2025年山西中考英语试题研究
——词语运用B，作文
李艳初中英语名师工作室
前言
李艳初中英语名师工作室对2025年山西省英语中考试题中各类语篇的主题语境、语篇类型、语篇结构、语言特点及翻译策略等进行了细致剖析，期望通过这份系统性的语篇解读，精准把脉中考命题趋势。
一、语篇内容分析
主题语境： 人与社会
故事梗概：文章讲了作者一次不同寻常的回家旅程。
* 起因：火车突然停了，而且停了很长时间。
* 发展：起初，乘客们因为延误感到生气和抱怨。但随后，意想不到的事情发生了——原本互不相识的陌生人开始交谈。
* 高潮： 作者与一位年轻的游客聊天，给他推荐景点；又与一位商务女士交谈，打破了对商务人士的刻板印象；还有一位女士因为帮助生病的乘客而被大家视为英雄。
* 结局：火车重新启动，原本冷漠的陌之间建立了温暖的连接，甚至拥抱告别。
这道题是一篇“有温度”的试题。
答案及解析：
提前预判空格处词性，结合词性相关知识点，认真分析文章和句子完成。
1.缺失名词（可数名词复数）minutes
2.缺失副词（副词修饰动词或者整个子）suddenly
3.缺失代词(反身代词作宾语) themselves
4.缺失形容词（形容词比较级）more
5.缺失动词（谓语动词，一般过去时）happened
6.缺失名词（可数名词单数）visitor
7.缺失非谓语动词（动词不定式，seem to do） to forget
8.缺失形容词（主系表结构）surprised
9.缺失动词（谓语动词，一般现在时）spends
10.缺失动词（谓语动词，被动语态，一般过去时）was welcomed
二、出题立意分析
这道题的立意非常高，它跳出了单纯的语法填空，旨在通过语篇传递正能量。
1. 打破冷漠，重建连接：
现代社会（尤其是城市通勤中）人与人之间往往比较冷漠（"not looking at other people"）。题目通过火车故障这个突发事件，打破了这种“社交隔离”，展示了陌生人之间善意沟通的可能性。
2. 危机中的转机 ：
通常火车晚点是令人沮丧的坏事，但文章引导学生看到坏事背后的积极一面——因为等待，才有了交流的机会，才有了意想不到的温暖。这是一种非常积极的生活态度。
3. 消除刻板印象：
文中提到作者原以为商务人士很严肃，结果发现对方很酷、热爱生活（爬山）。这教育学生在生活中不要轻易给人贴标签，要多去了解和接触。
三、对学生素养的培养
这道题完美契合了英语学科核心素养的四个方面：
1. 语言能力 (Language Ability)：
* 词汇运用： 考查学生在具体语境中准确使用单词的正确形式（时态、语态、词性变化）。例如第73空 was welcomed，学生必须识别出这是被动语态（被大家欢迎/视为英雄）。
* 语篇理解： 学生需要读懂故事的起承转合，才能填对词。例如第67空，需要理解 "The longer..., the more..." 这种句型结构。
2. 思维品质 (Thinking Quality)：
* 逻辑推理： 学生需要推断为什么人们开始说话（因为火车停了太久），以及为什么作者感到惊讶（因为以前觉得商务人士很无聊）。
* 批判性思维： 引导学生思考：为什么平时大家不说话？为什么一次意外能拉近距离？
3. 文化意识 (Cultural Awareness)：
* 公共礼仪与互助精神： 故事中西方文化背景下陌生人之间的互动（talking to one another, hugged），以及帮助生病乘客的行为，体现了普世的互助价值观。
4. 学习能力 (Learning Ability)：
* 情感策略： 通过阅读这样充满温情的故事，学生能保持积极的学习心态，体会到英语阅读不仅仅是做题，更是体验不同的人生和情感。
四、反思与建议
近年来的中考英语试题，其命题趋势已经不再是孤立地考查单词拼写或中文释义，而是强调在真实、多样的情境中考查学生对词汇的理解和运用能力。
1.帮助学生深化理解，告别死记硬背
情境教学将抽象的词汇融入生动、具体的场景中（如模拟购物、校园导游、角色扮演等），让学生在实际运用中体会词汇的含义、语气和搭配。这就像把单词放回了它本来的“家”（句子和语篇），学生不仅能记住词义，更能理解其用法，从而在完形填空等需要辨析词汇的题目中做出正确选择。
2.提升语用能力，实现学以致用
通过在模拟的真实情境中进行交流，学生能够反复练习如何使用词汇来完成特定的交际任务。
3.激发兴趣，增强学习动力
生动有趣的情境活动（如戏剧表演、小组讨论）能激发学生的学习兴趣和参与的热情。
一、出题立意
主题语境：人与自我
四、教学反思与建议
1.积累素材：引导学生注重对日常生活中大事小事的观察与记录，丰富写作内容。
2.写作活动的情境要真实具体，引起共情。
只有设计真实具体，易引发共情，贴合学生生活和契合学生痛点的情境，才能来给学生以动机来进行写作输出。
3.突出“爱”这个话题，是教育在面对技术变革、响应国家号召、回归育人本真时做出的必然选择。它旨在培养出不仅拥有知识技能，更拥有温暖内心和健全人格的“完整的人”。将2025年山西中考的“Feel love, learn to love”与今年的热门话题“爱你老己”联系起来，是一个非常棒的教学切入点。这不仅能让写作教学更贴合学生当下的生活与思考，还能引导他们进行更深层次的自我探索。
图文：冯敏
编辑：冯敏
审核：李艳
