经典砺志·名著润心——2026年中考语文广东省名著阅读考查趋势与鉴赏方法

高频考查，选择题或主观题（如2024年广州卷第21题补充对应内容。）

高频考查，选择题或主观题（如2025年广东卷第7题：结合名著内容，简要论述这一观点；如2025年广州卷第21题：人物的心理；如2024年广东卷第19题：人物关系不、第20题批注补写。）

高频考查，选择题或主观题（如2025年广州卷第22题：补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。）

高频考查，选择题或主观题（如2024年广州卷第22题结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要；如2024年深圳卷第19题：请从备选名著中任选一部，结合名著内容与成长体验，加以简述。）

1、选择题：考查基础识记的准确性，侧重易错点区分，选项设置多为“混淆类”“错误表述类”，是基础常识的主要考查形式，核心围绕作者、体裁、人物、情节四大维度命题。

2、主观题：考查基础识记的精准度，无需深度理解，只需准确默写核心基础信息，失分点多为“错别字”“关键信息遗漏”，命题围绕作者、国籍、核心人物、关键情节、经典名句展开。

（2024年广州卷）21题：文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。

1、选择题：牢记作者—作品—朝代/国籍的对应关系，优先排除明显错误项。

明确不同体裁的差异，精准把握名著核心主旨，规避体裁混淆易错点。

熟记核心人物的绰号、关键情节，避免人物与情节、绰号混淆，逐一比对选项细节。

2、主观题：精准默写作者姓名、朝代/国籍，规避书写错误。

明确人物与情节的对应关系，书写无错别字，不添字、不漏字。

结合基础识记，精准填写核心细节，贴合人物特点与名著主旨，规避细节混淆。

命题预测：

1.聚焦核心素养，侧重对文本理解、文化传承、思辨表达等能力的综合考查。

2.强化情境化命题，结合生活场景、阅读任务等设置问题，凸显实用性与应用性。

3.注重跨文本关联，围绕共同主题或相似元素，考查多本书籍的对比分析能力。

一、（2025·广东·中考真题）请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活动，完成下面小题。

【活动一：集诗文探先贤志】

同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子，制成下面表格。

1．将表格中的三组诗文补充完整。

2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（）

A．燕雀B．雎鸠C．鸿鹄D．子规

【活动二：】

同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。

3．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。

（1）zhèn hàn(     )（2）yíhàn(     )

4．请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。

【活动三：写讲稿绘青春梦】

同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。

为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人……

5．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。

6．本次演讲以“志当存高远”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。

7．有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。

保尔（《钢铁是怎样炼成的》）鲁迅（《朝花夕拾》）

【答案】1．匹夫不可夺志也 壮心不已肯将衰朽惜残年报君黄金台上意先天下之忧而忧后天下之乐而乐心却比，男儿烈安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜人生自古谁无死留取丹心照汗青    2．C    3．     震撼     遗憾    4．示例：读家书立报国志    5．修改意见：将“提高”改为“解决”或“攻克”。    6．适合。理由：探月工程、高铁技术、志愿服务等事迹展现了当代青年将个人志向与国家发展结合，符合“志当存高远”的主题，能激励同龄人树立远大理想。    7．示例：（选择保尔）保尔·柯察金立志为革命事业奋斗，即使双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，体现了正确志向（为人类解放而斗争）与不懈努力（克服病痛坚持写作）的结合，最终实现人生价值。

【解析】1．本题考查名句名篇默写。

注意易错字：已、衰、朽、忧、烈、厦、庇、俱、汗。

2．本题考查对文化常识的理解。

A.“燕雀”喻目光短浅的人，隐含格局有局限的意味；

B.“雎鸠”多与爱情、婚姻相关，与志向、理想等主题无直接关联；

C.“鸿鹄”典出《史记》，代指远大志向，与“志当存高远”主题契合；

D.“子规”常与乡愁、悲痛、亡国之恨相关，情感基调偏消极；

故选C。

3．本题考查字形的识记。

震撼，zhèn hàn，指土地剧烈摇动、震动；也指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。

遗憾，yí hàn，指不满足、悔恨、不甘心的事情，是由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。

4．本题考查仿写句子。

分析原句式结构，“集诗文探先贤志”为“动词+名词+动词+名词”的动宾结构，前半部分“集诗文”点明活动形式，后半部分“探先贤志”突出志向核心，整体句式工整，主题明确。

活动二的活动载体是抗战家书，可以写“读家书”“品家书”等动宾短语；资料中赵一曼“为国牺牲”、黄人钦“身为军人，义当报国”，据此可知，核心为“报国”“爱国”之志。

示例：读家书悟报国志

5．本题考查语病的辨析与修改。

动宾搭配不当，“提高”与“技术难题”无法搭配。“提高”通常接“水平、效率”等，而“难题”需要搭配“解决、攻克”等动词。

修改为：CR450动车组青年团队攻克技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。

6．本题考查论据的选择。

首先表态，适合。其次，结合内容阐明理由。根据“探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里”可知，探月工程、高铁技术突破体现青年将个人志向与国家科技发展结合；

根据“大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人”可知，志愿服务展现青年扎根基层、奉献社会的担当；三类事迹均紧扣“志当存高远”的主题，能激励听众将个人理想融入国家发展。

7．本题考查对名著人物的理解及谈认识。

先点明人物志向的具体内容，说明其“正确性”（符合时代需求或社会价值）；再列举人物为实现志向付出的努力（需结合名著情节）；最后总结志向与努力如何共同推动人生价值实现。

保尔树立了正确的志向，为人类解放而斗争。付出了不懈努力，例如战场冲锋、建设奉献、病中创作等具体行为。

鲁迅树立了正确志向，从学医救国到文学救国。他的不懈努力体现在弃医从文的抉择、文学创作的坚持、思想批判的实践。

示例一：保尔立志为人类解放奋斗，这一正确志向指引他：战场冲锋陷阵、病中坚持创作。即便双目失明，仍以笔为武器写《暴风雨所诞生的》。他用不懈努力践行志向，实现“为理想献身”的人生价值。

示例二：鲁迅先立志学医救国，后转以文学醒世。他弃医从文，以笔批判社会，创作《呐喊》等揭露国民麻木。其正确志向与毕生笔耕不辍的努力结合，终成唤醒民众的文化战士，实现人生价值。

二、（2025·广东广州·中考真题）8.名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。

9.请从以下人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻，为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。

①林冲（《水浒传》）②祥子（《骆驼祥子》）

【答案】8.毛泽东暗自得意如释重负《简·爱》

9.示例一：林冲风雪山神庙。独白：“竟是陆谦谋划害我！枉我之前处处关照他，忍无可忍、无需再忍！那高俅使我刺配沧州我忍了；路上差官对我苛待我也忍了，好不容易以为好起来了，你陆谦居然又来谋划害我，当我林冲是软柿子吗？你不仁休怪我林冲翻脸！且闹他个天翻地覆！”

示例二：得知小福子死讯。独白：“白房子……上吊了？早答应娶她，就不至于被凌辱，以至现在吊死在树林里！我早该知道，这世道不会给穷人留活路！什么重新开始？什么攒钱买车？我祥子从今往后，活一天算一天！”

【详解】8.本题考查名著常识和人物形象。

①在《红星照耀中国》中，毛泽东是天才的军事和政治战略家，且颇有幽默感，符合“喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害”的描述，体现出他对革命等诸多事务信心十足。

②《西游记》里，菩提祖师打孙悟空三下并走入里面，孙悟空满脸陪笑，是因为他已经心领神会祖师的用意，知道祖师是要在三更时分秘传他道法。因此，此处的“满脸赔笑”写出了孙悟空的暗自得意、心领神会。

③根据《五猖会》原文“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，迅哥儿需要背完书才能去看五猖会，而“迅哥儿梦似的背完书……大家同时活动起来，脸上都露出了笑容”可知，此处的“露出了笑容”是因为迅哥儿终于完成了父亲的要求，可以去看五猖会了，大家都如释重负。

④“罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们”出自《简・爱》中罗切斯特先生与简・爱婚礼被中断的情节，展现了罗切斯特复杂的心境。

9.本题考查名著人物和内容的理解。

根据题干要求，补写内心独白需紧扣人物性格与原著情节，先明确所选人物的关键人生节点（如林冲风雪山神庙、祥子买完第一辆车），再结合前后情节梳理人物的情感思想（如林冲从隐忍到爆发的心理转折、祥子从憧憬到失落的心态变化），最后用符合人物身份的语言（林冲的隐忍悲壮、祥子的朴实直白）展现其内心的矛盾、挣扎或信念，确保独白能串联起前因（如林冲遭陷害、祥子攒钱艰辛）与后果（如林冲上梁山、祥子后续的堕落伏笔）。

以林冲风雪山神庙，手刃陆谦等人后的情节为例。林冲此时攥着染血的长枪，望着庙外漫天风雪，肩头的草料场火星渐渐被雪打灭。

独白：“这雪，下得可真够大的，竟把我林冲最后一点念想也埋了。想我当初在东京，忍了高衙内的欺辱，忍了刺配沧州的苦楚，可到头来呢？陆谦这狗贼，还有那差拨、富安，竟追到这荒郊野岭来烧我草料场、取我性命！我林冲自问一生循规蹈矩，从未做过伤天害理之事，为何老天偏要赶尽杀绝？罢了，罢了！今日杀了这三个奸贼，也算报了血海深仇，从此便上梁山去——既然这世道容不下我，我便索性撕破这虚伪的天，拼出一条活路来！”

以祥子买到人生第一辆车的情节为例，此时祥子花三年积蓄买完第一辆新车，双手反复摩挲着新车的木辕，连呼吸都放轻了些。

独白：“好家伙，可算把你盼来了！你看这车轮，多厚实；这车座，多软和，往后拉客人，人家也舒坦。以后我就拉自己的车，不用再给刘四爷交租子，赚的钱全是自己的。我祥子别的没有，有的是力气，以后每天把你擦得锃亮，让你在北平的街上最扎眼！等我稳定了，就回乡下看看，说不定……还能娶个勤快的媳妇，日子就更有奔头了！”

三、（2024·广东·中考真题）

10.下列名著中，人物关系不正确的一项是（）

A．AB．BC．CD．D

11.请将下面选文的批注补写完整。

【答案】10.D

11.这是在祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感到自己的志气、力量和年轻，他相信自己是最终的胜利者，他重新看到了美好的前程，并对将来充满了信心，这里既有祥子乐观、兴奋的思绪，也反映了老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深深的憎恨。

【详解】本题考查名著人物。

10.D．严贡生与严监生是兄弟关系，严贡生是哥哥，严监生是弟弟。故选D。

11.本题考查名著内容的赏析。

《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫人生三起三落的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。阅读选文可知，材料是祥子在告知刘四爷“虎妞死了”的消息时，刘四爷的冷漠和指责让祥子感到心寒，便将刘四爷赶下车去，文段节选的就是祥子把刘四赶下车后的心理活动。

根据“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻”可知，在面对生活的重重困难和挫折时，祥子并没有选择沉沦和放弃，而是选择了自我激励和坚定信念。他告诫自己要“好好的干”，这不仅是他对自己的要求，更是他对生活的态度和对未来的期许。他用自己的“志气”和“力量”为自己辩护，即使年纪尚轻，他也坚信自己能够战胜困难，实现“成家立业”的梦想；

根据“谁能拦得住祥子成家立业呢？”“那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多”可知，祥子坚信只要心中痛快，就没有什么能够阻挡他实现梦想的步伐。他坚信，过去的挫折和痛苦都已经过去，他将以一个全新的、更好的自己出现在大家面前。祥子依旧对未来抱有美好的愿望，并且充满十足的信心，认为自己一定能够实现目标，拥有美好的前程。这段文字不仅展示了祥子的坚韧和乐观，更展现了他对未来的信心和期待。祥子用自己的经历告诉我们，无论生活多么艰难，只要有信念、有勇气，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。据此总结作答即可。

四、（2024·广东广州·中考真题）

12.文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。

13.“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。

①周恩来（《红星照耀中国》）

②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

③简·爱（《简·爱》）

【答案】12.经典常谈封建礼教对人性的束缚和毒害以唐僧师徒四人西天取经为线索，塑造了孙悟空等神通广大、勇敢无畏的英雄形象。

13.【答案】示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：坚定地选择投身中国革命事业，展现出强烈的爱国情怀和对民族未来的担当，使他成为中国共产党的重要领导人物，领导了众多革命活动，为国家独立和人民解放做出卓越贡献。

示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在身体残疾后选择以文学创作继续为革命事业奋斗，体现了顽强的意志和不屈的精神，在新的领域实现人生价值，激励着无数人勇敢面对困难，为理想而奋斗。

示例三：简·爱（《简·爱》）选择：得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德庄园，体现了自尊自爱和坚守原则，追求真正平等的爱情，展现了独立女性的形象，为最终获得幸福奠定基础。

【详解】12.本题考查名著阅读。

①“他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心”揭示了战国时期说客为了说服君主采取的各种策略和手段，以及他们为了达到目的不择手段的态度。这是朱自清在《经典常谈》中描绘的战国时期以公孙衍、张仪为代表的说客群体的风貌，因此孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。这本书为《经典常谈》。

②《儒林外史》中，王三姑娘的愚昧守节是封建礼教对女性残酷迫害的体现，她为了所谓的青史留名而牺牲自己的生命和幸福，反映了封建礼教的虚伪和残忍。而沈琼枝反抗骗婚、果断出走、卖诗谋生的行为则展现了女性对封建礼教的反抗和对自由、独立的追求。两个故事的对比，凸显了封建礼教对女性的束缚和压抑，以及女性在这种束缚下的不同命运，表现了封建礼教对人性的束缚和毒害，从而增强了对封建礼教的批判力度。

③《西游记》前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。小说以唐僧师徒西天取经为主线，塑造了孙悟空等本领高强、勇敢无畏的英雄形象。孙悟空敢于反抗天庭权威，猪八戒、沙僧、白龙马也各有特点，他们的故事充满了奇幻色彩和冒险精神。简要概括《西游记》的故事线索和孙悟空的英雄形象填空即可。

13.本题考查内容理解。

从周恩来（《红星照耀中国》）、保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、简·爱（《简·爱》）三个人物中选择一个进行分析。需要对所选人物所在的原著内容有深入了解，准确把握人物的经历和性格特点。阐述这次选择对人物的重要性，包括对人物的人生轨迹、性格发展、价值观等方面的影响。 

在《红星照耀中国》中，周恩来做出了诸多重要选择，如：决定领导南昌起义，推动西安事变的和平解决，选择前往中央苏区工作等。

在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金做出了以下重要选择，如：选择走上革命道路，选择与冬妮娅分手，选择进行文学创作等。

在《简・爱》中，简・爱做出了以下重要选择，如：离开舅妈家去罗沃德学校，拒绝圣约翰的求婚，在婚礼上得知罗切斯特有妻子后选择离开，选择回到罗切斯特身边等。

示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：决定领导南昌起义，大革命失败后，国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众，中国革命处于严重的危机之中。在这种严峻的形势下，中国共产党需要采取武装反抗的方式来挽救革命。周恩来毅然决定参与领导南昌起义，与贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等一起，组织和发动了这场具有重大历史意义的武装起义。他们经过精心策划和准备，在南昌打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。这一选择对周恩来个人以及中国革命都具有极其重要的意义。对周恩来来说，这是他从领导学生运动、工人运动等转向领导武装斗争的重要转折点，展现了他坚定的革命信念和卓越的领导能力，使他成为中国共产党武装斗争的重要领导人之一。对于中国革命而言，南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，为中国革命创建人民军队、探索武装夺取政权的道路奠定了重要基础。它给正处于低潮的中国革命带来了新的希望，为后来各地的武装起义和革命斗争树立了榜样。

示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在修筑铁路的艰苦环境中坚持工作，即使面临生命危险也不退缩。彰显钢铁般的意志。修筑铁路的条件极其恶劣，保尔和他的同志们面临着严寒、饥饿、疾病等重重困难。但保尔选择坚持下去，他用自己的行动诠释了什么是坚韧不拔。这种意志激励着无数人在困境中不屈不挠，勇敢面对生活的挑战。为实现理想奉献自我。保尔知道修筑铁路对于国家建设和革命事业的重要性，他把个人的安危置之度外，全身心地投入到工作中。他的选择体现了他对共产主义理想的忠诚和无私奉献精神，为后人树立了光辉的榜样。

示例三：简·爱（《简·爱》）选择：离开舅妈家去罗沃德学校，简・爱不断反抗舅母和表哥的欺负，这让舅母对她更加厌烦。她知道只有离开舅妈家，自己才有机会获得新的生活。当听说可以去罗沃德学校时，尽管她知道那里的条件可能很艰苦，但还是毅然决定离开。这次选择是简・爱人生的一个重要转折点。它让简・爱摆脱了舅妈家的虐待和压迫，有机会接受教育，开阔自己的眼界，为她日后的独立和坚强奠定了基础。在罗沃德学校，简・爱经历了许多苦难，但也结识了像海伦・彭斯和谭波尔小姐这样的好朋友和良师，她们对简・爱的性格和思想产生了深远的影响，使她逐渐成长为一个理性、克制、有独立思想的女性。

五、（2025·广东汕头·一模）按要求完成小题。

14．请你根据阅读经历，协助小阳完成读书卡片。

15．请你从上表三个 “主人公” 中任选一个，结合名著具体内容和人物性格，谈谈他为什么会选择这样的方式惩恶扬善。

【答案】14． 鲁智深（鲁提辖、鲁达）     用打捞的财物支持陆地上人们的正义斗争     彭德怀    15．示例一：我选择鲁智深。郑屠欺压金氏父女，不仅强娶金翠莲作妾，还向他们索要钱财。鲁智深爱打抱不平，脾气火暴、疾恶如仇，于是路见不平，以暴制暴，三拳打死郑屠。

示例二：我选择尼摩船长。当时陆地上很多人正遭受着殖民压迫。尼摩船长是个富有正义感的人，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，所以他选择为殖民地人民的反抗斗争提供金钱援助。

示例三：我选择彭德怀。当时湖南发生饥荒，成千上万的农民赤贫无依，但一个大地主拒绝平价卖米。彭德怀富有正义感，有反抗意识，所以选择带领农民攻打地主，分粮给百姓。

【解析】14．本题考查名著人物。

①选文描写了“三拳打死镇关西”的情节，出自《水浒传》的《鲁提辖拳打镇关西》。主人公鲁智深性格嫉恶如仇，为救金氏父女而痛打恶霸郑屠，体现其侠义精神。

鲁智深，本名为鲁达，绰号是花和尚，法名为智深。

鲁提辖拳打镇关西：鲁智深任渭州提辖时，听闻金氏父女被恶霸镇关西（郑屠）强骗翠莲为妾，又被赶出门且索要“典身钱”，心生不平。他先资助金氏父女离开，后到郑屠肉铺，以买肉为由故意刁难激怒对方。郑屠被激怒后，鲁智深三拳将其打死：第一拳打在鼻子上，似开了“油酱铺”；第二拳打在眼眶际眉梢，如开了“彩帛铺”；第三拳打在太阳穴，像做了“全堂水陆道场”。见郑屠气绝，鲁智深假意称其诈死，借机脱身逃走。

②结合“我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？……您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗”可知尼摩船长因痛恨殖民压迫，用打捞这些财物暗中支持陆地上的民族独立运动，帮助受压迫群体。

③选文出自《红星照耀中国》，结合“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。”可知这是彭德怀自述青年时期带领农民攻打地主粮仓、救济穷人的经历，体现其革命斗争精神。

15．本题考查名著人物形象。

能够结合上表中名著具体内容和该人物性格，说说人物为什么会选择这样的方式惩恶扬善即可。

示例一：我选择鲁智深。鲁智深性格嫉恶如仇、鲁莽率真。他身为提辖官，却无法容忍镇关西欺压金氏父女，因当时官场腐败（如官府包庇恶霸），他选择以个人武力直接惩恶。这一行为体现他“路见不平拔刀相助”的侠义精神，但也暴露其冲动急躁的性格。

示例二：我选择尼摩船长。他利用“鹦鹉螺号”在海底航行的便利，探寻那些失落的宝藏和海底的珍贵资源。他将打捞上来的财物，秘密地输送给世界各地的反抗组织，为他们提供武器、物资等支持，助力他们与殖民统治进行斗争，可以得知尼摩船长是个富有正义感的人；

示例三：我选择彭德怀。在湖南发生饥荒时，无数农民陷入赤贫，在生死边缘苦苦挣扎，每天都有大量百姓因饥饿而倒下在因此，他毅然决然地选择带领农民采取直接的行动，以武力攻打地主家。这一选择并非冲动之举，而是基于他对现实的清醒认识和对农民命运的深切关怀。

六、（2025·广东江门·一模）16.按要求完成问题。

ㅤ学校文学社刊物《走进小说天地》下一期主题拟定为“社会生活”，现邀请同学们积极投稿。请你参与并完成下面题目。

(1)《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下面对典型的归类不正确的一项是（）

A．贪官污吏的典型：汤奉、庄绍光

B．腐儒的典型：周进、范进

C．正面人物的典型：王冕、杜少卿

D．八股迷的典型：马二先生、鲁编修

(2)鲁迅曾评价《儒林外史》道：“乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。”请结合下面选文，具体分析其“婉而多讽”的艺术特色。

ㅤㅤ内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道（范进）是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的。”

【答案】(1)A

(2)示例：作者没有对人物进行大段的评价，只是冷峻地叙述范进和蘧景玉对话的过程，暴露出一个堂堂的进士竟然连苏轼也不知道的事实，委婉地讽刺了范进的不学无术，批判了毒害读书人，不能为国家选拔真正有才学人士的封建科举制度。

【详解】（1）本题考查名著人物。

A.有误，庄绍光是作者赞许的正面人物，他辞官归隐，淡泊名利。所以“庄绍光”不是贪官污吏的典型；

故选A。

（2）本题考查艺术特色。

由选文中“数年前有一位老先生点了四川学差……到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了’”可知，作者通过蘧景玉讲述的这个荒诞故事，委婉地讽刺了科举考官的无知与迂腐。这位学差竟然不知道苏轼是宋代人，还煞有介事地在四川寻找他来参加考试，这种时空错乱的荒谬行为，深刻揭露了科举制度下官员的愚昧可笑。由选文中“范学道（范进）是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道……”可知，作者通过范进对笑话的当真，进一步强化了讽刺效果。作为新科举人，范进不仅没有识破这个明显的玩笑，反而一本正经地回应，这种反应既可笑又可悲，生动展现了科举制度培养出来的“人才”是何等缺乏基本常识。

由选文中“这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的”可知，作者借范进之口，含蓄地批判了科举中的裙带关系。范进关心的不是考生的真才实学，而是老师的面子，这种价值取向的扭曲，正是对科举腐败的深刻揭露。这些描写都没有直接批评，而是通过人物自身的言行来展现其可笑之处，正是“婉而多讽”的典型表现。作者以看似客观的叙述，让讽刺之意自然流露，既保持了小说的艺术性，又达到了批判现实的目的。这种讽刺手法既含蓄又深刻，让读者在会心一笑的同时，也能思考科举制度的弊端。

总之，通过范学道与蘧景玉的对话，作者不仅讽刺了范学道个人的无知，也批判了科举制度的弊端，体现了《儒林外史》“婉而多讽”的艺术特点。

七、（2025·广东惠州·一模）“E人”和“I人”是近期的网络热词，分别指代“外向型人格”及“内向型人格”，请根据知识卡片信息，结合原著内容以及人物形象，判断简•爱是“E人”，还是“I人”并说明理由。

知识卡片：

“E人”：这类人格的人倾向干外部世界，他们从与人互动中获取能量。外向型人格的人喜欢参加各种团体活动，善于交际，并且在与他人相处时感到振奋。他们通常比较开放和热情，能够迅速适应新的环境和人群。

“I人”：这类人格的人通常更喜欢独处，他们在内部世界中找到能量。他们倾向干深思熟虑，喜欢独立工作，而且在安静和较少人的环境中能够更好地集中注意力。在社交过程中，内向型人格的人可能会感到消耗能量，而在一个人独处时会感到精力充沛。

【答案】示例：简·爱在很多情况下表现出独立思考和自我反省的倾向，她喜欢独处，能够从内心深处找到力量和安慰。例如，在洛伍德学校时，她经常独自阅读和思考，这表明她更倾向于在内部世界中获取能量。此外，简·爱在面对困难和挑战时，往往选择独自解决问题，而不是依赖他人。因此，根据这些特点，简•爱更符合“I人”的特征，即内向型人格。

【详解】本题考查名著人物形象理解。

《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

做答此题，首先明确“E人”和“I人”的特点，“E人”倾向外部世界，从与人互动获取能量，善于交际等；“I人”喜欢独处，从内部世界找能量，倾向独立工作等；然后回顾《简·爱》中简·爱的相关情节和行为表现，分析她的性格特点；最后将简·爱的性格特点与“E人”“I人”的特点进行对比，判断她属于哪种人格类型，并阐述理由。

示例：简·爱更符合“I人”的特征。简·爱有着强烈的自我意识和独立精神，她不热衷于社交活动。在盖茨海德府时，她遭受表兄表姐等的欺辱，总是独自承受痛苦，默默在内心抗争，通过自我思考来坚定自己的信念。在桑菲尔德庄园，即便与罗切斯特相爱，她也保持着自己独立的人格，不会因爱情而迷失自我。当发现罗切斯特有妻子后，她毅然决然地离开，独自去面对未知的生活，这表明她习惯依靠自己的力量解决问题，在独处中获得力量，更倾向于在内部世界中找到能量，所以简·爱是“I人”。

八、（2025·广东深圳·一模）小天在读经典名著时，发现书中人物对“礼”的背离。请你结合名著内容完成下表。

【答案】浔阳楼题反诗范进五猖会承载孩子的欢乐自由，父亲却强迫“我”背书，扼杀孩童天性，尽显封建礼教的虚伪。

或：“我”盼看五猖会，父亲却以礼教为纲，将权威凌驾于亲情之上，伤害家庭关系，凸显封建礼教虚伪。

【详解】本题考查名著阅读。

第①空：在《水浒传》中，宋江被发配江州，在浔阳楼饮酒时，感怀身世，趁着酒兴在墙壁上题了反诗，其中“敢笑黄巢不丈夫”等句，表达了他对当时社会不公的强烈不满以及内心的叛逆情绪。宋江作为官府小吏，本应遵循封建礼教和秩序，忠于朝廷，但题反诗这一行为体现了他内心“义”（对社会不平的反抗）与“礼”（封建礼教规范）的冲突，所以此处填“浔阳楼题反诗”。

第②空：在《儒林外史》中，范进母亲去世，他处于丁忧期间。按照封建礼教，丁忧期间要守孝，需忌荤腥、简朴生活以表达哀思。然而范进却假意拒绝荤腥，实际上却吃大虾元子，还赴宴享乐，这种言行不一的行为充分暴露了封建礼教在他身上的虚伪性，所以此处人物是范进。

第③空：在《朝花夕拾·五猖会》中，“我”满心期待去看五猖会，这是童年时期难得的欢乐活动，代表着孩子的自由和快乐。但父亲却在此时要求“我”背完《鉴略》才能去看会，这种不顾孩子心理和情感需求的行为，是封建礼教下家长权威的体现。它以所谓的“礼”（学习知识、遵循长辈要求）为名，实际上扼杀了孩子的天性，破坏了亲子间本应有的温情，深刻地体现出封建礼教的虚伪和不合理之处。 

19．（2025·广东河源·一模）有同学说，在沈琼枝和简·爱身上，看到了艾青诗歌《礁石》中礁石的形象。请任选一个人物并结合诗歌内容和名著相关情节分析。

一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……（艾青《礁石》）

【答案】示例一：礁石象征勇敢坚强、百折不挠。沈琼枝不从盐商纳妾，孤身流落金陵，卖诗刺绣为生。后遭诬告，公堂作诗自证才华，最终获释返乡。其反抗精神与礁石形象契合。

示例二：礁石象征勇敢坚强，面对苦难百折不挠。简•爱自幼受欺凌，却始终保持独立人格。面对罗切斯特已婚事实，她忍痛离开，坚守道德底线，体现礁石般的坚韧。

【详解】本题考查名著阅读。

联系诗句“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”可知，礁石长年累月经受着狂风巨浪的扑打。联系诗句“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开”“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”可知，礁石始终坚强乐观，对抗着巨浪的扑打，坚强不屈。此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。理解《礁石》中礁石面对海浪冲击，虽历经磨难却坚强不屈、乐观的形象特点，然后在沈琼枝（出自《儒林外史》）和简・爱（出自《简・爱》）中选择一位，结合其在名著中的相关情节，阐述她与礁石形象的相似之处。 

示例一：在《儒林外史》中，沈琼枝遭遇诸多困境，恰似礁石面对海浪的冲击。她本应是宋为富的妾室，却发现宋为富并非正人君子，她的命运由此陷入波澜。当她看清宋为富的丑恶嘴脸后，毅然决定离开。她这一决定犹如礁石面对海浪不退缩，坚决捍卫自己的尊严。离开宋家时，沈琼枝孤身一人，还要面对社会的流言蜚语，如同礁石被浪无休止地扑打，身上脸上像刀砍过一样。但她没有被打倒，来到南京后，靠卖诗文、做刺绣等维持生计，“含着微笑，看着海洋”，以乐观积极的态度面对生活，坚强地在世间立足，就像礁石坚强屹立，毫不畏惧海浪的冲击，始终坚守自我。 

示例二：简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，饱受舅妈和表兄的歧视与虐待，这如同礁石被海浪一次次无情地扑打。比如，表哥约翰经常无缘无故地打骂她，舅妈里德太太也对她冷酷无情，将她关进阴森恐怖的红房子。这些经历让简・爱身心受到极大伤害，恰似礁石被浪打成碎沫、身上像刀砍过一样。然而，简・爱没有屈服于命运的安排。在洛伍德学校，尽管条件艰苦，她依然努力学习，不断提升自己。后来在桑菲尔德庄园做家庭教师时，面对罗切斯特复杂的家庭情况以及来自社会阶层差异的压力，她始终坚守自己的原则和尊严。当得知罗切斯特已有妻子时，她不顾对罗切斯特的深情，毅然选择离开，保持自己独立的人格。简・爱如同礁石一样，在人生的风浪中“依然站在那里”，凭借坚定的信念和顽强的精神，追求平等与自由，乐观地面对生活的挑战，用微笑面对人生的“海洋”。