做过中学教师，教过初中也教过高中，因为是副科只有在高中的时候才有试卷发给学生，初中发试卷的时候很少很少。
近几天试卷问题炒的很热，想起高中自己发试卷，漏发、错发也时有出现，包括高考监考时也曾出现过，学生们很理解，这是一个小的不能再小的失误了不算什么事儿。
发试卷只能说是教学工一个环节，这个环节需要技巧、细心和责任，有人说不就是个试卷吗？点点发发就好了，其实不是这样，因为每个老师都清楚如果出现时间短缺，将是一件很麻烦的事，特别是印刷总数不够，重印几张是很繁琐的。所以从体系控制的角度，学校是有着比较标准的操作流程，既要控制数量的准确性(留有充裕的余量)，也要控制印刷质量的高标准，避免出现差错和问题。
老师发试卷也有固定的范式，高中阶段大多数情况，试卷也是由老师带到教室由学生或教师亲自发放的，也有学生(课代表)到办公室领取试卷，并代为发放，发现漏发试卷会主动帮同学补齐，不会出现反馈到家长这一层面。
刚开始发试卷的那一阶段，面对印刷室拿过来的参差不齐的一沓试卷，很犯难，笨笨地，手捻着一张一张数，很慢、很吃力！后来一位同事手把手地教会了我，如何把试卷墩齐、点数、分班(分组)。上个世纪80年代很多事情没有那么规范，学校印刷室只是把试卷印好，剩下的事是每个老师自己的。所以清点数量需要点技巧，把事件墩齐是清点准确的第一步，第二步是将墩起的试卷一小部分一小部分的撵开，彼此错落有致，再每二个或5个一点，有时甚至要过两遍，以确保零误差。第三步是标志好班级和数量，做好发放准备。
发放试卷(我的做法)，一般情况下，以学生座位一排一排发的，然后再根据每排的学生数量，点出相对应张数，由第一位学生向后依次传递的。后排同学时常有没有拿到试卷情况，多半某一个同学拿多了，也可能总数没有点够，这个时候会学生讲一声，马上就会协调补上，这个过程可能是老师做的，也可能是课代表做的，或者是同学间互助的。还有一种情况，就是老师没带够或者是课代表没有拿够试卷，这个时候只要课代表或者是缺试卷的学生到老师办公室就可以补充上试卷。应该说漏发错发试卷(非考试)是教学中的一种常态，没有学生对这个问题有疑议或者很介意。
当然也有一种情况，忙得不可开交时，也会把试卷交给课代表，由课代表一人或几个学生混发试卷的情况，后一种方式容易出现错误，核对起来很麻烦，所以一般不采纳。或者，另外一种情况，高中阶段几个学科几乎在同一时间发试卷，可能有同学没有搞清楚状况或者发试卷的时候人没在，也没有同学或课代表帮他(她)清点试卷，结果造成漏发或缺张断页，到放学时才发现，但这种情况真的太少见了。
有的时候试卷发完了，会有两三张的剩余。就放在讲台上，也没有学生去拿，老师下次来上课想带走就带走。因为试卷(没有拿到)问题引起纠纷，并且产生这么大的舆情，觉得这事有点可笑，而且不可思议。是不是离开学校时间太长了，有些事情发生了改变，教育教学生态应该越来越标准化和程序化了，处理“问题”的解决程序也应该迅速便捷了……，总之，把一件平常的小事情搞的天翻地覆，对谁都没有好处，如果老师因此被处分那是悲哀的，如果学生因此心理受到影响，那将更加可悲。
