一审题立意
1. 关键词拆解：
“平凡的倔强”：聚焦普通人/日常小事里的坚持、不放弃；
“朝着心中的方向”：要有明确的目标/初心；
“绽放不平凡”：突出平凡付出带来的成长、闪光与价值。
2. 文体限定：必须写记叙文，要以真实经历/体验为载体，不能写成议论文。
二、立意方向（实用易写）
优先选“小人物的微光”“自我成长的倔强”两类素材，贴合“平凡→不平凡”的转变：
方向1：写身边普通人（如环卫工、修车师傅、班主任）的坚守，以细节体现平凡中的力量；
方向2：写自身经历（如学特长、攻克难题、坚持晨跑），展现“倔强努力”如何让自己突破瓶颈，收获成长。
例文:
老巷里的微光
“每道光，都来自平凡的倔强；每一步，都朝着心中的方向。”这句歌词响起时，我总会想起老巷口的修鞋摊，想起陈师傅那双布满老茧却温暖的手。
陈师傅的修鞋摊，就在我上学必经的老巷里。一张掉漆的木桌，一个装着各色线团和鞋钉的铁盒，还有一盏挂在屋檐下的旧灯泡，就是他的全部家当。他总是穿一件洗得发白的蓝布工装，话不多，却总在别人需要时，递上一双修好的鞋，或是一把撑开的伞。
去年冬天，我的棉靴鞋底开了胶，风从缝隙里钻进来，冻得脚发麻。我抱着试一试的心态，跑到陈师傅的摊子前。他接过鞋，哈了口气，指尖在开裂的胶线上摸了摸，说：“小问题，放学来拿就行。”
那天傍晚下着冻雨，巷子里的风裹着冰碴子，我缩着脖子跑过去，远远就看见陈师傅的摊子还亮着灯。他坐在小马扎上，佝偻着背，手里攥着胶枪，另一只手按着鞋底，指缝里沾着黑胶，耳朵冻得通红，却依旧低着头，仔细地把胶线压平。“怕你明天上学穿不上，我给你加了层线，结实。”他把鞋递给我，鞋底的胶线整整齐齐，连边角都处理得干干净净。我递给他钱，他却摆了摆手：“学生娃，不用给。”
后来我才知道，陈师傅每天都要等到天黑才收摊，巷子里晚归的学生、加班的工人，谁的鞋坏了，他都免费帮忙修一修。有人劝他，这么大年纪了，别再守着这个不赚钱的摊子了，他只是笑着说：“大家都不容易，能帮一点是一点。”
那天之后，我常常在上学路上看见他。有时是清晨，他在晨光里擦拭工具；有时是雨天，他把摊子往屋檐下挪了挪，却依旧守着那盏灯。我渐渐明白，他的倔强，不是为了赚多少钱，而是守着一份对别人的善意，守着自己心里的那份踏实。
如今，老巷要改造了，陈师傅的摊子也挪了地方，但我每次路过，还是会看到那盏熟悉的灯。原来，平凡的人从来都不渺小，他们的倔强就像一束微光，虽然微弱，却能照亮别人的路，也让自己的生命，绽放出不平凡的光彩
巷口的糖画灯
“每道光，都来自平凡的倔强；每一步，都朝着心中的方向。”春晚里的这句歌词，让我想起巷口那个守着糖画摊的阿婆，想起她指尖流淌的糖丝，和那盏总在黄昏亮起的旧马灯。
老巷的转角，阿婆的糖画摊已经摆了十几年。一方斑驳的青石板，一口熬糖的铜锅，几支竹签，一盏玻璃罩的马灯，就是她的全部家当。阿婆的手布满了皱纹，却稳得像定了根，舀起一勺金黄的糖稀，手腕一转，龙的鳞、凤的尾，就在青石板上活了过来。
我第一次见阿婆，是小学三年级的傍晚。那天我考试没考好，蹲在巷口哭，阿婆没说话，只是舀了一勺糖稀，在石板上画了一只小小的兔子，递到我手里：“甜的，吃了就不难过啦。”糖丝在夕阳下闪着光，甜意漫进心里，我忽然就不哭了。
后来我才知道，阿婆的糖画，是祖传的手艺。她年轻的时候，这手艺在巷子里很红火，可后来机器做的糖画越来越多，来她摊子前的人越来越少。有人劝她别守了，阿婆却只是摇摇头：“这糖画，是老祖宗传下来的，我得把它留住。”
去年冬天，老巷改造，不少摊子都搬了。我以为再也见不到阿婆了，可放学路过巷口时，那盏熟悉的马灯又亮了起来。阿婆的摊子挪到了更偏的角落，铜锅还是那口，糖稀还是熬得金黄透亮。她看见我，笑着招手：“丫头，来啦？”
那天风很大，阿婆的手冻得通红，舀糖稀时却一点不抖。她给我画了一朵梅花，糖丝细细的，连花瓣上的纹路都清清楚楚。“这梅花，看着不起眼，可天越冷，开得越艳。”她一边用小扇子给糖画降温，一边轻声说，“人也一样，守住心里的东西，平凡的日子也能发光。”
后来我才听说，阿婆的儿子让她去城里住，她不肯，说要守着这摊子。她还免费教巷子里的孩子画糖画，说要让更多人知道这老手艺。有一次我路过，看见几个小朋友围着摊子，跟着阿婆的样子，歪歪扭扭地画着糖画，阿婆的眼睛里，亮得像那盏马灯。
现在，我每次路过巷口，还是会去阿婆的摊子前坐一会儿。看着她指尖流淌的糖丝，看着那盏在黄昏里亮起的马灯，我忽然明白，阿婆的倔强，从来都不是为了赚多少钱，而是为了守住这门快要消失的手艺，守住心里那点小小的执念。
就像歌词里唱的那样，每一道光，都来自平凡的倔强。阿婆的糖画，是老巷里的微光，是传统手艺里的温度，也是一个平凡老人，用一生的坚持，绽放出的不平凡的光彩。这光，暖了我的童年，也照亮了我前行的路。
粉笔灰里的光
“每道光，都来自平凡的倔强；每一步，都朝着心中的方向。”春晚的这句歌词，让我想起了班主任老周——那个总穿着洗旧的衬衫，站在讲台前，粉笔灰落满肩头的身影。
老周带我们这届毕业班时，已经快五十岁了。他的背有些微驼，眼镜片上总蒙着一层粉笔灰，说话时带着点沙哑的乡音，却总能把枯燥的知识点讲得生动起来。
一模考试前，班里的成绩像一潭死水，尤其是我们的语文作文，几乎成了“老大难”。看着我们一次次在作文题上丢分，老周没说什么重话，只是把每一篇作文都仔细批改，连标点符号的错误都圈了出来。那段时间，他的办公桌上堆着厚厚的作文本，台灯总是亮到很晚。
我记得有一次，我的作文被批了满满一页红笔。放学后，我抱着本子去找他，他正趴在桌上改作业，眼睛里布满了红血丝。见我进来，他揉了揉眼睛，拉过一把椅子让我坐下，逐字逐句地给我分析问题：“这里的细节可以再具体点，比如你写的‘雨很大’，不如写写雨打在伞上的声音，和你攥着伞柄的手。”他一边说，一边在我的本子上画着波浪线，粉笔灰簌簌地落在他的袖口上。
之后的几个星期，老周每天都会抽出课间的十分钟，给我们讲作文的细节。他把班里同学写得好的句子抄在黑板上，用红粉笔圈出来，说：“这些句子，都是你们心里的光，只要再往前迈一步，就能亮起来。”有一次，他重感冒，说话的声音几乎听不清，却还是坚持站在讲台上，把我们的作文本一本一本地发下来，每一本上都写着鼓励的评语。
中考前的最后一次模拟考，我的作文第一次得了高分。发卷子时，我看见老周站在讲台前，看着我们，眼睛里亮闪闪的。那天放学，我路过办公室，看见他正对着窗外的夕阳，揉着自己的腰，桌上的作文本还摊开着，上面写满了密密麻麻的评语。
后来我才知道，那段时间，老周的腰病犯了，却还是每天站着给我们上课；他的女儿高考，他也没能抽出时间去陪考，只是在电话里匆匆说了几句鼓励的话。有人劝他别这么拼，他只是笑着说：“孩子们的路，得有人陪着走。”
现在再想起老周，我终于懂了，他的倔强，从来都不是为了什么轰轰烈烈的成就，只是为了让我们这些平凡的孩子，能朝着自己的方向，多走一步。那些落在他肩头的粉笔灰，那些深夜里亮起的台灯，那些写满评语的作文本，都是他藏在平凡里的光，照亮了我们的青春，也让我们知道，平凡的人，也能绽放出不平凡的光彩。
