教学目标：
1.以话题作文“理解”立意升格为例，学会建立事例与立意之间的合理联系，使立意明确、突出、深刻。
2.学会用精简的语言表达深刻的立意，使文章结尾出彩。
教学过程：
一、激趣导入
出示一篇经典的文章（隐藏结尾），要学生评价：你觉得这篇文章怎样？是否有让你过目不忘或者惊艳的感觉？
（PPT）《木鱼馄饨》
深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见一位卖馄饨的老人。
别的摊贩都用铃铛或吆喝招揽生意，只有他，手里敲着一只小木鱼，笃、笃、笃，声音清越，在寂静的夜里传得很远。
我觉得很奇怪，问他为什么不用铃铛。
老人说：“夜里安静，敲木鱼声音清净，不会吵到人，想吃的人自然会来。”
我买了一碗馄饨，热气氤氲，味道朴素温暖。木鱼声在夜色里一下一下，不慌不忙。
出示结尾：现在你又觉得如何？
那一刻忽然明白：
原来世间所有的声音，都可以是清净的，只要心是清净的。
在最深的黑暗与寒冷里，那一声声木鱼，就是人间最温柔、最安稳的灯火。
引出课题
深度温度亮度——中考作文立意升格
出示作文立意要求（PPT）
1.主题明确：基于事例立意，建立事例与立意之间的联系。
2.立意深刻：在主题明确基础上做到情思兼备。
3.富有语言艺术：简洁(150字以内）、精准、有文采。
二、学情呈现
（月考作文题）阅读下面的材料，按要求作文。
纪伯伦说“理解是灵魂与灵魂的相遇”。所谓理解，究竟是真正进入了对方的内心世界，还是仅用自身经验去解读他人？理解之珍贵，或许不在于彻底跨越隔阂，而在于明知彼此有别，仍选择真诚靠近。
请结合自己的生活体验，自拟标题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
三、痛点分析
请大家对照立意的要求，看看我们同学的作文在立意方面存在哪些问题。
例一
事件：父亲平时因为太忙，导致父子不亲密。一次父亲邀我出去吃饭，我不想去，跟父亲发生冲突时把白T恤弄脏了，周五放学回家，发现爸爸已经把那件T恤洗干净。看着仍在忙碌的父亲，心中理解了他对这个家的付出。
结尾立意：是那份理解，让我看到了高大下的脆弱，让我看到了他所付出的艰辛，更让我看到了沉默如山的父爱。——《那份理解》42分
例二
事件：奶奶病了，我去看她，在床头发现了一个记账簿，于是回忆起与记账簿里的内容相关的事件，体会到奶奶对我的疼爱和节俭。
结尾立意：奶奶用记账簿留下爱我的笔笔过往，我用心去理解奶奶的不舍得，是不舍得我的爱，却舍得给我一切去爱。理解时代，带来的不是隔离带，而是联结的彩丝带。——《奶奶的记账簿》41分
师生分析归纳，得出同学们在立意方面的痛点：
1.不知道如何将主旨升华到哲理的高度。
2.不会用艺术性的语言精准表达主旨。
明确升格方向
1.如何将主旨升华到哲理的高度？
2.如何用艺术性的语言精准表达主旨？
四、升华主旨
（一）经典引路
范例1七上《走一步再走一步》
此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松，容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
提问：本文是用什么方法升华主旨？具体是从哪些方面升华的？
明确：
范例2七下《紫藤萝瀑布》
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
提问：这篇文章在立意方面是如何升华的？
明确：
升华主旨，思辨有方：
《中庸》有云：“叩其两端，执其中。”说明事物是一体两面或多面，我们应该对人、事、物进行全面的考察，多方面的考虑，才能深刻全面的了解生活的真谛。
（二）现场升格立意
下面是我们同学经常写的一个题材，看看小作者是如何升华立意的？
老师要求严格，我因为没有按时完成作业，被老师批评，心生不满。
结尾立意：走过青春，经历成长，我回头细想，一次未完成的作业，实际上暴露的是我的敷衍与懈怠，是对规则的漠视。我们唯有直面滚烫的批评，正视不足，才能在成长的陡坡上站得更稳。
学生点评：由事以及人，从现象到本质进行了升华
追问：是否能从老师的角度进行立意升华？（现场讨论）
得出思考结果：
严格——相信你能做到的另一种表达；
批评——这世上最残酷的温柔，就是不肯放低标准相信你。
老师——背负误解，也要托举你的那一类人。
小结：从上面的例子我们可以看出，以小见大是一种很好的凸显情感，同时使文章立意深远，的写作手法。它可以从多角度，我们用以小见大的手法时可以综合运用一种或多种方法，但一定要注意，要紧扣前文重点表现的小事和细节进行升华，小和大要自然关联，要融入自己的情感，不生硬拔高，牵强说教。
（PPT齐读）
小事典型关联紧密
升华有据无据不升
角度多元情理兼具
接下来，我们进行立意升格实战演练，请同学们选择资料上的一篇例文，尝试将文章的立意进行至少一个方面的升格。联系文章内容，谈谈为什么进行这样的升格。（学生合作探究，自由表达）
五、表达主旨
过渡：刚才同学们已经学会了如何升华主旨，但有了好的思想，还要用好的语言把它呈现出来。今天我们来学三招，让我们的立意句既有深度，又有温度，更有亮度。
1.范例引路
老师以例1的文章为例，在用以小见大的方法升华了主旨后，用下面这三招从三个方面对语言润色。（PPT）
原句：是那份理解，让我看到了高大下的脆弱，让我看到了他所付出的艰辛，更让我看到了沉默如山的父爱。
技巧 | 升格句 |
比喻具象化 | 那件洗净的白T恤，不再是一件普通的衣物。它是父亲 用沉默织成的信笺，每一个洗净的污渍，都是他写下 的、我迟迟未能读懂的家书。 （物——人） |
对比显张力 | 我曾以为，沟通只能靠言语。可父亲用一件洗净的白T 恤让我幡然醒悟：最深的交流，往往发生在无声之处。 他不懂如何表达，却用行动搭建了桥梁；我不懂如何倾 听，却终于在桥的另一端，看见了他沉默的深情。 （物——人） |
排比造气势 | 父亲的沉默，是这个时代无数中年人的沉默——他们把 青春交给了奋斗，把时间交给了责任，把疲惫交给了深 夜，把柔软留给了家人。那件洗净的白T恤，不过是千 千万万个平凡父亲，用行动写下的最朴素的情书。 （个体——时代） |
追问：同样是由物——人，比喻版和对比版给你的感觉有什么不同？
可以尝试两种或三种综合运用。
（PPT）师示例：比喻 + 对比
那件洗净的白T恤，是父亲用沉默织成的信笺——我曾把它读成空白，如今才懂得，上面写满了他不曾说出口的爱。他不会表达，却把千言万语都揉进了这朴素的白布之中。原来，世间最深的情，往往藏在最淡的颜色里；最响亮的爱，常常说于无声之处。（112字）
比喻+ 对比+排比
那件洗净的白T恤，是父亲用沉默织成的信笺——我曾读成空白，如今才懂得上面写满了他不曾出口的爱。他把青春熬成白发，把汗水洗进岁月，把千言万语藏进无言的搓洗里。原来，最深的情藏在最淡的颜色里；最响亮的爱说于无声之处。这，便是千千万万个平凡父亲，用行动写下最动人、最朴素的情书。（130字）
小结：比喻让读者“看见”，对比让读者“震惊”，排比让读者“停不下来”。在组织语言时，恰当运用对偶、四字词语、“最”“极”“只是”“原来”这样的副词，运用短句。但无论运用什么手法，一定紧贴前面的叙事和细节进行，要融入情感。
2.实战演练
对例文2进行在刚才立意的基础上进行语言升格。
师生交流、点评。
总结：同学们，今天我们为文章立意“点灯”。先找准方向——紧扣文中的细节与事件，确定升格的路径，再借助一些技巧，用艺术性的语言将之表达出来。这样，我们的文章立意便有深度可思，有温度可感，有亮度可见。
作业：用今天所学的方法，修改三月份的月考作文。
附：学生课后用升格方法写的文章
爱的两种量法
人生如尺，我们总在寻找丈量世界的标准，有人紧握 “标准答案” 的标尺，安稳前行；有人却放下尺子，亲身去探索。在新年的钟声敲响之际，我看见了两种爱的量法 —— 一种用刻度，一种用岁月。
妈妈不擅长做饭，却因我一句 “想吃糖醋排骨” 而下厨忙活。她将手机架在料理台上，视频里博主的声音清脆利落，她便将白砂糖小心地倒在电子秤上，确保数字稳定在 20.9 克。菜刀在她手中带着三分怯意，切出的排骨大小不一。待一切准备齐全，她依着视频，一步一操作，焯水三分钟，计时器一响，便手忙脚乱地捞起排骨。十毫升的醋，十五毫升的生抽，2 克的盐，像在进行一场不能失败的化学实验。站在厨房门口，忽然鼻酸，她所度量的，从来不是一个菜谱，而是一个母亲，想把最好的都捧给我的心意。
除夕晚上，外婆为我们全家做年夜饭。她在厨房中神态安然，排骨滑入烧红的锅中，“滋啦” 一声，白烟腾起。她不急不躁地翻动，一手端起盐盒，舀一勺盐放入，抓起一包白砂糖，抖入，动作快速简单，一气呵成。我知道外公有高血糖，吃不了太甜的，外婆却从未说过糖放多了。妈妈喜欢偏酸，而我喜欢酸甜各半，外婆的这盘糖醋排骨，精准称量了家人的味蕾，却又超越了标准，藏着最妥帖的温情。
妈妈的那盘排骨色泽红亮，每一口都像在诉说 “我想给你最好的”，带着如一盘标准的答案般的严谨；外婆做的入口即化，让不同的味道都落在了最妥帖的地方。我笑着对她们说：“好吃，都好吃。” 妈妈的好吃，是她用公式一般的严谨为我学来的手艺；外婆的好吃，是她用一辈子熬出的刚好。
一种以亮度量，将笨拙熬成勇敢；一种以岁月度量，是阅尽千帆后端出的从容深情。妈妈用标准答案做起点，跌跌撞撞奔向我；外婆越过所有标准，在烟火深处等候我。而爱，从来不要标准，它只需一颗心，把另一颗房前屋后地暖上一辈子。
那碗味美的糖醋排骨，不再是一道简单的菜肴，它是写满了勇敢和深情的信笺。有人把时间交给责任，用行动诠释关爱，而有人用烟火温暖亲人，把岁月酿成家人的桥梁。我终于知道，爱无需任何标准，用心探索才为真谛。
陈芳老师简介：湘潭江声实验中学九年级备课组长，分别获得过省、市、县赛课一等奖。爱动脑筋，教学针对性强，善于针对学生学习痛点，搭建梯子，把思维可视化，写作过程化，利用课堂教学的现场感，让学生思维充分碰撞，思维有角度方向，笔下有话可说，文章立意深刻，向摆脱平庸迈出了可喜的一步。
