写在前面：今年教初三，为帮助我的学生复习语文，打算写几篇短文，对福建历年中考语文真题逐一讲解，顺便分享给需要的同学们。
两点建议：收藏，复制成word 文档，打印出来给孩子阅读；转发给家有考生的亲友，帮助亲友的孩子共同进步。
本文邀请“语文研习社”范老师撰写，范老师讲解特别详细，方便学生理解，由此文字量也随之较大，希望对语文学习考试有迫近需要的家长，可以转发收藏，全文打印出来供孩子反复阅读思考。
下面，进入正题。
【2021福建】阅读下面的文字，完成1～5题。（20分）
春走老山界谭谈
其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。
我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。
汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。
老山界，深藏在舜皇山里。
我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。
终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。
在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！
这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！
如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。
踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！
1.下列对文章的分析，不正确的一项是（3分）
A.文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。
B.第3段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。
C.第6段作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。
D.文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感。
2.首段中作者笔下“山野里的春色”有什么特点？表达什么情感？请结合全文简要分析。（3分）
3.联系上下文，按照要求赏析。（5分）
（1）我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语）（2分）
（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（赏析句子）（3分）
4.文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。（3分）
5.结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。（6分）
《春走老山界》解题思路演示
作者：语文研习社 芳草萋萋
一、阅读材料
第一步：看标题，大胆猜想
拿到一篇文章，先别急着读正文。盯着标题看几秒钟，问自己几个问题：
标题《春走老山界》
1.“春”点明了什么？——时间。为什么是春天？春天通常象征生机、希望、美好。
2.“老山界”是什么？——我们学过七年级课文《老山界》，知道这是红军长征翻越的一座山。
3.“走”是什么意思？——游览、走访。
猜想：这应该是一篇游记，作者在春天去老山界，可能会写景，也可能会写红军历史。春天会不会有象征意义？比如“发展的春天”“希望的春天”？
把猜想记在心里，然后去看题目。
第二步：浏览题目，带着任务读文章
快速扫一眼后面的5道题，看看都问了什么。不用细究，只要知道：
第1题：选择题，考整体理解；第2题：问首段春色的特点和情感；
第3题：赏析词语和句子；第4题：问写《老山界》有什么好处；
第5题：问结尾句含义和标题联系（6分大题）。
看完题目，心里就有数了：
第1题：看完四个选项，初步验证第一步的猜想。
第2题告诉我，首段很重要，读的时候要重点圈画描写春色的形容词。
第3题告诉我，文中有需要赏析的句子，读到时要标记。
第4题告诉我，文中提到了陆定一的《老山界》，读到这里要想想为什么。
第5题告诉我，结尾和标题都跟“乡村振兴”“新长征”有关，这是文章主旨。
现在，带着这些任务去读文章，边读边圈画。
第三步：通读文章，边读边圈画
（以下为模拟阅读时的心理活动）
第1段：写春色。“最浓烈、最灿烂、最癫狂”——三个“最”，圈起来。这应该就是第2题的答案。
第2段：“拜会老山界”——“拜会”这个词有意思，一般是拜会长辈或尊敬的人。圈起来，这可能是第3(1)题的考点。
第3段：写路上景色。“新娘”的比喻，很美。扫一眼，选择题可能会考。
第4段：老山界在舜皇山里。
第5段：写溪水。“一蹦而下”“委曲求全”——拟人，圈起来。这应该就是第3(2)题的句子。
第6段：写到老山界碑，提到陆定一的《老山界》。圈一下，第4题可能问这个。
第7段：写游人追寻红军足迹。“陷入了沉思”——作者情感不是“遗憾”，是感慨。
第8段：写老唐回乡带村民发展野茶。“取款机”——比喻，圈起来。选择题D项可能考。
第9段：结尾。“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”——主旨句，圈起来。第5题肯定考这个。
读完了，也圈完了，现在回头做题。
第四步：回顾脑子里留下几个印象
1.这篇文章写了什么？——作者在春天去老山界，看到美景，想到红军长征，又看到现在的人在乡村振兴。
2.文章是什么结构？——按游踪写：上山→到老山界碑前→下山（或离开）。
3.文章的感情基调是什么？——敬重革命历史，赞美春天和新时代。
有了这三个印象，再看题目，心里就有底了。
二、逐题讲解
第1题（选择题）
题干：下列对文章的分析，不正确的一项是（3分）
第一步：重申选择题出错的可能：
一是，事实判断，是否相符？
二是，逻辑推断，是否合理？
第二步：明确各项考查知识点及回到原文作出正误判断
A项（游踪判断），事实判断：全文是不是按“去哪里→看到什么→想到什么”写的？是的。A正确。
B项（景物描写），事实判断：第3段写雨后山景，“新娘”的比喻确实娇美动人、如梦如幻。B正确。
C项（情感理解），逻辑推断：第6段作者写“这并不重要了”“三块碑石标示的都是真的”，并没有“遗憾”的意思，反而是一种豁达和沉思。选项说“遗憾体现求真精神”——散文不是考证文章，作者不是在搞地理研究。这里情感判断错了。C可疑。
D项（语言赏析），事实判断：回到第8段，“沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机”——比喻经济收益，D正确。
第三步：确定答案
C项情感理解错误，选C。
小结：选择题要注意“情感错位”——作者说“不知道”，不一定是“遗憾”，有时是为了引发思考。
第2题
题干：首段中作者笔下“山野里的春色”有什么特点？表达什么情感？请结合全文简要分析。（3分）
第一步：定位区间
题目明确说“首段”，直接去第1段找。找到概括对象（山野里的春色），把这组词语在第一段圈起来。
第二步：抓关键词
圈起来发现，紧跟着作者写了，山野里的春色最浓烈，最灿烂。我们问，山野里的春色怎样呢？回答，最浓烈，最灿烂。你看，这两个词语就是它的特点，也就是本题的答案。
第三步：推断情感
题目问的是表达了什么情感，结合全文简要分析。首先我们要在本段分析。我们知道抒情有两种方式，一是直接抒情，一是间接抒情。极力描写春天的美好，间接抒发了作者对春天的赞美和喜爱之情。
接下来，我们要结合全文，至少要往下看几段。我们看到第二段，我们此行是要去拜会老山界。我们可以设想，要去见一个朋友，写了很美的景色，这是我们的心情是怎样的？显然是愉快的，对将要去见朋友这件事，是充满期待和向往的。
【答案】特点：最浓烈、最灿烂。情感：表达作者对春天勃勃生机的赞美，以及对春访老山界的期待与向往。
小结：概括特点时，尽量用原文关键词，不要自己换词。
第3题（赏析题）
仍然强调一点，根据层级，此类题目都要回到所在的原文段落去看。
（1）词语赏析：“拜会”
题干：我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（2分）
第一步：判断题型
这是表达鉴赏题中的“词语赏析”。
第二步：答题三步
1.解词：“拜会”本义是拜访会见。什么情况下需要解释字词含义呢？一般是有本义有引申义有比喻义的时候，在句子里用的不是本义，这时就需要解释本义；或者像本题这样，拜会这个词语，日常生活中很少见，也需要解释。
2.定性：词语赏析，可以从修辞，字词解释，拟声词，构词特点如叠词，感情色彩，语体色彩等方面入手。这里，显然是语体色彩，这个词是书面语，带有庄重、敬重的色彩，一般不用于普通地方，而是用于正式场合，值得尊敬的人或事物。
3.表情：这里把老山界当作可敬的“长者”来写，表达了作者对革命历史的敬仰。
【答案】“拜会”指拜访会见，将老山界拟人化，用词庄重，表达了作者对革命圣地的敬仰与向往。
（2）句子赏析
题干：遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（3分）
第一步：判断题型
表达鉴赏题中的“句子赏析”。赏析的内容包括赏析句子的手法，内容，情感。
句子赏析一般有两类，要么是描写句，要么是哲理句。哲理句可能以这些形式呈现：比喻句、议论句、对比、排比句之类，也可能有不好理解的关键词理解。描写句分景物和人物。人物就是几种人物描写方法，和描写角度（正侧面）。景物描写的，一般有正侧面描写、动静结合、视听结合、虚实相生、俯仰生姿等，当然常规的还是先从修辞和用词角度入手。
第二步：四步答题
1.判断修辞：
看到“一蹦而下”“委曲求全”，马上反应：这是拟人，赋予溪水人的动作和品格。
2.分析内容：写出溪水在崖石间的两种美：奔流之美（一蹦而下，化身壮丽瀑布）和品格之美（委曲求全，绕道而行）。
3.挖掘象征：这个句子本身及前后文能看到，委曲求全象征的是能屈能伸，前后文反复提到“溪水蹦跳着勇猛向前”，
“它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界”。可见，写出了溪水的一往无前。
4.总结效果：生动形象，富有感染力。
【答案】示例：将溪水人格化，生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往无前的品格之美。
小结：句子赏析的公式：手法+ 效果+ 内容 + 象征/情感。
第4题
题干：文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。（3分）
第一步：判断题型
表达鉴赏题中的“句段作用”。问“写某某有什么好处”，就是作用题。
第二步：三维答题
作用题一般从三个角度答：
1. 内容上：我们可以这样思考，陆定一的《老山界》，点明老山界的革命历史，这一部分原本不写也行，单纯写作者一行的游踪也没问题，但写了更好，好在丰富了文章内涵，增强历史厚重感，毕竟这是一段伟大的长征历程。
2.结构上：你看，二者都是长征，写了《老山界》是真实的历史上的长征，写了乡村振兴是象征意义上的虚的现在的长征。这样，在写乡村振兴之前，先写《老山界》，也就为下文写“乡村振兴的新长征路”做铺垫，把历史和现在连起来。
3. 效果上：都是写长征精神，写陆定一的《老山界》，能引发读者联想学过的课文，从中能帮助读者更好地理解长征精神及其传承。
【答案】点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长征之路做铺垫；丰富文章内容，增强历史感；有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。
第5题
题干：结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。（6分）
第一步：判断题型
综合应用题。第一问是“句子含义”，第二问是“标题与主旨联系”。
第二步：第一问——理解句子含义
用“由实到虚”法：
1.表面义：老山界人正在搞乡村振兴，发展野茶产业（文中第8段写老唐带村民致富）。
2.深层义：“新长征路”是比喻，指乡村振兴之路。
3.联系义：为什么要用“长征”这个词？因为乡村振兴同样需要长征精神——不怕苦、敢奋斗、坚持下去。
第三步：第二问——标题与主旨联系
标题是“春走老山界”，关键词是“春”。
“春”有双关含义：
1.表层：自然界的春天，作者在四月去老山界。
2.深层：发展的春天、希望的季节——老山界迎来了乡村振兴的新机遇。
3.联系：标题的“春”暗示了这是一个充满希望的起点，结尾的“新长征路”则是在这个春天里展开的具体行动。“春”是背景和隐喻，“新长征”是内涵和实践。
也就是说，标题隐喻老山界迎来发展的春天；结尾点明“新长征路”，正是对“春”的深层呼应，揭示了文章主旨——在新时代的长征路上，老山界人正走向充满希望的未来。
【答案】第一问：“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界人新长征的胜利需要继承发扬长征精神。第二问：暗示老山界迎来“乡村振兴”的春天，揭示了标题中“春”的深层含义。
小结：6分题一般答3点，每点2分。含义题要写出“表面→深层→联系”，标题题要写出“表层义→深层义→与主旨的关系”。
（讲座后与马来西亚华文教师合影）
