原题呈现
初中三年，我们一路遇见美好--
它可能是自然馈赠的一草一木，是人间烟火里的温暖守护；可能是亲人不经意间的一个举动、一句叮咛；可能是书页间跨越千年的心灵回响；也可能是那个在拼搏中跌倒又爬起、在迷茫中渐渐清晰的--自己。
这些美好或宏大，或细微，或近在身旁，或远在时光深处，或就藏在我们的心底。它们教会我们：唯有珍惜，才能让美好在心中扎根；唯有行动才能让美好在生命中延续。
以上文字引发了你怎样的联想与思考？请以《珍惜____，遇见美好》为题，写一篇记叙文或议论文。
一、解题：珍惜……，遇见美好
1.珍惜：是珍视、呵护、守护、不辜负的意思。是学生对一个事物、人的
2.遇见：不是简单的、瞬间的碰见，一定是深入地了解、体验、感受。
3.美好：这份美好应该是一种精神，一种情感，一种感悟
整个短语暗示：因为珍惜……，所以能够遇见或更深地体会到这种美好。要体现这种因果关系。
二、立意
通读所有的提示语，这篇文章的立意句其实已经出现在其中。“唯有珍惜，才能让美好在心中扎根；唯有行动才能让美好在生命中延续。”
三、写作思路
围绕珍惜这个核心的关键词，我们的思维应该是这样的。给自己提三个问题。
1.我为什么要珍惜？（人为什么要珍惜一样东西呢？往往有这两个原因，一是因为我错过了、忽视了这个事物，所以导致一些不好的后果，我就后悔了、懊悔了，然后我倍加珍惜。这就对应了一句话，人往往在失去中才会珍惜；二是因为这个事物实在是来之不易，克服了冲冲苦难，耗费了巨大的精力才获得，所以我要倍加珍惜。）
2.我如何珍惜？（我从态度上更加重视这个事物，从行动上让美好继续延续，这一点在提示语中有所体现。所以不要仅仅只写我珍惜的这个思想态度，还要继续加上一点我的行动。通俗的说，爱他不能仅仅是停留在嘴巴上，还要体现在行动中。）
3.珍惜的影响是什么？（珍惜的影响，就是遇见了美好。那这个美好到底是什么？其实就是你经历这个事情之后，你的收获、你的感悟、你的启迪。更多的是精神方面的，例如写奋斗故事，那你的美好，就是那个坚持不懈的自己——这就是青春之美，例如写传统文化，那你遇到的美好，就是民族（地方）的民族精神，文化自信，乡愁记忆——这就是文化之美，例如写自然的一草一木，那你遇到的美好，就是自然界的清幽恬静、或苍茫浩渺——这就是自然之美，例如烟火点滴生活，那你遇到的美好，就是平凡生活中的安居乐业、淳朴人情——这是生活之美……非常巧，在我们这次非连续文本阅读中，其实就有相关的不同美好的总结，如果是一个头脑敏锐的同学完全可以进行迁移改编。
非连续文本的提示语：漫步广袤的三湘大地，这里有生态盎然的自然之美、烟火暖心的名胜之美、文脉绵长的文化之美、热血蓬勃的青春之美，万般美好交织成卷。漫步湖湘间，寻觅山河与人间的美好，读懂守护与传承的意义。
材料一：生态美好，守护自然馈赠
……自然的馈赠从来不是理所当然，山河之美，需用心发现，更要倍加珍惜、悉心守护。
材料二：民生美好，感受烟火安稳
……这些平凡日子里的安稳与便利，正是生活最珍贵、最值得珍惜的美好、
材料三：文化美好，传承湖湘根脉
……这些根植于血脉的文化美好，让我们在传承中感受热爱，在珍惜中坚定文化自信。
材料四：青春美好，书写奋斗华章
……湖南青年以昂扬的姿态热爱生活、珍惜时光，用奋斗定义青春之美，用坚守诠释生活的滚烫与珍贵）
四、填空的选择
这个题目是一个半命题作文，前面的提示语给学生丰富的写作素材的提示，可以是珍惜自然的一草一木，可以是珍惜平凡的烟火生活，可以是珍惜亲情，珍惜文化，珍惜那个奋斗的自己……可以说，是涵盖了初中生记叙文的所有素材，选择哪一个都不会跑题，但是当你选择一个方向之后，你的填空就决定了你的作文上限。
例如，有学生写的是珍惜亲情，有的学生写的是珍惜一碗热面，还有，学生写珍惜传统文化，有学生写珍惜乡音，珍惜那缕豆香。
哪个标题谁更加能够吸引阅卷老师的注意力呢？
所以，当你确定方向之后，填写的词语，一定要是一个具体的、细小的事物的词语，把它当做你的情感载体，从而从纵深方向发展，最后再进行升华。如果你写的题目珍惜时光、亲情、青春，这类大而范的，却没有错误词语，往往从看到标题的那一刻，阅卷老师就是以快速扫视的速度来对待了。
五、写作思路
这类题目其实契合的就是成长类作文，思路可以是起承转合，也可以是三个画面的组合。本次考试记叙文阅读《寒假中我陪父亲散步》这篇作文的思路是可以利用的，学生可以结合自己与父母相处的小事，来写这篇文章。
初三的我正处于中考备考，爸爸在外地打工，我很少和爸爸沟通，总觉得爸爸不够爱我，不珍惜和爸爸在一起的时光。（不珍惜的表现要写清楚，不要仅仅写“不珍惜”，爸爸回家想跟我聊聊天，我就是低头玩手机，或者关上房门借口刷题，坐在饭桌前，只是敷衍沉默。这个点应该是很多学生和父母的相处日常。）
寒假期间，爸爸要我陪他散步，看到了口袋里的车票，爸爸是做硬座一天一夜回家的，只对我说了一句，好好读书，才有出息。（此处应该有对爸爸硬座票的细节描写，突显爸爸返程的艰辛，我的感动才顺理成章。）
我读懂了这张皱巴巴的爱，更加珍惜和爸爸相处的时光，珍惜初三最后的时光。
结尾点题：
那张皱巴巴的火车票，让我遇见了世间最朴素的美好。这份美好就是——
沉默如山的父爱，是豁然懂事的成长，更是全力以赴奔赴人生的坚定与温暖。
改完试卷的感受：
1.流水账的作文很多。珍惜时光从初一的生活写到初三的生活，珍惜亲情就是写我很叛逆，然后遇到一件事，我读懂了妈妈的爱，我珍惜这份感情，思路可以，但是缺乏动情的细节，缺乏珍惜的行动描述。
2.扣题意识不强。记叙文中，有很多学生把成长类作文、亲情类作文重新誊抄上去，但是不知道如何扣题，全文只在结尾把标题抄写了一遍，议论文的话，也是如此，开头结尾写了标题，但是分论点和事例分析中没有看到珍惜、美好这两个词语。遇见的美好到底是什么？没有说破。
所以，大部分同学都写了，不会跑题，但是剪裁素材、扣题意识不强，需要加强训练。
