聚焦中考研究 优化复习策略——2026年芙蓉—天心区中学道德与法治初三二轮复习联合教学研讨活动

4月29日，由芙蓉区教育局、芙蓉区教育科研中心联合主办，湖南师大附中芙蓉中学承办，李娜初中道德与法治名师工作室协办的“聚焦中考研究 优化复习策略”2026年芙蓉—天心中学道德与法治初三二轮复习联合教学研讨活动，在湖南师大附中芙蓉中学弘毅厅举行。本次活动汇聚了来自芙蓉区、天心区的初三政治教师、两区各中学政治教研组长、李娜名师工作室全体成员、湖南省教育学会规划课题“素养导向下初中道德与法治辨析式学习的实践研究”课题组成员，以及远道而来的怀化市麻阳代远学校教师代表。会议由湖南师大附中芙蓉中学陈乐老师主持。

湖南师大附中芙蓉中学校长助理张琼楼致欢迎辞。她指出，在中考备考的攻坚阶段，芙蓉、天心两区打破校际壁垒、开展联合教研，既是对教学使命的凝练，也蕴含着两区教师对教育智慧的追求。她期待通过深度交流与智慧碰撞，让每一份备考策略真正落地，让每一堂课都能成为学生向上的阶梯。

师大附中芙蓉中学毛碧老师执教了《以新质生产力为引擎 共促经济高质量发展》二轮复习展示课，设计了“时政引题，从‘四个新’看高质量发展、建构•知识网络、攻坚•提升能力、迁移•设计调研”等层层递进的教学环节，通过观点辨析、情境探究、合作建模等多元学习活动，引导学生在思辨中生成认知、在探究中提升能力。整堂课既有政治高度，又有思维深度，更有育人温度，学生政治认同、法治观念、责任意识等核心素养在潜移默化中得到涵育，充分展现了“两融五研”理念下二轮复习课堂的独特魅力。

长郡芙蓉中学李娜老师进行评课。李娜老师指出，本节课聚焦学生分析与解决问题能力的培养，注重发展学生方案规划和实践做事的综合素养，真正推动学生从“会做题”向“会做事”转变。她建议围绕调研内容搭建高技术、高效能、高质量三大学习支架，循序渐进帮助学生掌握方法、深入领会。同时她谈到，毛老师的课堂带来了深刻启示：二轮复习出新不在于形式花样翻新，关键找准能够串联知识、激活思维的核心概念；项目式学习也不必依赖大规模校外实践，而是要把做事的思维融入日常课堂任务设计之中，让素养培育真正落地生根。

一中双语学校彭飞老师带来《循标问道 以新育人》的经验分享。彭飞老师在经验分享中提出，复习课教学应构建以大概念为统领的立体化知识体系，以时政热点为索引驱动学生应用能力提升；同时通过精选优质试题、原创情境素材，以分类讲解、方法建模开展专项整合与专题训练，并借助智慧教学手段提升课堂实效。她特别强调，复习课堂更要彰显育人价值：以少年担当为引领，每个专题收尾落脚青少年责任，设置实践类作业引导学生将个人成长融入国家发展与家乡建设，厚植家国情怀；通过时政视频、习近平总书记寄语等素材，以齐读、欣赏、感悟等形式推动课堂主题升华，强化学生政治认同、道德修养与责任意识；同时关注不同层次学生，运用课堂语言艺术与鼓励性评价提供情绪价值，让复习课既有知识深度，更有育人温度，真正落实立德树人的根本任务。

长沙市教科院副院长袁苍松带来《素养导向 育人为本  健康第一》为题的专题讲座。袁苍松副院长对毛碧老师的课堂给予高度评价，认为本课立足素养立意，精选真题素材并标注出处，知识结构清晰、精准把握考情，有效融合课程标准、教材内容与中考考点；课堂注重标题迁移创设新题，实践性与开放性突出，充分体现教学评一体化理念，相较以往在教学理念和方法上进步显著。袁老师也提醒各位教师，课堂教学回归育人本质，既要扎实做好知识讲解，也要强化针对性训练，通过丰富题型变化，设计新颖灵活的设问方式，真正落实学科核心素养目标，培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。

芙蓉区教研员徐湘彪老师作总结发言。他充分肯定了本次联合教研的成果与意义，强调二轮复习是学生从“知识积累”迈向“能力素养”的关键一跃，是决定中考成败的重要分水岭。他希望老师们将研讨所得带回课堂、带回备课组。

独行快，众行远。本次联合研讨活动，不仅是一次中考复习策略的深度对话，更是一场教育理念的交流碰撞、一次教学智慧的集体生长。芙蓉、天心两区思政教师以联合教研为桥梁，在共研共进中凝聚共识，在互学互鉴中积蓄力量，共同书写2026年中考的奋进篇章，为长沙教育高质量发展贡献思政人的智慧与力量。