖国统一）

开放宽容政策（中外友好交往）

二、中华优秀传统文化的内涵？特点？

内涵：重视以人为本，崇尚天人合一，追求家国情怀，崇尚贤德，强调自强不息，主张和而不同等理念。

特点：（1）中华文化的起源与发展具有本土性；（2）由各民族共同创造，博大精深、丰富多彩，领域开阔，体现了文化的多样性；（3）博采众长，兼收并蓄，具有包容性；（4）是中华民族共同文化特质的体现，具有凝聚性；（5）传承至今,体现出顽强的生命力,具有连续性

三、中华文明对构建人类命运共同体的重要贡献

1．中华文明的责任伦理，中华文明强调家国，推崇责任伦理，主张修身、齐家、治国、平天下，强调“天下兴亡，匹夫有责”。有助于激发构建人类命运共同体的使命和担当。

2．中华文明的包容精神，有助于促进人类命运共同体内部不同文明、国家和民族的和谐相处，为应对人类共同面临的问题和挑战提供中国方案。中华文明的“和合”思想，恰好为不同文明之间的交流交融、和谐相处提供了重要的思想资源：一方面是和而不同，包容差异。另一方面是和而不流，坚持原则。

3．中华文明的天下观念，有助于推进以“共同发展”为宗旨的新世界秩序，优化全球治理体系。中华文明的天下观念是尊重差异、共同发展、共同维护天下和平的智慧。只有在天下观念的指导下，我们才能反思和超越自由主义主导下的同质化的平等观。

4．中华文明的传统价值，有助于构建全人类共同价值，为人类命运共同体提供价值支撑。人类共同价值充分尊重不同国家和民族的主体性、差异性，更注重兼采中西文明之所长。

四、科技是创新的结果，面对激烈的科技竞争形势，你认为作为中学生，应该怎样培养自己的创新精神？1.青少年要树立远大理想，努力学习科学文化知识。          2.要敢于质疑，敢于向传统、权威挑战，树立“敢为人先”的精神。          3.努力探索，注重实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯。

五、科技发展需要哪些条件？科技发展与经济建设、国家实力之间有怎样的关系？

1.条件：政府重视,科学决策；科研人员的努力；大量经费的投入；教育水平的提高等。

2.关系：科技发展决定了经济建设和发展的速度，同时它的发展又依靠经济这一物质基础；科技发展增强了国家的综合国力，提升了国际地位。

六、谈谈你对中国古代思想文化（中华优秀传统文化）的认识。

1.中国古代思想文化博大精深、丰富多彩，中国古代思想文化是中国古代社会留给我们现代最丰厚、最富有生命力的财产，是当今中国文化的重要组成部分。

2.我们应该热爱中华民族的优秀思想文化，形成文化认同感，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。

3.对待传统文化要取其精华、去其糟粕，反对对传统文化的绝对肯定和绝对否定的态度。

4.儒家思想是中国传统文化的核心内容，具有丰富的内涵，我们应该古为今用，弘扬其优秀部分为中国的现代化建设服务。

七、概括明清时期科技发展滞后的原因。

自然经济始终占主导地位；缺少探索理论和实验的科学方法；闭关锁国；专制制度；科举束缚；传统思想的阻碍等。

八、现代中国发展中的文明特性体现

在当代中国，中华文明的五大特性继续发挥着重要作用。连续性体现在中国特色社会主义道路的选择上，这条道路深深植根于中国的历史文化土壤，符合中国国情和民情。创新性体现在改革开放以来中国在各个领域的创造性实践，如经济特区制度、"一国两制"构想等，都是传统智慧与现代创新结合的产物。

九、中华文明五大特性对人类文明发展的启示意义

中华文明的五大特性为解决当今世界面临的诸多挑战提供了重要启示。面对文明冲突论，中华文明的包容性展示了不同文明和平共处、交流互鉴的可能性。面对全球治理困境，中华文明的和平性提供了以对话协商解决争端的思路。面对发展不平衡问题，中华文明的创新性展示了因地制宜、与时俱进的发展智慧。十、结合故宫博物院建院100周年，谈谈保护文化遗产的时代意义。

1.文化遗产是中华文脉的重要载体，保护文化遗产是传承中华文明、彰显文明连续性的核心举措；

2.能够增强民族文化认同感与自豪感，筑牢文化自信，为民族复兴提供精神动力；

3.推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，让文物活起来，赋能新时代文化建设；

4.搭建文明交流互鉴的桥梁，向世界展现中华文明的深厚底蕴，提升中华文化国际影响力。

十一、新时代应如何传承和践行中华优秀传统教育理念？

1.坚守“有教无类”的教育公平理念，持续推进义务教育优质均衡发展，保障全体学生的受教育权；

2.践行“因材施教”的教育原则，落实素质教育，尊重学生个性差异，促进学生全面发展；

3.传承“学思结合”的治学理念，培养学生的独立思考能力与创新精神；

4.推动传统教育理念与现代教育技术融合，构建中国特色高质量教育体系。

预测考点（二）近代救亡图存与民族复兴

【课标解读】感悟近现代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，认识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中的决定作用，树立中国特色社会主义理想信念；继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，初步形成对国家、民族的认同感，增强历史责任感。

【热点聚焦】1.周年纪念：北伐战争开始100周年（1926-2026）；西安事变和平解决90周年（1936-2026）；红军长征胜利结束90周年（1936-2026）；全面内战爆发80周年（1946-2026）。          2.热点事件：纪念长征胜利90周年、西安事变90周年系列活动；红色教育与爱国主义教育常态化推进；新时代国家安全体系建设；中美关系最新发展与大国博弈。

【史实梳理】一、近代列强发动的侵华战争

二、近代列强侵略中国的方式与内容

1.发动战争：鸦片战争（1840—1842年）;第二次鸦片战争（1856—1860年）;甲午中日战争（1894—1895年）;八国联军侵华战争（1900—1901年）;日本侵华战争（1931—1945年）。

2.经济侵略：①鸦片战争前:鸦片走私。②鸦片战争至甲午中日战争前:以商品输出为主,倾销商品、掠夺原料。③甲午中日战争后:以资本输出为主,开设银行、修筑铁路、开矿设厂。④抗日战争时期：日本大肆掠夺沦陷区的土地、工矿企业、农产品、劳动力等。

3.割占领土：①英国:通过中英《南京条约》割占香港岛；通过中英《北京条约》割占九龙司地方一区。②俄国:通过中俄《瑷珲条约》、中俄《北京条约》、中俄《勘分西北界约记》等割占中国东北和西北领土150多万平方千米。③日本：通过中日《马关条约》割占辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛等

4.强占租借地、划分“势力范围”：德国派军占领胶州湾,把山东划作“势力范围”；俄国强占旅顺口和大连湾,把长城以北、新疆、东北划作“势力范围”；法国强租广州湾,把两广和云南划作“势力范围”;英国强租“新界”和威海卫,把长江流域划作“势力范围”;日本把福建划作“势力范围”。

5.镇压革命：帮助清政府镇压太平天国运动；镇压义和团运动;破坏辛亥革命；阻挠北伐战争,支持反革命政变,破坏国民革命运动。

三、辛亥革命的成果。

推翻了清王朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结（最大成果），成立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》

四、近代救亡图存的关键探索史实

1.北伐战争（1926年）

国共第一次合作正式形成后，1926年国民革命军正式出师北伐，目的是推翻北洋军阀的反动统治，打倒帝国主义，统一全国。北伐军先后击溃吴佩孚、孙传芳两大军阀主力，基本推翻了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义在华侵略势力，是近代中国人民救亡图存的重要军事与政治实践，推动了国民革命运动走向高潮，2026年是北伐战争爆发100周年。

2.红军长征胜利（1936年）、

1934年10月，由于第五次反“围剿”失利，中央红军被迫实行战略转移，开始长征。1936年10月，红一、红二、红四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志着长征的胜利结束。长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安；铸就了伟大的长征精神，打开了中国革命的新局面，是中国近代救亡图存历程中的关键转折。

3.西安事变和平解决（1936年）

1936年12月12日，张学良、杨虎城为劝谏蒋介石停止内战、一致抗日，发动“兵谏”，史称西安事变。中国共产党从全民族利益出发，促成了西安事变的和平解决。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，是近代民族意识全面觉醒的重要里程碑，2026年是西安事变和平解决90周年。

4.全面内战爆发（1946年）

1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全力围攻中原解放区，发动了全面内战。中国共产党领导解放区军民，先后粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻，随后展开战略反攻、战略决战与渡江战役，最终推翻了国民党反动统治，完成了民族独立和人民解放的历史任务，为中华民族伟大复兴扫清了障碍。

【设问角度】

1.近代列强侵华战争的趋势、特征？

（1）从发动者看:先是以英国为首的欧美列强,接着是后起的资本主义国家(如日本)加入,最后是美、日两国在中国进行争夺。

（2）从战争规模看:参与国家越来越多,持续时间越来越长,涉及地区越来越广,危害程度越来越大。其中,日本侵华战争时间最长,对中国的破坏最大。

（3）从战争目的看:两次鸦片战争是为了打开中国市场；日本发动甲午中日战争是为了侵吞中国的领土和进行资本输出；八国联军侵华战争以镇压中国义和团运动为直接目的；日本侵华战争是法西斯日本妄图独占中国、征服世界而发动的。

2.西方列强侵略中国的影响？

（1）消极影响:政治上,中国的主权、领土完整遭到破坏，中国逐步沦为半殖民地半封建社会；经济上，中国逐步卷入资本主义世界市场，遭受列强掠夺，近代中国更加贫穷落后；革命任务上，中国人民肩负起反侵略、反封建的双重任务。

（2）积极影响:西方商品、资本和生产方式的输入，客观上加速了中国自然经济的解体，中国被迫卷入世界经济一体化中，为中国近代经济的出现和发展创造了条件；先进的科学技术和思想文化冲击了旧制度和旧观念，加速了中国近代化进程。

3.中国近代反侵略战争屡战屡败的原因是什么?

（1）根本原因:腐朽没落的封建制度无法战胜先进的资本主义制度。

（2）其他原因:近代中国经济落后、政治腐败、武器落后,统治阶级缺乏坚定反抗的决心。

4.太平天国运动的新特点？

（1）在反封建的同时承担了反对外国资本主义侵略的任务，是中国资产阶级民主革命的“准备阶段

（2）它遭到中外反动势力的联合剿灭，这是以往农民战争所不曾遇到的新情况;

（3）近代的中国农民已经能够放眼世界，从西方寻找自己的思想武器，提出了在中国发展资本主义的方案：《资政新篇》。

5.近代列强侵略清政府战败的原因？

（1）根本原因：腐朽没落的封建制度无力抵御先进的资本主义的进攻。

（2）内因：清政府政治的腐败，经济、武器装备落后，军官无能、指挥不当。

（3）外因：西方国家在工业革命后，处于资本主义上升阶段，具有掠夺性。

6.近代西方列强侵华对我们的启示？

（1）从鸦片战争到八国联军侵华战争，清政府从天朝上国的美梦中惊醒，在“古今一大变局”中被迫一次次的妥协，开始了痛苦的转型，这启示我们要有忧患意识，居安思危，积极提高国家的综合国力，中国更要和平崛起；

（2）在西方列强的侵略战争下，腐朽封建的清政府败的体无完肤，这启示我们：要顺应社会生产力的发展，大力发展生产力，提高国家的综合国力和国际竞争力。

（3）闭关锁国没有出路，在当今世界，政治多极化和经济全球化的趋势下，我们要大力深化改革开放，积极学习世界先进技术和文化，助推中国梦的实现。

7.鸦片战争爆发前中英两国的比较？

8.现代中国对外开放与近代中国对外开放的比较

9.由中国古代的闭关锁国和现在的对外开放，对你有何启示？(对外关系的认识)

（1）闭关锁国只会导致国家的落后与衰败，改革开放是一个国家强盛的必由之路。

（2）弱国无外交，落后就要挨打，国家实力是外交的后盾。

（3）应该加强国际合作与交流，相互学习，借鉴人类文明成果，促进共同发展；重视科技教育、发展经济，增强综合国力，积极参与国际事务，提高国际地位。

10.近代中国在条约冲击下的应变。

总结:近代一系列不平等条约使中国民族危机不断加深,但也促使中国人民寻求发展中国的道路

1842年《南京条约》：中国的领土主权开始丧失，中国开始沦为半殖民地半封建社会，引发了中国的一些先进知识分子开始寻求救国的办法

1858年《天津条约》《通商章程善后条约》：进一步打开了中国的门户，清政府被迫承认鸦片贸易的合法化，应变：(1)洋务派开展洋务运动,使中国走上了近代化探索之路；(2)农民阶级爆发了太平天国运动,沉重打击了清朝统治和外国资本主义侵略势力

1860年《北京条约》：中国的领土主权进一步丧失，半殖民地化程度进一步加深，应变：洋务运动持续推进，太平天国运动继续抗争

1895年《马关条约》：使中国丧失更多主权,半殖民地化程度大大加深了中国的半殖民地化，应变：(1)康梁等资产阶级维新派掀起了维新变法运动；(2)义和团反帝爱国运动兴起

1901年《辛丑条约》：中国不再享有完整独立的主权,中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，应变：孙中山等资产阶级革命派进行辛亥革命,推翻清王朝统治

1919年《凡尔赛条约》：列强将德国在中国山东的特权全部转让给日本，应变：引发了五四运动,中国代表团最终拒绝在条约上签字

11.孙中山如何实现民族和民权主义？民族主义实现：推翻了清王朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结；民权主义实现：成立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》。

13.结合史实说明“中国近代民族意识的觉醒，推动民主革命的进程”？

（1）甲午中日战争后，中国面临被瓜分的危机，国人的民族意识初步觉醒，国人开始从政治层面探索中国近代化，先后进行戊成变法和辛亥革命。

（2）五四运动使中国人民认识到帝国主义侵略的本质和军阀统治的黑暗，进一步提高了中国人民反帝反封建的决心和觉悟,促进了马克思主义的传播，标志着新民主主义革命开始。

（3）抗日战争全面爆发,促成了全民族的抗战，在抗战中中华民族凸显出空前的大团结。为反对国内外敌人，中国人民前赴后继，不屈不挠，最终赢得民族独立，成立中华人民共和国。

14.阻碍中国近代化进程的主要因素是什么?

本国封建主义的压迫,外国资本主义的侵略和排挤。

15.推动中国近代社会转型的主要因素有哪些?

列强侵略、社会变革、思想解放、生产方式变革、西学传入等。

16.促进近代民族工业发展的因素有哪些?

洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、实业救国思潮的影响;一战期间,帝国主义列强无暇东顾。

17.民族资本主义工业在中国近代化进程中起了哪些作用?

抵制外国经济侵略,推动中国经济发展、民主革命和思想解放进程。

18.促进中国近代教育改革的原因有哪些?

随着西方殖民国家的侵略,西方文化传入,冲击了中国传统文化、教育制度;近代中国向西方学习;近代化探索中人才的需求,促使传统教育制度改革。

19.近代列强侵华战争的趋势、特征？

(1)从发动者看:先是以英国为首的欧美列强,接着是后起的资本主义国家(如日本)加入,最后是美、日两国在中国进行争夺。

(2)从战争规模看:参与国家越来越多,持续时间越来越长,涉及地区越来越广,危害程度越来越大。其中,日本侵华战争时间最长,对中国的破坏最大。

(3)从战争目的看:两次鸦片战争是为了打开中国市场;日本发动甲午中日战争是为了侵吞中国的领土和进行资本输出;八国联军侵华战争以镇压中国义和团运动为直接目的;日本侵华战争是法西斯日本妄图独占中国、征服世界而发动的。

20.中国近现代政治民主化探索

（1）探索历程

资产阶级维新派：甲午中日战争清政府战败后，民族危机进一步加深，康有为、梁启超等资产阶级维新派掀起变法维新运动，开启了中国政治近代化的探索资产阶级革命派：孙中山等资产阶级革命派领导辛亥革命，推翻了封建专制统治，建立起资产阶级民主共和国，颁布《中华民国临时约法》，促进了中国民主政治的进步中国共产党：①抗日战争时期，中国共产党在根据地建立抗日民主政权，巩固了抗日根据地。②推翻了封建主义、帝国主义、官僚资本主义的统治，建立中华人民共和国，实现了人民当家做主。③建立起人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度等，促进了民主政治发展

（2）特点：近代政治制度探索与挽救民族危亡相结合；政治民主化探索不断深化、（3）近代：促进了近代中国政治民主化进程；推翻了中国两千多年的君主专制制度；使民主共和观念深入人心；增强了民众的民主意识和参政意识、

现代：实现了中国人民当家做主的愿望；促进了中国民主政治建设，形成了中国特色社会主义民主政治；丰富了世界政治文明。

21.结合西安事变和平解决90周年，谈谈中国共产党在全民族抗战中发挥的中流砥柱作用。

（1）西安事变发生后，中国共产党从全民族利益出发，摒弃前嫌，促成事变和平解决，推动抗日民族统一战线初步形成，是扭转时局的核心力量；

（2）九一八事变后，中国共产党率先举起抗日救亡的旗帜，推动全国抗日救亡运动高涨；

（3）七七事变后，中国共产党积极促成第二次国共合作，正式建立抗日民族统一战线，为抗战胜利奠定了根本政治前提；

（4）开辟敌后战场，建立抗日根据地，发动和组织广大群众，开展游击战争，成为坚持抗战的中流砥柱。

22.长征精神的核心内涵是什么？新时代青少年应如何传承和弘扬长征精神？

（1）核心内涵：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

（2）传承路径：①树立远大理想，将个人成长与民族复兴紧密结合，筑牢理想信念；②努力学习科学文化知识，锤炼过硬本领，培养攻坚克难的奋斗精神；③传承红色基因，厚植爱国情怀，增强历史责任感与使命感；④坚持实事求是，勇于创新，在实践中锤炼品格、增长才干。

23.北伐战争在近代中国救亡图存历程中有何历史意义？

（1）基本推翻了北洋军阀的反动统治，沉重打击了帝国主义在华侵略势力，推动了中国的统一进程；（2）宣传了中国共产党反帝反封建的革命纲领，扩大了党在人民群众中的影响，为后续土地革命奠定了群众基础；（3）推动了工农运动的蓬勃发展，唤醒了广大民众的革命意识，促进了民族意识的进一步觉醒；（4）是国共合作推动国民革命的重要成果，为中国革命积累了宝贵的军事与政治经验。

预测考点（三）中共革命、建设和改革历程

【课标解读】认识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中的决定作用，树立中国特色社会主义理想信念，增强历史责任感。

【热点链接】

1.周年纪念：长征胜利结束90周年（1936-2026）；西安事变90周年（1936-2026）；全面内战爆发80周年（1946-2026）；三大改造完成、社会主义制度建立70周年（1956-2026）；中共八大召开70周年（1956-2026）；“文化大革命”结束50周年（1976-2026）；863计划实施、《义务教育法》颁布40周年（1986-2026）；中国加入世界贸易组织25周年（2001-2026）。

2.热点事件：中国式现代化建设最新实践成果；新时代全面从严治党与党的建设；科技创新重大突破与科教兴国战略深化；乡村振兴战略全面推进。

【史实梳理】一、中国共产党党史概况1.百年奋斗：革命——建设——改革开放——新时代

2.民族精神之“红船精神”：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。

3.中共党史的内涵：中共党史，是共产主义运动在中国兴起、发展和逐步胜利的历史。也就是中国共产党的诞生、发展和领导中国人民进行斗争并取得胜利的历史。

4.学习党史的意义：（1）学习党史，可以从历史中汲取智慧和力量。（2）学习党史，是加强党的思想理论建的重要任务。（3）党史学习，是继承党的成功经验和优良传统的需要。

5.中国共产党人精神谱系：中国共产党在百年奋斗中，构建起了以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系。其中，长征精神、延安精神、抗战精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、改革开放精神、脱贫攻坚精神等，是不同历史时期党的精神风貌的集中体现，是党领导中国人民在革命、建设和改革历程中积累的宝贵精神财富，为中华民族伟大复兴提供了不竭的精神动力。

二、中国共产党领导的革命和建设

党的创建时期→土地革命时期→抗日战争时期→解放战争时期（中国共产党领导的革命）          中华人民共和国成立与巩固时期→向社会主义过渡时期→社会主义道路探索时期→社会主义现代化建设新时期→中国特色社会主义新时代（中国共产党领导的建设）

（一）党的创建与进行民主革命

1.党的建立

五四运动：1919年5月4日爆发的五四运动中,工人阶级开始登上了政治舞台,马克思主义在中国广泛传播。五四运动是中国新民主主义革命的开端,为中国共产党的成立准备了阶级基础和思想基础。

中共一大：1921年7月,中共一大在上海召开,宣告了中国共产党的诞生。这是中国历史上开天辟地的大事,自从有了中国共产党,中国革命的面貌就焕然一新了。

2.党的历史上三次工作重心的转移

(1)第一次:由城市转向农村。文家市会议决定进军井冈山,建立农村革命根据地,从此,党的工作重心由城市转向农村,开始了武装斗争、土地革命和根据地建设相结合的农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

(2)第二次:由农村转向城市。1949年,在解放战争即将胜利,新民主主义革命胜利已成定局的情况下,中共七届二中全会召开,提出从现在起,党的工作重心由乡村转移到了城市,开始由城市领导农村的革命时期。

(3)第三次:由阶级斗争转向社会主义现代化建设。“文化大革命”给党和人民造成极大损失。1978年底,中共十一届三中全会果断地停止“以阶级斗争为纲”的错误方针,作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放的伟大决策。从此,中国历史进入社会主义现代化建设新时期。

3.七个关键词高度概括中国共产党100年的风雨历程。          (1)“开天辟地”:中国共产党诞生(或中共“一大”)。

(2)“星火燎原”:井冈山革命根据地的建立。

(3)“生死攸关”:遵义会议。

(4)“当家作主”:中华人民共和国成立(或新中国成立,开国大典)。

(5)“重回世界”:中华人民共和国恢复在联合国的合法席位。

(6)“伟大转折”:中共十一届三中全会。

(7)“洗雪国耻”:香港、澳门回归。

4.社会主义革命与建设关键史实

（1）中共八大（1956年）

1956年，中国共产党第八次全国代表大会在北京召开。大会正确分析了国内主要矛盾的变化，指出国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。党和人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。中共八大是党探索我国社会主义建设道路的良好开端，为社会主义建设指明了方向，2026年是中共八大召开70周年。

（2）三大改造基本完成（1956年）

1953年起，国家开始对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。1956年底，三大改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。标志着社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段，这是中国历史上最深刻的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，2026年是三大改造完成70周年。

（3）“文化大革命”结束（1976年）

1966年，“文化大革命”全面发动，给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。1976年10月，华国锋、叶剑英等代表中央一举粉碎江青反革命集团，标志着“文化大革命”的结束。“文化大革命”的历史教训深刻表明，必须坚定不移地发展社会主义民主，健全社会主义法治，坚持以经济建设为中心，2026年是“文化大革命”结束50周年。

（4）中国加入世界贸易组织（2001年）

2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织（WTO）。加入世贸组织，是我国改革开放和现代化建设的必然要求，是中国深度融入经济全球化的重要里程碑，标志着我国对外开放进入了新的阶段。这一举措为我国经济社会发展赢得了良好的国际环境，促进了社会主义市场经济体制的建立和完善，推动了我国经济的持续健康发展，也为世界经济发展作出了重大贡献，2026年是中国加入世贸组织25周年。

【设问角度】1.中国共产党为什么能取得革命和建设的巨大成就?

(1)从国情出发,实事求是。

(2)找到了符合中国国情的革命道路(农村包围城市,武装夺取政权)和建设道路(中国特色社会主义道路)

(3)有科学理论的指导(毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想)。

(4)紧紧依靠人民群众,得到广大人民群众的支持。

(5)勇于创新,勇于纠正自身的错误与问题。

2.举例说明中国共产党是全民族和最广大人民利益的忠实代表。          (1)随着日本侵略加剧,民族危机加深,中国共产党提出建立抗日民族统一战线政策。          (2)西安事变爆发后,中国共产党为促成联合抗日的局面,提出和平解决西安事变。          (3)抗日战争时期,中国共产党积极开辟抗日根据地,领导敌后抗日根据地军民坚持抗战,是抗战胜利的中流砥柱。          (4)抗战胜利后,中国共产党积极争取和平,毛泽东赴重庆谈判。

3.中国共产党在探索中国革命道路和社会主义建设道路上的方针、政策制定的原则是什么?纵观中国共产党召开的重要会议,你有何感想?          (1)原则:实事求是,一切从实际出发。          (2)感想:中国共产党始终代表着广大人民群众和中华民族的根本利益;中国共产党通过民主抉择来制定政策、方针,指引中国革命和社会主义建设的方向;中国共产党是一个百折不挠、敢于探索、勇于创新、与时俱进,走在时代前列的政党。

4.中国梦是“强国梦”“富国梦”。回顾历史,谈谈你对中华民族伟大复兴历程的认识。(1)近代以来中华民族的伟大复兴,道路曲折,是无数先辈艰苦奋斗的结果。          (2)只有中国共产党才能救中国,只有中国共产党才能发展中国。          (3)中国要发展,必须走符合本国国情的道路。          (4)要坚持以经济建设为中心,大力发展生产力。

5.三大改造的完成有何重大历史意义？          （1）实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义基本制度在我国正式建立；          （2）我国从此进入社会主义初级阶段，完成了中华民族有史以来最深刻的社会变革；          （3）为我国社会主义工业化建设开辟了道路，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础；          （4）丰富和发展了马克思主义的社会主义改造理论，为世界社会主义运动提供了中国经验。

6.中共八大为什么被称为“探索社会主义建设道路的良好开端”？          （1）中共八大正确分析了社会主义改造完成后我国社会主要矛盾的变化，明确了党和国家的根本任务已转变为集中力量发展社会生产力，符合我国国情；          （2）提出了既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进的经济建设方针，为社会主义经济建设提供了科学指导；          （3）提出了扩大社会主义民主、健全社会主义法制的任务，推动了社会主义民主政治建设；          （4）会议作出的一系列正确决策，为我国全面建设社会主义指明了方向，对后续社会主义建设具有长远的指导意义。

7.中国加入世界贸易组织对中国和世界产生了哪些影响？          对中国：          （1）标志着我国对外开放进入新阶段，进一步完善了社会主义市场经济体制；          （2）为我国经济发展赢得了更广阔的国际市场，推动了我国经济的持续快速增长；          （3）促进了我国产业结构的优化升级，提升了我国企业的国际竞争力；          （4）丰富了国内市场供给，提高了人民群众的生活水平。          对世界：          （1）为世界经济发展注入了强劲动力，成为拉动全球经济增长的重要引擎；          （2）推动了经济全球化的深入发展，促进了全球贸易和投资的自由化便利化；          （3）为广大发展中国家融入全球经济体系提供了有益借鉴，推动了国际经济秩序朝着更加公正合理的方向发展。

8.新时代应如何从党的百年奋斗历程中汲取智慧和力量？          （1）坚持党的全面领导，坚决维护党中央权威和集中统一领导，始终保持正确的前进方向；          （2）坚持实事求是，一切从实际出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合；          （3）坚持以人民为中心的发展思想，始终同人民群众保持血肉联系，践行初心使命；          （4）发扬斗争精神，增强斗争本领，勇于攻坚克难，有效应对前进道路上的各种风险挑战；          （5）传承红色基因，赓续红色血脉，弘扬伟大建党精神，为民族复兴凝聚强大精神力量。

【核心素养】

1.先进的思想是革命和建设取得胜利的重要前提和保证。

2.实践是检验真理的唯一标准。

3.马列主义要与本国革命、建设实际相结合，要依据国情，实事求是，积极进取，锐意创新。

4.坚持中国共产党正确领导是中国取得新民主主义革命和社会主义建设伟大成就的根本保证。          5.反对战争，珍爱和平。

预测考点（四）国际意识和全球视野

【课标解读】了解人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果；认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。

【热点聚焦】1.周年纪念：美国《独立宣言》发表250周年（1776-2026）；第二次工业革命开启160周年（1866-2026）；一战凡尔登战役、索姆河战役110周年（1916-2026）；苏联新宪法颁布、斯大林模式形成90周年（1936-2026）；丘吉尔“铁幕演说”发表、冷战序幕拉开80周年（1946-2026）；中国加入世界贸易组织25周年（2001-2026）          2.热点事件：美以伊冲突、全球安全倡议、全球发展倡议、全球文明倡议的国际实践；一带一路国际合作最新成果；人类命运共同体理念的全球推广；中美欧大国关系演变；经济全球化遭遇逆流与多边贸易体制改革。

预测考点（五）民族团结与祖国统一

【课标解读】认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感。继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，认识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的重要保证，初步形成对国家、民族的认同感，增强历史责任感。

【热点聚焦】1.周年纪念：西藏和平解放75周年（1951-2026）          2.热点事件：新时代党解决台湾问题的总体方略实践推进；铸牢中华民族共同体意识主线工作深化；兴边富民行动与民族地区高质量发展

【史实梳理】

一、台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分（一）台湾

1.交往密切：三国时，孙权派卫温率万人船队到达夷洲，加强了台湾和内地的联系；隋唐时，隋炀帝三次派人到琉球

2.开始归中国管辖：

元朝——澎湖巡检司（管理澎湖和琉球）

明朝：1662年2月，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。

（意义：至此，被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。）

清朝：（1）1683年，清朝打败郑氏，台湾归入清朝的版图。

（2）1684年设置台湾府；

（意义：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。）

（3）1885年设置台湾省。

（二）西藏

1.交往密切：唐朝：唐蕃和亲（文成公主嫁给松赞干布，金城公主嫁给尺带珠丹）。

2.开始归中国管辖：          元朝——宣政院（意义：西藏正式成为中央管辖下的一个区域。）          清朝：（1）册封：顺治册封“达赖”，康熙册封“班禅额尔德尼”。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。          （2）1727年设置驻藏大臣。代表朝廷与达赖、班禅共同管理西藏事务；          （3）1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》，标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。          （4）影响：通过以上措施，清朝有效加强对西藏的管辖。

3.西藏和平解放          1951年，中央人民政府与西藏地方政府签订《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》（即“十七条协议”），西藏和平解放。西藏和平解放，标志着祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结，为西藏民主改革和经济社会发展奠定了基础，2026年是西藏和平解放75周年。

（三）新疆西汉——西域都护府（开始归中国管辖）          唐朝：唐太宗先后击败东、西突厥，设安西都护府，武则天设北庭都护府管理西域地区。          元朝：设置北庭都元帅府管理西域。          清朝：（1）平定噶尔丹叛乱（康熙）、平定大小和卓叛乱（乾隆）          （2）设置伊犁将军（作用：稳定了西北边疆，维护了国家统一。）

二、中国历史上民族政策（加强对边疆及少数民族地区管理的主要方式）（一）和亲1.西汉汉元帝时，昭君出塞。          2.唐朝时，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；8世纪中期，唐朝将金城公主嫁到吐蕃，唐蕃“和同为一家”。          作用：促进了汉族与少数民族的经济文化交流，有利于少数民族地区的发展。

（二）战争1.秦朝：秦始皇北击匈奴，修筑长城，南统南疆，兴修灵渠。          2.汉朝：汉武帝时，卫青、霍去病击败匈奴，使西北边郡得到安定；          3.唐太宗大败东突厥，俘获其首领颉利可汗。          4.宋辽、宋夏之间的战争，结果辽宋议和（澶渊之盟），夏宋议和，民族政权并立。          5.清朝时期，乾隆帝平定大小和卓的叛乱。          影响：一方面，促进民族融合，促使和平局面的到来。另一方面，破坏了经济，给人民增加了负担。

（三）册封1.唐朝：唐玄宗册封回纥、靺鞨、六诏首领；          2.清朝：顺治帝赐予达赖五世“达赖喇嘛”的封号；康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号，并规定历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。          作用：有效的强化对少数民族地区的控制。

（四）设置机构（官职）1.西汉，公元前60年，设西域都护，西域正式归属中央政府管辖。          2.元朝政府加强对西藏和琉球的管辖。          3.1727年，雍正帝设驻藏大臣，代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏事务，大大加强了中央政府对西藏的管辖。          4.乾隆帝设伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，维护了祖国统一。          5.1684年，清朝设台湾府，隶属福建省，加强了台湾和祖国内地的联系，巩固了东南海防。1884年，清政府设台湾行省。          作用：大大加强了中央政府对边疆的管辖，巩固了边防，维护了祖国统一

（五）新时代民族工作主线铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，是维护各民族根本利益的必然要求，是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是巩固和发展平等团结互助和谐社会主义民族关系的必然要求，是党的民族工作开创新局面的必然要求。其核心是引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，不断巩固中华民族共同体思想基础。

三、台湾与大陆之间曾出现哪几次分离？三次分离有何不同？（三次分离，两次回归）古代：1.荷兰殖民者霸占台湾（回归：1662年，郑成功从“荷兰”殖民者手里收复台湾）          近代以来：2.1895年《马关条约》割台湾给日本（1945年，抗日战争胜利后，台湾回归祖国）

3.1949年国民党残余势力叛逃、盘踞台湾，是中国内战的遗留问题。

四、说说完成祖国统一的有利因素有哪些？1.台湾自古以来就是中国的领土；          2.实现祖国的完全统一是大势所趋，人心所向，台独注定失败；          3.《反分裂国家法》为台湾回归奠定了法律保障；          4.一个中国的原则得到绝大多数国家的承认；          5.我国综合国力增强，国际地位提高；          6.香港、澳门回归祖国的成功实践，说明“和平统一、一国两制”完全可行和科学的。

五、当前影响国家统一的因素有哪些？我们应如何维护国家的统一？1.因素：分裂势力；外国的干涉；历史遗留的问题等。          2.如何维护国家统一：          ①深化民族意识，加强民族团结与交流。          ②完善我国的社会主义制度，发展社会主义民主政治。          ③不断增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。

六、历代加强封建专制主义中央集权制度和思想文化的措施

1.秦始皇创立：（1）始创“皇帝”一词，称自己为“始皇帝”，军国大事均由皇帝裁决；          （2）在中央设置丞相、太尉、御史大夫，他们都必须绝对服从和执行皇帝的命令；          （3）在地方实行郡县制度，长官都由皇帝直接任免。          （4）“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化，阻碍了社会的进步和发展。

2.西汉初实行郡国并行制，汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱诸王势力；接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说确立为封建社会的正统思想。

3.隋朝创立三省六部制和科举制，唐朝完善：（1）隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员；（2）隋炀帝正式设置进士科，科举制度正式诞生；（3）唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学规模；（4）武则天：大力提倡科举，创设殿试、武举。

4.北宋“重文轻武”：（1）削夺高级将领兵权，由皇帝一手掌控军队的统领、指挥权；（2）对文人士大夫十分重视，给予很高待遇，科举考试的名额大幅增加；（3）竭力防止文人专权，采用增设官职的方式使各部门互相牵制，行政、财政等大权掌握在皇帝手中。

5.元朝：实行行省制度，在中央设中书省，管理大都及周围地区，在地方设行中书省，派遣官员管辖。

6.明朝：（1）明太祖朱元璋废丞相，权分六部；（2）废行省，设三司；（3）设立特务机构锦衣卫；（4）始兴文字狱，采用八股取士；（5）明成祖朱棣设立东厂，明宪宗时设立西厂。

7.清朝：（1）雍正帝设立军机处，军国大事均由皇帝裁决，标志着君主专制达到顶峰；（2）大兴文字狱，实行文化专制，摧残了人才，束缚了人们的思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。

【设问角度】

1.中国古代边疆治理的特点？（1）治理体系日益完备（设置专门机构）；（2）因地制宜，因俗而治；          （3）注重维护中央权威；（4）注重边疆地区的军事防卫功能；          （5）始终在“大一统”思想的指导下推行边疆政策。

2.古代边疆治理意义？（1）奠定了中国的基本疆域版图；          （2）强化了民族认同（促进了民族交融）；          （3）促进了边疆开发；          （4）形成了追求统一的价值观；          （5）形成了中国古代边疆治理的基本模式。

3.中国近代边疆观念变化的原因？（1）西方列强的不断侵略，边疆危机加剧；          （2）西学东渐的冲击；          （3）向西方学习的结果；          （4）领土主权意识增强；          （5）开明官员和有识之士的推动。

4.中华民族的凝聚力和向心力形成的原因？（1）中华民族在长期的民族交融中形成，统一多民族是中华民族历史发展的主流，各民族有共同的根祖文化、心理归属。          （2）古代中华文化独具特性，政治发展、经济水平等在世界上长期处于领先地位，使各民族有强烈的民族自尊心和自豪感，增强了民族认同。          （3）各族人民长期生活在一起,共同发展、奋斗，形成了以爱国主义为核心的民族精神，凝聚着中华民族的力量。

5.各少数民族认同并学习中原文明的史实？（1）西晋以来内迁的少数民族认同中原地区的文化:内迁各族从事农业生产、定居；十六国北朝政权统治者沿袭中原的君主专制制度；前秦苻坚大力兴办学校提倡儒学；西晋时期，内迁各族大多使用汉语。          （2）北魏孝文帝改革：在朝廷推行汉化措施，学习汉族的语言、服饰、姓氏等，推动了鲜卑族汉化。          （3）松赞干布仰慕中原文化,求婚唐朝，文成公主入藏。松赞干布还派遣贵族子弟到长安学习，还请求唐朝给子蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠。          （4）西夏仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律；金太祖模仿中原王朝制度改革女真部落军政体制。金朝受汉族文化的影响，统治者提倡儒学。          （5）忽必烈接受汉族儒臣提出的“行汉法”的建议，依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号,并改国号为元。          （6）清朝的统治基本沿袭中原历代王朝做法，进一步加强中央集权,维护政治上的大一统；在思想文化方面推崇儒家学说，继承历代文化传统。

6.为什么说维护国家统一是与反抗外来侵略紧密结合在一起？（1）1553年，葡萄牙占领中国的澳门。          （2）明朝中后期，民族英雄戚继光抗倭斗争取得胜利（如：台州大捷），巩固了东南海防。          （3）荷兰殖民者占领中国台湾，郑成功收复台湾。清朝设台湾府，隶属福建省，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。          （4）康熙帝两次组织雅克萨之战并取得胜利。中俄签订《尼布楚条约》，解决双方东段边界问题。（黑龙江和乌苏里江包括库页岛在内是中国领土）          （5）林则徐虎门销烟，振奋了民族精神，林则徐是民族英雄          （6）左宗棠收复新疆，左宗棠是民族英雄          （7）邓世昌黄海海战，甲午中日战争打击了日本气焰，邓世昌是民族英雄          （8）台儿庄战役日本全面侵华后抗战以来的首次重大胜利          （9）百团大战日本全面侵华后中国军队主动出击日军的最大规模的战役。

7.世界历史上的统一与分裂问题？（1）美国南北战争          分裂危机：黑人奴隶制引起国家分裂的危机；应对：美国南北战争，武力维护国家统一。意义：林肯废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，使美国资本主义更加快速地发展起来，为美国成为世界上发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。          （2）德国分裂与统一          分裂：1945年雅尔塔会议决定战后分区占领德国；1948年爆发柏林危机；1949年美英法占领区成立联邦德国，苏联占领地区成立民主德国。标志着欧洲冷战对峙的局面基本形成。          统一：1990年德国统一。

8.特别行政区与经济特区的区别？特别行政区与大陆在一个中国前提下实行资本主义制度；经济特区是在社会主义制度下采取特殊的经济政策和管理体制。

9.西藏和平解放有何重大历史意义？          （1）结束了西藏近代以来遭受帝国主义、殖民主义侵略的历史，捍卫了国家主权和领土完整；          （2）标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结，巩固了新生的人民政权；          （3）彻底粉碎了分裂势力分裂西藏的图谋，为西藏的民主改革和经济社会发展开辟了道路；          （4）促进了汉藏民族之间的交流交融，巩固了平等团结互助和谐的民族关系，为民族区域自治制度在西藏的实施奠定了基础。

10.新时代铸牢中华民族共同体意识有何重要意义？（1）是维护各民族根本利益的必然要求，能够有效抵御民族分裂主义和宗教极端思想渗透，维护国家统一和边疆安全；          （2）是实现中华民族伟大复兴的必然要求，能够凝聚各民族的智慧和力量，为民族复兴提供强大的精神动力；          （3）是巩固和发展平等团结互助和谐社会主义民族关系的必然要求，能够促进各民族交往交流交融，推动各民族共同走向繁荣发展；          （4）是党的民族工作开创新局面的必然要求，能够推动新时代党的民族工作高质量发展，完善中国特色解决民族问题的正确道路。

11.如何正确认识新时代党解决台湾问题的总体方略？（1）坚持一个中国原则和“九二共识”，坚决反对“台独”分裂行径和外部势力干涉，是解决台湾问题的根本前提；          （2）“和平统一、一国两制”基本方针是实现两岸统一的最佳方式，对两岸同胞和中华民族最有利；          （3）解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族的根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴的必然要求；          （4）我们始终以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，但绝不承诺放弃使用武力，保留采取一切必要措施的选项，这针对的是外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子及其分裂活动；          （5）推动两岸关系和平发展、融合发展，是造福两岸同胞的有效途径，能够夯实和平统一的基础。

预测考点（六）革命与改革、民主与法治

【课标解读】认识人类历史上物质文明、精神文明发展的重要性，理解历史上的革命和改革在不同程度上促进了社会进步，认识从专制到民主、由人治到法治是历史发展的必然趋势，不断发展社会主义民主与加强社会主义法制意识。

【热点聚焦】1.周年纪念：美国《独立宣言》发表250周年（1776-2026）；苏联新宪法颁布90周年（1936-2026）；《中华人民共和国义务教育法》颁布40周年（1986-2026）          2.热点事件：全过程人民民主的实践与发展；法治中国建设最新成果；中国特色社会主义法治体系不断完善。

【史实梳理】一、美国南北战争（美国内战）、俄国农奴制改革、日本明治维新的比较

二、俄国、日本改革的对比

三、美国独立战争和美国内战的比较

四、古代中国君主专制制度1．法家(韩非)：①主张法治和改革；②主张建立中央集权专制统治。

2．秦朝专制主义中央集权制度          (1)①皇帝制度：最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；“家天下”的皇位继承制；②中央官制：中央政权机关设丞相(行政)、太尉(军事)、御史大夫(监察)；③地方官制：地方上推行郡县制(郡守和县令由朝廷直接任免。县以下有乡、里等基层社会机构。影响至今)；地方服从中央。          (2)该制度奠定了中国两千多年封建社会政治制度基本格局，维护和巩固了统一多民族国家的延续和发展。

第二部分中考答题技巧点拨

一、单项选择题解题方法和技巧

选择题是历史中考试题的主要题型，其分值占总分将近一半，成为决定历史成绩高低的关键。

◆解题三步骤          1.看题干：时空、中心词、问题类型和语气。（1）时空：呈现方式有显性呈现、隐性呈现（特殊人名、地名、特定名称、专有名词、历史事件）【例1】下表为我国20世纪70年代末至21世纪初市场化指数的变化统计：

关于这些变化发生原因的准确表述是(　　)          A．家庭联产承包责任制的推行         B．国有企业改革增强了企业活力          C．经济体制改革的不断深化          D．社会主义市场经济体制的确立

（2）中心词（或称主语）史料当中与史实联系最紧密的词语。【例2】下图是1914年12月“新闻报”发表的题为“急起直追”的时政漫画,货物上写着“国货出口”,“欧风”吹起船帆。该漫画表达的主旨是(　　)          A.辛亥革命促进了中国民族工业飞速发展          B.一战为中国民族工业发展提供了机会          C.中国帆船的航速远不如西方国家的货轮          D.中国学习西方先进技术的紧迫性

（3）问题类型：考背景、本质、影响、原因等对应史实。【例3】20世纪60年代中期的民意测验显示，大多数美国人对中国人的印象是“勤劳”、“无知"、“好战”、“狡诈”、“危险”;到了70年代初期，这个印象变为“勤劳”、“智慧”、“灵巧”、“善于进取”、“讲求实际”。美国人对中国人印象发生变化的原因是(　　)          A．中国联合国合法席位的恢复         B．中美关系开始缓和并逐步正常化          C．中美两国正式建立外交关系         D．中美两国高层互访频繁

（4）题干语气如有转折递进，考查重心一定在转折递进部分。【例4】梁启超有云：西方自哥伦布之后，无数哥伦布继之而起；而我国自郑和之后，再无郑和。我国出现这一现象，主要是因为明清时期()          A．闭关锁国，中国逐渐远离世界发展的潮流B．君主专制的加强          C．中国再没有出现明成祖式的开明君主D．中国的造船工业比西方落后

2.辩选项：表象、背景、本质、影响、干扰项。【例5】有学者认为，“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。这主要是因为它（）          A.超越了英国1689年的《权利法案》　　B.克服了美国《独立宣言》的局限性          C.成为18世纪末法国大革命的纲领性文件　　D.对民主思想传播起到了巨大的推动作用

3.想基础：联系基础知识，精确点击。【例6】（2018年安徽·10）1930年间美国进口商品的税率平均提高了40%，许多国家采取报复措施，把进口税率提高60%到100%，法、德、英还采取了一些特殊措施抑制进口，这些措施（）          A.促进了贸易的发展B.加剧了经济危机C.打击了法西斯势力D.改善了国际关系

◆方法巧点拨          1.解答组合类题型的常见方法是排除法：（1）排谬，把题肢本身错误的排除掉；（2）排异，把题肢正确但与题干不相符的排除掉；（3）排倒，把题肢与题干因果要求颠倒的排除掉；（4）排重，把题肢与题干简单重复的排除掉。          【例7】康熙、雍正、乾隆统治时期，一方面社会安定、经济繁荣、国力强盛，另一方面却潜藏着巨大的危机。“危机”的表现主要有（　　）          ①文化专制达到顶峰　②压制打击工商业　③鄙薄科学技术　④白银大量外流          A.①②③　　B.①②④C.①③④D.②③④

2.解答材料型选择题的基本方法:1.在认真阅读材料基础上,要根据题意抓住关键词语,提取有效信息,排除无效信息。2.在读懂材料后,要找准切入点，将材料反映的内容与相关知识进行有机结合，知识迁移转化要准确、到位、客观。3.对材料来源、作者、时间进行分析。          【例8】“在政府组织上，他给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在其所想到的圈子里作小小的修正，而无力作巨大的改变。”“他”是指          A.周武王B.秦始皇C.汉武帝D.隋文帝

3.图片型选择题主要以表现历史文物、人物、事件的漫画或图片为主，形式多样新颖，角度独特，既考查学生的历史读图能力，也考查学生处理图片资料的能力。          【例9】下面两幅图片分别是习近平主席与美国前任总统奥巴马、现任总统特朗普会晤的照片，它们从一个侧面反映了近年来中美关系。新中国成立以后，打破中美关系僵局的历史事件是          A.抗美援朝战争的结束B.中美正式建立外交关系          C.中国恢复在联合国的合法席位D.美国总统尼克松访华

◆核心素养类选择题答题技巧

唯物史观类：重点把握生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识的辩证关系，选项需符合唯物史观基本原理，避免绝对化、片面化表述。

时空观念类：严格锁定题干中的时间、空间信息，优先排除与时空背景不符的选项，尤其注意周年热点相关的时空定位。

史料实证类：区分史料类型（一手/二手史料），把握史料的可信度与局限性，选项需与史料核心信息一致，避免过度解读。

历史解释类：抓住题干的核心观点，区分历史叙述与历史解释，选项需准确、客观地阐释历史事件的本质、因果与影响。

家国情怀类：选项需符合爱国主义、民族团结、国家统一、文化自信等核心价值导向，优先排除违背家国情怀的错误表述。

二、辨析改错题解题方法和技巧

◆厘清题意，准确判断          首先需要在整体上把握试题的主旨，联系整句或整段大意进行分析判断，找准错误之处。

◆改正错误，规范答题          针对史实叙述在时间、地点、人物、事件、影响等方面的错误，作出相应改正或用具体史实来说明错误的原因。在改正错误时，不能直接在原题上用笔勾画，应按照试题的要求规范作答。

◆检验改正，防止误辨          对错误的改正要还原到试题的句子或段落中，通读一遍，检验修改是否正确。

三、材料解析和活动探究题解题方法和技巧

主观解答题一般都有一个综述，综述中概述了本题考查的主题，如对外交流、资产阶级革命、改革、思想解放、战争、科技、大国关系等。

◆解题五步骤

1.答题顺序：先读问题，再带着问题阅读题干、材料后答题（针对性强，提高答题速度）。时间充裕的同学，推荐先后顺序两法合一，避免细节丢分，力争答题完美。

2.解读题干：题干往往说明本道大题的主题。明确主题可以使我们知道命题意图，避免在答题中“跑题”。题干的语言往往具有高度概括性，有时可以用于直接答题（尤其是启示类问题）。如果题干中没有主题信息，需要先浏览所有材料，判断概括主题后再按顺序阅读材料、答题。主题意识可帮助我们做题时猜测出题意图，提高应答针对性。

3.解读材料：关键是从所给材料中分析与之相关的史实。          （1）文字型材料：①阅读正文、注解、标点符号、出处、层次等；②注意提示性文字（在材料的开头和在材料末尾）；③抓住关键句、词、字。关注总结性的词句，归纳出材料反映的核心内容。借助标点符号及关键词划分层次。④材料中体现出来的时间（各种方式的隐含时间信息）；⑤材料中人物的阶级本质或材料出处。（注意首、尾句，情感态度明显的词句，突出变化的描述等内容，养成勾画、标记的习惯）。          【例1】阅读下列材料，回答问题。          材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。          ——摘自《中国历史》          材料二科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——摘自薛明扬《中国传统文化概论》          （1）材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么？材料一：出身门第的高低；材料二：才能。          （2）根据材料二，分析科举制度的作用。科举制改善了用人制度，打破了门第限制，创造了相对平等的竞争机会，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；增强了国家机构的活力和办事效率；给社会带来了革新气象和创造精神。          【思路点拨】本题考查科举制度，考查学生的分析、概括、总结能力。第（1）题，由材料一关键信息“官员大都从各地高门子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官”可知，魏晋时期选拔官员的主要依据是出身门第的高低。由材料二中的关键信息“朝为田舍郎，暮登天子堂”可知，科举制不重家世门第，才能是选拔官吏的标准。所以材料二中选拔官吏的标准是唯才是举，通过考试成绩选拔人才。第（2）题，依据材料二结合教材知识，回答隋唐时期科举制的作用即可。

（2）图表型材料：地图、漫画和图片只是一个辅助，信息在图片中，答案在课本上。①地图类：根据地图名称，地图图示和地图隐含信息判断地图是什么时期或者朝代的、什么国家或者地区，寻找地图关键地点，强调地图上地点的分布特点，根据所学知识解答。近年安徽中考压轴题常以地图入题。②漫画类：漫画只是一个表象，仔细寻找漫画的名称、画中的隐含信息，关键看透漫画背后的讽喻信息，结合相关课本知识解答。③图片类：人物图、文物图等等，关键图上方或者下方的注释文字、判断图中涉及的朝代、时期特征，联系相关课本知识根据设问要求解答。④图表类须注意：表的名称（比较什么内容），表头（包括横向、纵向的表头，比较什么方面），数据（发生什么变化）。          【例2】阅读下列材料，回答问题。          发达国家、发展中国家、世界贸易组织、科技革命在世界经济全球化进程中扮演着不同的角色。

（1）将世界贸易组织、科技革命分别填入示意图一中的相应空白方框中。根据示意图二，概括经济全球化进程中发达国家与发展中国家之间的关系。          世界贸易组织（上）科技革命（下）关系：相互竞争，相互依存。          （2）根据材料和所学知识，谈谈发展中国家应如何应对经济全球化。          积极参与经济全球化；加快国内改革；遵守世界贸易组织规则；重视科技和教育，发挥资源、劳动力优势；大力培育跨国公司          【思路点拨】本题主要考查经济全球化和应怎样应对经济全球化。第（1）题，世界贸易组织（WTO）的宗旨是通过开放市场和公平贸易，实现世界贸易的自由化，据此可知世界贸易组织是一个交流平台，而科技革命是经济全球化的根本动力。从示意图二中可以看出经济全球化进程中，“游戏规则”是由发达国家制定的，它存在许多不公正、不合理的方面；发展中国家由于科技水平和经济实力较弱，在国际竞争中常常处于不利境地，但他们之间既相互竞争也相互依存。第（2）题，发展中国家由于经济实力、科技水平远远落后于发达国家，在经济全球化中处于被动和不利地位，全球化对发展中国家的民族工业造成了冲击，所以发展中国家在全球化过程中必须保持清醒头脑，制定合理对策，在积极主动的参与中谋求发展。

4、审题技巧：          ①明确题目考查要求：基本知识点or综合能力；          ②根据定向词，确定答案来源          “根据材料回答”--答案肯定在材料中，这种设问一般不受教材束缚；          “根据所学知识回答”--答案肯定在教材中，材料不过是个引题；          “根据材料和所学知识回答”--答案肯定在教材和材料的结合点中；          “综合上述材料回答”--答案肯定在前面材料的设问递进关系中。          ③明确题目问题数量和方向：一共有几个小问。问的是史实的名称、内容还是影响；          ④明确题目分值：判断答题要点数量（一般情况下每个得分点1分）。

5、答题技巧：          材料解析题的读、析、找只是为最后的答题作准备，答才是最终的落点。想要准确、恰当、完美，还要做到“六注意”：          （1）注意答好第一问。除了材料小论文外，每道材料解析题基本上有多个设问，设问间往往是相互紧密联系着的，而第一个设问的定位作答是否准确、完整，直接影响着下一问的作答。因此，第一问作答一定要细心推敲，力求全面准确。对起点设问的错认，将会误及后面的答案。          （2）注意审准设问。在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对问题的回答作出限制要求，如“依据材料概括提炼”，“不得照抄材料原句”，“根据材料……谈谈认识”，“综合材料……得出结论”，“比较材料……”，“如何评价材料的观点”等。这些限制词语大体上代表了设问内容的本质含义和考查的能力要求，要给予充分注意，以防“南辕北辙”，造成“劲没使到点子上去”的局面。          （3）注意设问分值。每个设问后的括号里都有一定的分值，分值大，回答要详尽一点；分值小，回答要简省一点；不能置分值于不顾，自己熟悉的问题虽分值小也大肆铺张，不熟悉的问题虽分值大却片言只语。          （4）注意解析的完整性、层次性、序号化。材料题解答的完整性和层次性如何，直接决定着得分高低。          （5）注意史学观点的运用。运用基本的史学理论观点分析材料的本质和规律，这是历史阐释能力的最高要求，要从具体材料中得出这一基本观点，那就必须运用辩证唯物主义的观点和方法思考问题。同时，运用史学观点进行材料分析，还可以有效辨别观点错误的材料，增强对历史事物的主观判断能力，全面理解作者的立场、意图、所处的时代背景，有利于对材料进行辩证、历史的分析、解决。          （6）注意答案的简明扼要。对于材料解析题的文字表达能力，要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨，问什么答什么，不必展开。另外，答案用语要规范，准确使用“应试语言”，不能滥用文学性的修饰语，历史卷不能当成语文卷。

◆几类题型的答题方式

1.影响、评价类（出现“影响”、“评价”、“作用”等问法时，有时“看法”也是在问影响）          ①答正、反两个方面，积极+消极，或进步性+局限性（绝大多数“影响题”为这一思路，除非题中明确要求只答正、反其中一个方面；另外，有的历史事件比较特殊，只存在正反其中一个方面，如“新中国成立的影响”、“法西斯的侵略”等。          ②答该历史事件在政治、经济、文化、社会生活、思想等方面的历史影响（当从正反两个方面不好作答时，可从这一思路尝试作答。如辛亥革命）。

2.关系、联系类（出现“二者之间有什么关系”、“几个内容之间有什么联系”等问法时）          （1）两者之间的关系：          ①总论（”互为因果“、”互相促进“、“相辅相成”等）          ②分析（A对B有什么作用；B对A有什么作用）          （2）三者及三者以上的关系：          ①第一种情况：A决定了B，B影响了C（依次顺承关系）          ②第二种情况：多个事项共同与某个历史事件有关系，如A是该事件的前提；B是该事件的基础；C是该事件的核心；D是该事件的发展等

3.变化、趋势类：出现“有什么变化”、“有什么趋势”等问法时，          ①答“由……到（发展/变成）……”；          ②答“越来越……”、“呈现出……”。关键思路是对每个材料的概述和材料主题的准确把握。

4.评析、说明、论述类（出现用史实论证、说明、评析）          ①第一种情况：历史史实+影响          ②第二种情况：主题（观点）+史实+影响          ③第三种情况：两个史实的关系+影响

5.启示类（出现“认识”、“启示”、“看法”等问法时，多为最后一问）          （1）类型：          ①需依据材料及相关探究得到启示，不能超出材料及前面的问题探讨的范围（重点）          ②开放型启示，与该题的主题相关即可，不局限与材料所述内容。          （2）答题步骤：          ①紧扣本道大题的主题，关键词展开          ②紧扣每一则材料的主要内容，关键词展开（如有重复，可几则材料合并得到一个启示；如一则材料提到多个方面，也可得出若干启示；不好得出启示的材料可略过。在此需灵活应变）          （3）答案内容：一般情况下分为“重要性”和“怎么做”两个内容层次B和C两项结合起来答题，一般可保证满分！

6.史实说明类：出现“结合所学知识分析”、“运用史实说明”、“结合史实阐释材料观点”等问法时（17、18、19年卷趋势明显），体现“史论结合、论从史出”的学科素养特点，答题步骤：结合材料，找准史实；叙述史实内容中能论证材料观点的内容；叙述史实意义影响。

7.规律类：学会运用唯物史观分析和解决问题。要理解社会存在与社会意识的关系；生产关系一定要适应生产力状况的规律；上层建筑一定要适应经济基础状况的规律；社会发展的总趋势是前进上升的，但过程是曲折的；阶级斗争是推动阶级社会发展的根本动力，改革开放是强国之路；人民群众是历史的创造者（物质财富、精神财富、社会变革）；人生的真正价值在于对社会贡献，价值观对人生道路的选择具有导向作用。

8.开放性论述题（小论文题）答题技巧近年中考历史高频出现的开放性论述题，需严格遵循“观点明确+史论结合+逻辑清晰+总结升华”的四步答题法：

（1）亮明观点：紧扣材料主题，提炼出明确、具体、符合唯物史观的核心观点，避免模糊化、绝对化表述。

（2）史论结合：选取2-3个与观点高度契合的典型史实，史实必须准确无误，每个史实后需结合观点进行分析论证，说明史实如何支撑观点，做到“论从史出、史论结合”，避免史实与观点脱节。

（3）逻辑递进：论证过程需有清晰的逻辑层次，可按照时间顺序、中外对比、政治-经济-思想等维度展开，层层递进，论证观点的合理性。

（4）总结升华：结尾对前文论证进行总结，再次回扣核心观点，并结合时代背景进行升华，体现家国情怀与历史的现实借鉴意义。          示例：观点+史实1+论证+史实2+论证+总结升华，严格控制字数，符合中考答题规范，语言简洁、专业，使用历史学科术语。