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2026年上半年真题《初中信息技术》教师资格证试讲逐字稿合集
31.如何看待“数字化扩面”在教育中的应用？
“数字化扩面”在教育中的应用是时代发展的必然趋势，它为教育带来了诸多便利和创新，但也存在一些问题，需要合理利用、趋利避害，以推动教育高质量发展。
首先，“数字化扩面”丰富了教学资源。借助互联网，学生可以获取来自全球的优质教育资源，如在线课程、电子图书等。无论是偏远地区的学生还是城市学生，都能享受到平等的教育机会。例如，一些在线教育平台提供了丰富的学科课程和拓展学习内容，满足了学生多样化的学习需求。
其次，它创新了教学方式。数字化技术使教学更加生动有趣，如虚拟现实、增强现实等技术可以让学生身临其境地感受学习内容，提高学习的积极性和主动性。同时，在线教学、混合式教学等新型教学模式打破了时间和空间的限制，方便了师生之间的交流和互动。
然而，“数字化扩面”也存在一些问题。部分学生可能会沉迷于网络，影响学习和身心健康;一些数字化教学资源质量参差不齐，需要教师进行筛选和引导。
总之，“数字化扩面”在教育中的应用具有巨大的潜力，我们要充分发挥其优势，同时关注并解决存在的问题。教师要提升自身的数字化教学能力，引导学生正确使用数字化资源，让数字化更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。
32.学生因家长失误错过比赛报名，作为老师该怎么办？
学生因家长失误错过比赛报名，这对学生而言是个不小的遗憾，作为老师，要秉持理解、关怀与积极解决问题的态度，尽力弥补这一失误带来的影响，让学生感受到支持与鼓励。
首先，安抚学生情绪。得知学生因家长失误错过报名后，第一时间与学生单独沟通，耐心倾听学生的想法和感受。学生可能会因此感到沮丧、失落甚至埋怨家长，老师要给予充分的理解和安慰，告诉学生这并非不可挽回，缓解其负面情绪。比如，可以和学生说：“老师知道你为这次比赛做了很多准备，错过报名肯定特别难受，不过别太灰心，咱们一起想想办法。”
其次，与家长沟通协调。和家长取得联系，了解具体情况，同时向家长说明学生的情绪状态，提醒家长要多关注孩子的感受。与家长共同探讨是否有补救措施，如联系比赛主办方说明情况，看能否给予特殊报名机会。
再次，提供替代方案。若无法补报名，为学生提供其他展示自我的机会。例如，在学校内部组织类似主题的活动或比赛，让学生参与其中，同样能锻炼能力、收获成就感。也可以鼓励学生将此次准备的内容转化为其他形式，如写成文章、制作成视频等，在学校平台展示。
总之，面对学生因家长失误错过比赛报名的情况，老师要通过安抚学生、与家长沟通以及提供替代方案等方式，帮助学生化解遗憾，让学生在挫折中成长，保持积极向上的心态。
33.新教师刚进校就被安排当班主任，认为无法同时教好学生和管理班级，你怎么看？
新教师刚进校就被安排当班主任，担心无法同时教好学生和管理班级，这种担忧是人之常情，但新教师不应被困难吓倒，而应将其视为成长和锻炼的契机，积极应对挑战。
首先，新教师有自身优势。新教师刚从校园走出，充满活力和热情，对教育事业有着强烈的憧憬和责任感。而且新教师知识储备相对较新，能够紧跟时代步伐，将新的教育理念和方法运用到教学和班级管理中。例如，在信息技术应用方面，新教师可能更加熟练，可以利用网络资源丰富教学内容，创新班级管理方式。
其次，学校会提供支持。学校安排新教师当班主任，通常会考虑到新教师的实际情况，会为其提供相应的培训和指导。比如，组织班主任经验交流会，让新教师向有经验的班主任学习管理技巧;安排导师进行一对一帮扶，帮助新教师解决遇到的问题。
再次，新教师应主动学习提升。新教师要积极主动地学习班级管理知识和技能，阅读相关书籍和文章，参加培训课程。同时，在实践中不断总结经验教训，反思自己的管理方法，逐步提高班级管理能力。
总之，新教师刚进校当班主任虽有挑战，但也有优势和学校的支持。新教师应勇敢面对，通过不断学习和实践，提升自己的教学和班级管理水平，实现自身的成长和发展。
34.上班路上看到小明爸爸对小明拳打脚踢，你该怎么办？
上班路上目睹家长对孩子拳打脚踢，这不仅会对孩子的身体造成伤害，更会对其心理产生严重的负面影响。作为知晓此事的人，我有责任和义务采取恰当措施保护孩子，避免类似暴力行为再次发生。
首先，及时制止暴力行为。在确保自身安全的前提下，迅速上前制止家长的暴力举动。可以用严肃且坚定的语气对家长说：“您这样打孩子是不对的，孩子会受伤的，先冷静一下。”通过这种方式让家长暂停暴力行为，避免孩子受到更严重的伤害。
其次，安抚孩子情绪。将孩子带到安全、安静的地方，轻声安慰他，让他感受到关爱和温暖。比如，摸摸孩子的头，说：“别怕，有老师在呢，已经没事了。”了解孩子身体是否有受伤，如果受伤较为严重，要立即拨打急救电话或送往附近医院。
再次，与家长沟通。待家长情绪稍微稳定后，与他进行深入交流。向家长说明暴力对待孩子不仅不能解决问题，反而会引发孩子的逆反心理，影响亲子关系和孩子的健康成长。引导家长采用正确的教育方式，如耐心沟通、鼓励引导等。
最后，后续跟进。将此事告知学校相关领导，与学校一起持续关注孩子的情况，定期与家长沟通，确保家长不再使用暴力手段教育孩子。
总之，遇到家长对孩子实施暴力的情况，要及时制止、安抚孩子、与家长沟通并做好后续跟进工作，切实保护孩子的身心健康，营造良好的成长环境。
35.如何在教育工作中铸牢中华民族共同体意识？
在教育工作中筑牢中华民族共同体意识，对于培养具有民族自豪感、国家认同感的新时代人才至关重要。这需要从课程教学、校园文化、实践活动等多方面入手，全方位、多层次地开展教育工作。
首先，融入课程教学。将中华民族共同体意识相关内容融入各学科教学中。例如，在历史课上，讲述各民族共同创造中华历史的故事，让学生了解中华民族的悠久历史和灿烂文化;在语文课上，通过学习经典文学作品，感受各民族文化的独特魅力，增强学生对中华民族文化的认同感。
其次，营造校园文化氛围。在学校宣传栏、教室等场所展示各民族的文化特色、风俗习惯等，举办以中华民族文化为主题的文化节、艺术展览等活动，让学生在潜移默化中接受中华民族共同体意识的熏陶。
再次，开展实践活动。组织学生参加民族团结进步创建活动，如与少数民族学校开展交流活动、参观民族博物馆等。通过亲身体验，让学生深入了解各民族的生活方式和文化传统，增进各民族学生之间的友谊和团结。
最后，加强教师培训。提高教师对筑牢中华民族共同体意识的认识和教学能力，使教师能够在教育教学中更好地引导学生树立正确的民族观和国家观。
总之，教育工作者要从课程教学、校园文化、实践活动和教师培训等方面发力，筑牢中华民族共同体意识，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
36.作为班主任，如何落实“对学习困难学生多加关注”的要求？
作为班主任，落实对学习困难学生多加关注的要求至关重要，这不仅关乎学生的学业进步，更影响着他们的自信心和未来发展。这需要班主任从多方面入手，给予学习困难学生全方位的支持与引导。
首先，深入了解学生情况。通过与学生本人、家长以及其他任课教师沟通交流，全面掌握学习困难学生的成因，是基础薄弱、学习方法不当，还是家庭环境等因素导致。例如，有的学生因父母工作忙，缺乏学习监督和指导，从而成绩落后。只有找准问题根源，才能有的放矢地采取措施。
其次，制定个性化学习计划。根据每个学习困难学生的具体情况，为他们量身定制学习计划。明确学习目标，将大目标分解成一个个小目标，让学生逐步实现，增强学习信心。比如，对于数学基础差的学生，从最基础的知识点开始复习巩固，每天安排适量的练习题，逐步提升。
再次，给予更多课堂关注。在课堂上，多给学习困难学生回答问题的机会，鼓励他们积极参与课堂互动。当他们回答正确时，及时给予表扬和肯定;回答错误时，也要耐心引导，帮助他们理解正确答案。同时，关注他们的课堂表现，及时发现他们在学习过程中遇到的问题并给予解决。
最后，开展课后辅导与心理疏导。利用课余时间，为学习困难学生提供一对一或小组辅导，帮助他们查漏补缺。此外，还要关注他们的心理状态，学习困难可能会让他们产生自卑、焦虑等情绪，班主任要及时进行心理疏导，让他们保持积极乐观的学习态度。
总之，班主任落实对学习困难学生多加关注的要求，要深入了解、制定计划、课堂关注、课后辅导与心理疏导相结合，助力学习困难学生取得进步。
